小学家庭教育中如何实施德育渗透

小学家庭教育中如何实施德育渗透

孙华

青岛文登路小学 邮编 ： 266003

摘要：在当前的时代背景之下，也对于人才培养提出了全新的目标要求，不再仅仅只关注于人的知识水平和能力，同时更加重视道德修养和素质。对于小学阶段的学生来说，是道德品质养成的一个关键的时期，因此不仅要依靠学校的教育和引导，同时还要重视家庭教育所发挥的德育作用，确保学生能够具有健全的人格。本文首先概述了家庭教育中的德育，之后又分析了当前家庭教育中德育开展的现存问题，最后提出了如何在家庭教育中渗透德育的有效策略，以供参考。

关键词：小学；家庭教育；德育

前言：一个孩子从出生开始最先接触的就是家庭环境，因此家庭教育具有至关重要的作用。对于身心发展极不成熟的小学阶段的学生而言，家长也要重视对其进行道德教育和引导，帮助学生树立正确的人生观念，坚守道德规范。在家庭环境的影响和渲染之下，实现更好的德育效果。因此在当前的家庭教育中，就要将德育作为核心内容，展开具体的实践和渗透。

1 家庭教育中德育的概述

对于家庭教育中所开展的德育，就是基于家庭环境之下，通过家庭成员即孩子的父母或者是长辈，对其进行的潜移默化的影响和针对性的教育，这样就能够培养孩子优良的道德品质。在家庭教育中，一项关键的内容就是德育。在现代教育体系之下，对于一个人的发展而言，其所具有的思想品质和道德素养，会对于发展方向造成直接的决定性影响，同时还能够促进其知识水平的提高和技能的掌握，所以小学阶段的学生要将德育摆在首要位置。现阶段，在社会范围内，对于教育存在普遍的误区，很多人都认为要由学校和老师负责学生的教育工作，但是实际上，单纯依靠学校教育所实现的效果是远远不够的。在孩子成长的过程中，绝大多数的时间都是在家庭中度过的，因此，父母必须要承担起对于孩子的教育责任，有效地落实家庭教育，从而配合和协助学校的教育工作。对于家庭德育教育来说，涵盖了如下的内容：首先父母要对孩子做出积极的引导，帮助他们能够确立正确的观念，增强孩子的社会责任感和使命感。其次要让孩子懂得乐于助人的道理，发扬中华民族的传统美德，在他人遇到困难时，要及时地伸出援手，培养孩子助人为乐的优秀品质。再次，在家庭德育中，家长要通过自身的行为，让孩子明确孝字的含义，能够孝顺父母，尊敬师长，做到自尊自爱，这样才能够在社会交往中，与他人建立一个良好的人际关系。另外还要培养孩子勤劳朴素的优良品质。随着社会发展，人们的生活水平也在不断的提高，在物质条件富足的生活环境之下，也要让孩子在平日的生活中，不能够奢侈浪费，而是要勤俭节约，养成良好的生活习惯。

2 家庭教育中德育的现存问题

通过有关的调查和研究表明，在当前的小学家庭教育中所开展的道德教育，普遍存在着教育方式和态度上的问题。对于当前的家庭教育而言，一个较为常见问题就是过度关心。家长过度忧虑孩子的教育和未来的发展，对于孩子的成长以及日常生活过度的感受，也会影响到孩子的独立性。还有一些家长对于孩子寄予厚望，也会增加他们在学习和生活中的压力与负担，影响到孩子心理的健康成长。很多家长在进行家庭教育时，缺少与孩子之间的沟通和交流。仅仅站在成人的角度上，一味地进行说教，甚至是打骂，这也就导致在父母与孩子之间产生了一道越来越深的代沟，家长无法理解孩子的行为，孩子也不能够懂得家长的良苦用心。而且在当前社会的家庭结构中，由于人们婚育观念的转变，也就出现了越来越多的独生子女家庭，因此相较于其他家庭而言，独生子女家庭会对于孩子，具有更为明显的溺爱倾向。独生子女享受着家庭中全部的物质资源和生活条件，因此这就导致孩子会对于父母产生较强的依赖，从而难以适应日后的学校乃至社会生活。另外，对于家长来说，由于受教育水平参差不齐，因此很多家长对于家庭教育，不具有正确的价值观念，往往更加重视孩子的学习成绩，注重对于书本上的理论知识教学，而忽略了对于孩子的道德教育。在这种情况之下，也不利于孩子责任心的培养，导致他们的道德意识出现偏差^[1]。

3 在家庭教育中渗透德育的策略

3.1 转变教育观念

要想在小学家庭教育中，充分的渗透德育，将德育的导向作用发挥出来，对于家长来说，首先就要端正教育态度，转变教育观念，重视起德育的问题。在科学的教育理念的引导之下，能够在家庭环境之下，从全方位、多角度地开展道德教育，让孩子在不断提高知识水平的同时，还能够培养优良的道德品质，这样才能够避免在孩子成长的过程中，出现道德败坏、品质恶劣的问题，影响孩子的成长成材。

3.2 以身作则

在家庭教育中，父母的一言一行都会潜移默化的，对于孩子造成影响，因此家长必须要发挥出带头作用，能够在日常生活中，注重自己言行的规范。通过实际行动，为孩子树立一个榜样。对于小学阶段的学生而言，他们认识和掌握事物的一个基本的方式就是模仿。因此，学生通过观察家长在平日里的行为习惯和言行举止，都会下意识地做出模仿，所以家长必须要重视言传身教。不仅仅在家庭教育中，能够针对道德问题，对孩子进行理论上的说教，同时也要加强自身的自我修养的提升，这样才能够营造一个良好的家庭教育氛围

^[2]。

3.3 组织多样化的家庭教育活动

首先，在日常的家庭生活中，父母要积极地和孩子进行沟通与交流，这样就能够及时地掌握孩子的学习和生活情况，了解孩子心中的真实想法，逐渐的走进孩子的内心世界。这样才能够有针对性地开展家庭德育，在父母的引导之下，帮助孩子克服在成长道路上所遇到的难题，实现不断的进步和发展。其次，在家庭教育的过程中，家长也要学会尊重孩子，而不要以居高临下的态度来，进行生硬的说教，甚至是严厉的批评，这样也会增加与孩子之间的陌生感和距离感，让孩子对于家庭教育，逐渐的产生一种排斥的心理。家长必须要能够和孩子之间，建立一个平等的关系，促进孩子完整人格的塑造，让他们能够学会自尊自强，这样才能够更好地开展道德教育，通过平等的交流，也有助于孩子打开心扉，向父母倾诉心中的情绪和烦恼。再次，在家庭教育中，不应该采用暴力强制的手段，而是要学会以理服人。对于小学阶段的学生来说，已经具备独立思考的能力，所以在遇到问题时，也要耐心的让孩子明白其中的道理，这样才能够有意识的端正自己的行为。如果强行地采取过激的教育方式，那么就有可能激化孩子的逆反心理。最后，家长要多给予孩子鼓励和赞美，在平日的生活中，善于观察孩子的点滴进步，增强孩子的自信心。

总结：综上所述，对于小学阶段学生的德育工作而言，家庭教育在其中发挥着重要的作用，因此家长必须要重视起道德教育，在日常的家庭教育中，有意识的渗透德育内容，培养孩子良好的道德品质，提高孩子的素养水平。

参考文献：

[1]张烨.小学家庭教育中如何进行德育渗透[J].启迪与智慧(中),2021(08):96.

[2]吴修峰.浅谈德育在小学语文教学中的渗透[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2021(06):46-47.