浅谈高中语文线上和线下写作教学的高效衔接

浅谈高中语文线上和线下写作教学的高效衔接

陈武强

福建省漳浦第一中学 363200

摘要：在现代信息技术快速发展的过程中，线上教学备受关注，这一教学模式是时代发展的产物，有助于突破时空限制，灵活利用各种现代信息技术，给予学生更多学习的机会。但是线上教学也有许多的不足，难以实现师生之间的面对面交流及沟通，很有可能会出现思维断层以及信息孤岛等问题，因此线上线下教学之间的有效衔接非常关键。对于高中语文教师来说，在落实写作教学活动时可以着眼于线上线下教学的现实条件，逐步调整教育教学思路，确保两大教育环节的有效对接，为学生的写作学习保驾护航。

关键词：高中语文；线上和线下；写作教学；高效衔接

引言

新课改对高中语文教学提出了较为严格的要求，写作是语文教学中的重难点板块，十分考验学生的基本功，对提升学生的理解能力、感知能力以及综合素养有非常关键的影响。教学经验比较丰富的语文教师会站在时代发展的角度，积极落实线上教学以及线下教学活动，在高效衔接两大教育板块的过程中给予学生更多自由写作的机会及指导，保障学生能够对语文写作产生耳目一新的感觉。进而变得更加主动和积极，高效独立完成不同的写作学习任务，实现个人写作能力及水平的稳定提升。

1. 高中语文线上和线下写作教学的现状

高中语文的人文性和实践性比较明显，这一点在写作教学上体现得非常显著。与其他的教育板块相比，写作教学的难度系数较高，十分考验教师的基本功，教师需要站在学生的角度，关注与学生之间的良性互动。在践行现代化育人理念的过程中，线上教学的覆盖面越来越广，教师也开始逐步调整教学思路，积极开展线上教学活动，通过线上辅导来鼓励学生自主写作、大胆想象。但是线上与线下写作教学的衔接还不够全面及紧密，学生出现了许多消极应对的情绪。首先，教师所采取的教育教学模式比较单一和机械，教师对多媒体技术、高科技技术以及思维可视化技术的应用能力还不足。有的语文教师在落实线上教学工作时仍然直接播放PPT，然后融入口头讲解，这一点不利于线上教育教学优势的有效凸显，难以为学生的语文写作提供更多的参考。其次，教师的教育教学理念比较落后，没有意识到提升学生写作能力的重要性和必要性，在这一板块上投入的时间不足，忽略了课内外之间的有效互动及联系。不管是线上教学还是线下教学，都难以满足学生的个性化发展要求，学生对写作逐步丧失了能动性和自信心，认为写作比较枯燥及乏味，写作能力和写作质量停滞不前，与预期目标之间的差距越来越大。

2. 高中语文线上和线下写作教学高效衔接的策略

为了有效避免上文中所存在的各种不足，高中语文教师需要注重教学思路的有效调整，了解新时代背景下线上教学与线下教学的区别及联系。以写作教学为着眼点，在高效衔接的基础上充分凸显语文写作教学的重点以及优势，实现学生学习能力及水平的综合提升，深化学生对语文写作的理解及认知，确保学生有所收获和成长。

1. 转变教育教学观念

传统落后的教学观念直接束缚了线上教学活动的顺利开展，不利于写作资源的优化利用及配置。对此，教师首先需要积极转变原有的教学观念，学生写作能力和动手能力的培养最为关键，因此在日常语文教学中，教师需要注重实用性、针对性，提升学生的社会适应能力，让学生能够意识到写作的乐趣和精髓，进而全身心的参与其中，在线上与教师进行互动及交流，分享各自在写作中的心得体会。很多学生学习能动性高涨，能够大胆自信的表达个人的真实想法，主动寻求教师的帮助，学会调整个人写作思路及学习方向，个人的写作能力得到了有效的提升。这种以学生为中心的教育教学观念有助于促进线上与线下写作教学的高效衔接，充分凸显两大教育板块的写作教学作用及指导价值。

2. 创新信息化教学方式

信息化教学方式的改革及创新考验着教师的基本功，教师需要注重教学经验的有效总结以及主动反思，了解现代化教育教学方式的实践策略及要求，分析学生的学习兴趣及爱好。抓住新时代背景下线上教学与线下教学对学生的吸引力，实现两者的高度衔接，利用信息教学方式来为学生的自主写作指明道路。其中多种写作教育资源的灵活利用非常关键，这一点有助于改善课堂学习氛围，让学生自主完成语言积累工作。学生可以结合个人的兴趣爱好自由写作、大胆创新，学生的写作能力和学习能动性都得到了培养及调动。

3. 提升学生自学能力

不管是线上教学还是线下教学都需要以学生为中心，教师需要针对性的提升学生的自学能力，鼓励学生自由发挥，发展学生的综合素养，让学生能够产生更多自主学习的意识及动机，这一点能够为线上与线下写作教学之间的高度衔接提供有益的参考。语文教师需要做好前期的准备工作，不断优化教育教学环境，给予学生展示自我的机会，让学生能够在线上与他人进行交流，学习他人优秀做法及经验。在线下主动规范个人的言行举止，提升个人写作能力和综合涵养。

结语

在推进高中语文教学改革的过程中，写作教学的难度系数有了明显的提升，教学经验丰富的教师主动将线上教学与线下教学融为一体，逐步改革传统的教育教学模式。创新写作教学策略及手段，引导学生自由发挥、大胆创新，凸显学生的主体价值。

参考文献

1. 刘敬军. 浅议高中语文阅读与写作教学的有效融合[J]. 语数外学习：语文教育, 2014, 000(006):P.15-15.

2. 隆雪芹. 浅谈高中语文教学阅读与写作教学的有效相结合[J]. 高考(3):1.