浅谈班务工作的方式方法

浅谈班务工作的方式方法

康丽娟 张瑞英

抚松县抚松镇松郊中心小学 吉林 抚松 134500

学校教育是一项系统的工程，不论是进行教育教学或是开展课外活动，都需要班主任的组织与实施。因此，班主任在学校教育中起着极其重要作用。作为班主任的我们，如果抓住班级管理的规律，找准班务工作的着力点，那么我们的工作就会得心应手，有条不紊，效率倍增。

一、与学生进行情感的交流

班主任和学生的关系是教育过程中的一对最重要的关系，而良好的关系又是对学生施加教育的基础和有力的手段。班主任只有和同学建立起和谐的关系，才能充分发挥教育的积极作用。而形成这种良好的关系即是一个艰苦的劳动过程，又是一个与学生进行情感交流的过程，在这个过程中班主任要把握三条原则:一是热爱、尊重学生。班主任要把学生做为具有自己的思想、感情、性格等个人品质的具体人来对待，正确看待学生的行为和思想，尊重学生的人格和感情，关心学生进步和成长，扶植学生良好的兴趣和专长，同时更要严格要求他们，而严格的要求更是一种尊重体现。二是在班级里讲求民主平等。民主地对待每一件事，会使学生发挥最大的潜力，同时也促进了班主任和同学间的情感交流，因此班主任要以平等诚恳的态度对待学生，开诚布公地和他们交流，使学生感到班主任即是他们当中的一员，又是可信任的长辈和学习表率。要一视同仁地对待学生，以积极的态度，对待他们的学习和行为。三是多开展一些校外活动。只在学校里，班主任与学生的情感交流是有限的。搞一些有趣的课外活动会缩短师生之间的距离。一个有效的活动能使师生之间无话不谈，促进了彼此感情的交流。

二、从不同角度树立榜样

班风是班级中形成的一种共同习惯与风气，总要历经一个由点到面，由少数到多数、由压力到动力、由不自在到习惯的发展过程。推动这个过程发展与前进，除班主任以身作则的示范作用外，还要靠榜样的力量、任何优良风气的形成总需要有人开风气之先河。做优良班风建设的火车头。这就要求班主任在送好以入口的同时密切注意动向，发现好风气的带头人，给子鼓励和积极的引导，不断提高其认识，增强其行为稳定性，使之成为班集体的骨干与榜样。树立榜样不能人为地炒作与包装，要让事实说话，让行为展示。树立榜样应从不同角度，不同侧面来进行。既可借助社会榜样的力量，也可效法校内先进班级的经验，结对子，手拉手，促进本班优良作风能成。还应充分发挥班主任、任课教师和学生干部的榜样力量，因为班风是班主任、任课教师与学生干部品德、理念、行、作风的扩大和发展，其中班主任起主导作用。班主任和学生干部是班风的倡导者与先行者，要全班成员做到的自已应先示范、先做到，坚持持久修炼，带出一种有特色的风气来。

三、班干部的挑选和培养

班干部是集体的骨干力量，在创建班集体中他们是组织者、领导者和实施者。所以要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍，这就必须经过班主任的精心挑选和培养。挑选班干部之前应该了解每个学生的基本情况，然后通过谈话，开展活动，根据德、才、能三个方面。初步筛选，确定临时班级干部名单及所任职务，再让临时干部组织各项班级活动，进行观察考验。等到全班同学认可，有一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强的、符合提任班干部条件的同学作为候选人，再通过民主选举选出班干部。

班干部能力培养不仅要有素质的培养也要有能力的培养。班干部能力的培养需要班主任和各科教师的共同努力，而班主任的努力是最重要的，首当其冲的。

总之，班干部岗位是培养学生能力的苗圃，提高学生素质的摇篮，这项工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键所在。

四、积极开展集体活动

班集体活动是优良班风得以发展的重要途经，因为有目的，有意地组织和吸引全班成员参加集体活动，可以帮助学生明辨是非，增强集体荣管感和责任感。因而班主任要通过各种集体活动，培养学生对班集体的荣誉感和责任感，形成为班集体争光添彩、为优良班风的建成而努力的意识。

总之，实践表明，在班主任工作中，进行情感教育、树立良好的榜样、培养挑选班干部和积极开展班集体活动，是做好班主任的法宝。