陕西省大学生中医药健康文化素养水平现状研究

陕西省大学生中医药健康文化素养水平现状研究

荆浈岂 1 李安琪 2

1陕西国际商贸学院医药学院，陕西 西安 712000； 2 西安培华学院医学院，陕西 西安 710000

[摘要]目的：通过了解陕西省大学生的中医药健康文化素养水平现状，为在高校推行中医药健康文化提出建议。方法：采取方便抽样法抽取陕西省内高校1076名大学生，采用《大学生中医药文化素养调查表》掌握中医药健康文化素养水平现状。结果：97.2%学生表示愿意了解学习中医药文化，中医药文化素养评分达到（23.98±5.38）分。结论：陕西省大学生中医药文化素养水平普遍一般，但了解意愿强，其素养仍有较大提升空间。建议高校建立中医药健康文化教育长效机制，促进中医药健康文化与社会主义核心价值观相契合，将中医药健康文化融入校园文化之中。

[关键词]陕西省 中医药健康文化 素养水平

中医药是中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅具有提高公民健康水平的医学价值，也是体现中华文明的重要载体^[1]。大学生作为中国未来的建设者，在其中开展中医药健康文化素养水平现状研究就显得尤为重要。本研究通过对陕西省内大学生进行问卷调查，了解大学生的中医药健康文化素养水平现状，为在陕西省高校推行中医药健康文化提出建议。

1. 研究内容

1.1研究对象 研究对象为陕西省内非医学专业大学生，采取方便抽样的方法，抽取陕西省内大学生为研究对象。

1.2研究方法 本次调查采用问卷调查的方式，问卷选用张文韬等设计ⁱ的《大学生中医药文化素养调查表》^[2]，问卷内容包括统计大学生的性别年龄、生源地、学历层次等基线资料，中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、针灸学六个维度题目设置唯一正确答案。回答正确记 1 题，错误或漏填记 0 题。该调查表依据得分情况将大学生中医药文化素养水平划分为较差、一般、 较好、好四个层次，反映显示中医药文化素养水平现状。

1.3统计学方法 本次数据结果采用SPSS22.0软件进行统计学分析。

2. 结果

2.1基本信息 本研究发放问卷1100份，回收有效问卷共1076份，有效回收率97.8%。其中女性654人，占比60.79%；男性422人，占比39.21%。年龄18岁以下77人，占比7.2%；18-25岁999人，占比92.8%。生源地方面，522名学生来自城镇，占总人数48.5%；554名学生来自乡村，占51.5%。学历层次方面本科566人，占总人数52.6%；专科510人，占47.4%。

2.2陕西省大学生中医药文化传播及接受度现状 依据结果显示，在中医药文化传播部分第1题问及是否了解《中国公民科学素质基准》中包含中医药文化内容时，49.8%的学生表示了解，50.2%则表示完全没听说过。第4题日常获得中医药文化知识的途径中，82.8%的学生选择了主要经由网络途径学习。第6题问及是否愿意去了解学习中医药文化，97.2%的学生选择愿意，仅2.8%的学生选择了不愿意。在中医药文化的接受度部分第9题问及认为中医药文化传播是否促进了中国文化的世界性传播，97.8%的学生认为是，2.2%认为否。

2.3陕西省大学生中医药健康文化素养水平的现状

表1 陕西大学生中医药健康文化素养评分（n=1076，±s）

根据本次调查结果来看，我省高校学生中医药健康文化素养评分为（23.98±5.38）分，见表1。从各维度来看，中医基础理论的得分率最高，达到78%，中医内科学得分率最低，仅有41%，见表2。

3.讨论

3.1 陕西省大学生中医药文化传播及接受度现状 根据调查结果，50.2%的学生表示不了解《中国公民科学素质基准》中包含中医药文化内容，表明高校中仍有过半学生尚未认识到中医药文化是构成科学素养的基本内容，其价值不仅在于顺应优秀文化的发展传播趋势，还在健康指导、公民素质提升层面所起到的重要作用。97.2%的学生表示愿意了解中医药文化，表明了我省高校学生对中医药文化抱有较高的认可度，这是推广中医药文化的良好基础。而82.8%的学生表示主要通过网络途径学习中医药文化，则给予当下中医药文化的传播以启示。网络能够提升学生的兴趣和效率，提高互动性、便捷性，可以搭载短视频、直播等网络新媒体形式高效的促进中医药文化在高校学生间的传递。97.8%的学生能够意识到中医药文化传播促进了中国文化在全世界范围内的传播，文化认同是文化自信的重要保障，也是发展自我、立足世界的必要途径

^[3]。陕西大学生展现出的文化认同度，是未来促进中医药健康文化在我省高校间广泛推行的重要支持和有力保障。

3.2 陕西省大学生中医药健康文化素养的现状 本次调查结果显示，1076名高校学生评分达到（23.98±5.38）分，依据《大学生中医药文化素养调查表》，合格率在60%-69%区间，反映我省大学生的中医药素养尚处于一般水平，但结合接受度调查情况，学生对中医药文化的了解意愿强，因此素养水平仍有较大提升空间。目前看来，还需进一步重视及加强大学生中医药健康文化素养从兴趣到能力的多渠道、全方位提升。从各知识维度来看，学生在六个维度中的中医基础理论掌握情况是最好的，该理论是中医药理论体系的基础，蕴含中华传统文化的特色，普遍存在于事物及现象中，与生产生活休戚相关，便于学生引申思考，从而掌握较多的中医基础理论知识。而得分率最低的中医内科学部分，更偏向于中医药知识在生活中的实际应用，对于缺少疾病相关了解或临床经验积累的普通大学生来说是比较陌生的。相较其他维度来说，理解中医内科学也需要更多中医药基础知识的积累，更具有其专业性的难度。

4.小结

民众中医药健康文化素养水平的提升应以高校学生为先导，而陕西高校学生的中医药健康文化素养水平仍有待提升，积极看待和切实重视对于高校学生群体中医药健康文化素养的培养和提高具有深远意义。

建议高校着力建立中医药健康文化教育长效机制，将中医药作为常态化教育体系的一部分，帮助学生知之愈明，则行之愈笃。同时还应把握中医药健康文化与社会主义核心价值观的契合，重视中医药文化在塑造高校学生社会主义核心价值观所产生的积极作用^[4]。对于高校学生而言，也应充分认识提高自身中医药健康文化素养与文化自信的内在关联^[5]，培养传承意识，在学习、继承和发扬中医药健康文化的基础上，增强民族自豪感，提升文化软实力，使中华瑰宝更好的带领中国立足世界。

参考文献：

1. 蒲玉娇.习近平中医药重要论述研究[D].山东:山东中医药大学, 2019:29-31.

[2]张文韬,李炜弘,乔丽君,等.大学生中医药文化素养调查量表设计[J].中国中医药现代远程教育,2019,17(6):139-142.

[3]王玥.文化哲学视域下新时代中国文化认同研究[D].陕西:延安大学.2020:37-44.

[4]曾庆捷,马其南.中医药文化与社会主义核心价值观教育规律和实践创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报,2020,(1):203-204.

[5]王军,段志光,刘星,等.大学新生中医药文化自信集中教育探究[J].医学教育管理,2019,5(6):502-506.

*本成果系陕西省健康文化研究中心立项资助的“学历层次视角下陕西高校学生中医药健康文化素养水平及影响因素研究”课题的一部分，项目编号JKWH2019-Q14

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