应对避险逃生能力培养的重要性

应对避险逃生能力培养的重要性

谭 蕊

吉林省松原市前郭县富宸小学 吉林 松原 138000

摘要:小学生安全问题一直受到各方面的广泛关注，包括突发事件、交通事故、自然灾害在内的校园安全得到了政府、学校和大多家庭的普遍重视。为了培养小学生安全意识能力，通过小学生生存安全的现状、小学生遭受安全事故侵害的原因剖析、小学生安全意识及其应急避险能力的培养进行了粗浅地研究。是通过研究小学生安全意识存在问题，让全社会都能够重视小学生的安全意识培养，更好地保护我们祖国的未来。

关键词:应对；避险逃生；能力；培养；重要性

近几年有关校园的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屡见报端，而且每年的校园安全事故数字呈上升趋势。在一个个惨痛的校园安全事故后面，都是一个个家庭的不可承受之痛，必须引起我们每个人，尤其是我们教育工作者的重视。从教育着手，不断提高小学生的安全意识和应急避险能力刻不容缓。以此引起我们教育部门及全社会的共同广泛关注。

一、小学生生存安全的现状

据教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。这就是说，光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生，全国每天至少"减少一个教学班"!根据2014年初教育部发布的《2014年全国中小学安全形势分析报告》显示:在各类安全事故中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗殴占10.71%，校园伤害占14.29%，中毒占2.68%，学生踩踏事故占1.79%，自杀占5.36%，自然灾害占9.82%，其他意外事故占3.57%。这个报告针对的是中小学生的统计数据。就小学生而言，用百度搜索来看的话，“2014年小学生溺水事故”关键词进行搜索，就会出现相关结果2,300,000个，“2014年小学生交通事故” 找到相关结果约2,760,000个，“2014年小学生学生踩踏事故” 找到相关结果约4,150,000个，所以，在进一步强化“安全第一，责任重于泰山”的意识,切实做到学校安全“警钟常鸣，长抓不懈”，既是我们教育工作者的责任，也是我们面临的现实需要。 

二、小学生安全意识的表现形式及原因

小学生安全事故的发生都有哪些表现形式呢？我们不仿从几个案例进行剖析。

案例1．四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生踩踏事故

2014年10月25日晚上8点， 四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫"鬼来了"引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其中重伤7人。

案例2．横穿马路惨遇车祸。2014年10月23日13时许，四川通州区某乡马场村村小学生郎某(女，10岁)，在通州区通香公路杜柳棵路口迤东由北向南横穿道路时，被由西向东驶来的香河县淑胡镇庄子村村民张某(男44岁)驾驶的旅行车撞伤，郎某经医院抡救无效死亡。

案例3.1997年5月23日凌晨3时，云南省富宁县洞波乡中心学校学生侯某在床上蚊帐内点蜡烛看书，瞌睡之际不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起火灾。火灾烧死学生21人，伤2人，烧毁宿舍24平方米，直接经济损失1.5万元。

案例4.学生好奇误食桐子果中毒。2003年3月13日，思茅区某镇村小学的部分学生，晚饭后在学校操场边玩耍，有学生来到桐子果树下，捡到桐子果剥开后吃果仁，先后有47名学生捡吃了桐子果，数量3至10粒不等，晚上9点左右，有学生出现恶心、呕吐、头晕的症状，共导致47人中毒，无死亡。

案例5. 陕西眉县教师强奸幼女致其怀孕事件。一名58岁即将退休的男教师涉嫌强奸12岁的小学女生，并且导致该名12岁女生怀孕，后这名58岁男教师竟然强灌这名12岁的女生堕胎药。

从以上五起小学生遭到意外侵害的案例我们大概能够梳理出小学生在安全意识方面存在的以下几种表现形式：

1. 小学生良好的文明礼让行为习惯还没有养成，存在爱嘻闹起哄的不良习气。

2.小学生的交通规则习惯还没有很好地养成，造成学生在上学途中极易发生交通事故。有许多小学生在上学途中由于不懂交通规则，或者是交通意识没有形成等原因，造成许多本可以避免的惨剧。

3.小学生安全技能方面存在缺失，更缺乏在灾害发生时的逃生技能，当灾害发生时不能逃生而造成侵害。

4. 由于小学生好奇心理以及缺少相关安全知识所致的侵害。小学生缺乏对有毒有害生物的知识，随意采摘和捡拾不知道其属性的野果食用，有时会造成严重的损害。

5.小学生特别是小学女学生近年来遭受性侵害后不敢向家长和其他人员求助，从而造成更加严重危害的后果之后才被发现。

三、小学生遭受安全事故侵害的原因剖析

1. 家庭教育和学校教育严重不到位。小学生习惯的养成责任首先在于家庭教育，如果说家庭教育错误或者缺失，必然造成小学生生存技能和生命意识的淡漠。特别是在改革开放以来，许多农村家庭由于家长外出谋生，让年幼的孩子留守农村，长期缺乏基本生活和生存技能教育，当孩子在上学期间面对侵害时不能做出恰当的避险行为而造成侵害后果。

2. 学校教育在思想上还缺乏足够认识，存在“不到位”和“外热内冷”现象。社会舆论对此话题关注较多，而学校没有下大功夫形成有效的长期机制。

3. 在制度上缺乏长期保障，存在“科普化”和“业余化”问题。学校要设置安全相应课程，将其学习课程重视起来。学校要让学生完成对应急避险能力的学习。

4. 在实践上缺乏资源支持。由于资源限制，中小学校无法为广大学生提供充足的模拟训练环境，使得应急避险能力的培育缺乏实践机会，单一靠书本知识容易使其流于形式化。

5.家长的安全意识淡漠或者安全知识匮乏。特别是边远农村地区，由于知识水平限制和思维观念陈旧，对孩子面临的社会环境认识不足，对孩子不能从生活技能上加以引导和教育。

四、小学生安全意识及其应急避险能力的培养

1. 建立健全制度和保障运行机制。特别是将中小学生应急避险能力培育设置为常规必修科目，而且该科目的期末考核以闭卷综合知识问答与课外实践积分相结合，增强教师提高小学生应急避险能力的责任感和学生提高应急避险能力的自觉性。

2．加强安全领导，建立健全保卫组织：

多起校园安全事故的发生，也看出我们的学校和幼儿园，存在诸多安全管理的漏洞。作为学校，首先要明确当前保护好学校学生生命财产安全的重要性，要切实增强校园及周边安全工作的责任感、紧迫感、切实加强校园及周边安全工作，完善安全防范措施。

3.加强安全法制教育，增强防范意识

学校要加强对学生和教职工的安全法制教育，增强他们的防范意识，提高自防、自卫、自救能力。对各种苗头做到早发现、早阻止、早处置。家长和学校也应教导孩子学会自我保护，这样一来学校和家长的严防，才能营造一个较为安全稳定的育人环境。

4.加强安全隐患排查，降低安全风险：

学校应在相应的时间组织相关人员对校园进行拉网式安全隐患排查，及时发现问题，处理问题，尽量将风险降到最低。只有平时认真检查，防患于未燃，才能有助于预防校园安全事故和恶性案件的发生，推进学校教育教学和维稳工作高效有序运转。

5. 高度重视留守儿童工作

强化《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》，给予广大留守儿童多方面的关爱服务，学校要加强安全教育，组织安全演练，提高防范意识，增强留守儿童自救自护、应急避险能力，预防溺水、煤气中毒、食物中毒等意外事故对留守儿童的伤害。推进留守儿童的法制建设。进一步完善和深入贯彻未成年人保护法。”

总之，学校的安全工作无小事,学生的安全更是牵动着千家万户,每个人都要关心重视学校安全的重要性，时刻绷紧安全稳定这根弦,只要大家都携起手来，密切配合，不断健全小学生安全教育和安全管理工作的长效机制，就可以为广大小学生营造一个安全的学习、生活环境，使他们平安、健康、幸福地成长。

参考资料：

[1]王凤芝.陈锭之.浅谈幼儿的自我保护与健康 [J].新课程,2011（11） 

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[3]黄颖.我国中小学生安全问题的分析与应对[J].教育与管理,2010(09)

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