挖掘生活元素构建数学高效课堂

挖掘生活元素构建数学高效课堂

谢利斌

勉县青少年校外活动中心 陕西省汉中市 724200

摘要：数学与生活紧密相关。构建数学高效课堂，需要我们在生活中不断观察和研究，保障数学知识与生活实例深入结合，运用生活实例创新课堂教学模式。这一模式的探索，需要重视提升教师的专业素养，使其树立生活化教学认知理念，注重理论与实践的全面结合，使各种数学教学问题得以改善，提升教学效果；同时。注重在教学管理实践中，构建生活化评价，促进学生健康发展。

关键词：生活元素；数学；高效课堂

引言

数学高效课堂教育模式的探索和构建，需要充分在生活中，挖掘教学材料，引入到数学课堂中，使得数学课堂更加丰富。为此，需要需重视树立数学教育的生活化融合意识，不断创新数学课堂教学模式。

1树立生活化理念提高专业素养

生活元素与数学教学全面联系，有效的提升了生活化理念水平，在教学工作开展中，需要做好专业素养的有效管控，而能将数学知识与生活实践深度融合，对于提升数学知识的深层传播力具有重要意义。数学知识来源于生活，同时需要在实践应用中，理解数学知识，将数学知识具体化，这对于提升学生的数学素养具有关键性意义。而在数学教育中，为实现生活元素的可靠渗透，需要教师队伍始终具备良好的生活化教学理念认知，主要在生活中具备发现、思考能力，重视提升生活化理念水平，做好专业素养管控，重视解决相关专业性理论知识应用问题，做好必要的专业素养提升，重视解决相关教学课堂与生活时间联系不深入的问题。对教师提出明确的生活化理念要求，使其能提升思想重视程度，树立生活化数学教学思维，鼓励数据老师引用生活化教学情境，引导学生将数学知识向生活应用上转变。树立并应用生活化思维，对数学老师的专业素质要求较高，不仅其能掌握数学理论知识，同时需要具备将知识和数学理论联系起来的能力，在数学教学工作开展中，通过开展相关面向教师队伍的生活化教学培训，使其树立生活化教学逻辑框架，做好学生思维管理，重视在学习中，解决有关的教学方式单一、教学趣味性不足的问题，在技术应用层面上，能实现科学化管理，在学习上，能实现有效的教学控制，做好必要的学习模式管理优化，做好全面系统的教学控制，在教学过程中，能发挥教学模式的不断创新应用，例如教师在给学生讲解关于一个数是另外一个数的几倍这部分内容的时候，就可以给学生延伸其他数学故事，比方小狗过生日的故事，之后再对这个故事进行拓展，引出多种用除法来解决的数学问题。教师引导学生对此进行交流和探讨，不断的提出相关问题并解决问题，通过这样的方式，不仅可以培养学生的数学思维，让学生重新经历一次数学探究的过程，还能够体验到学习数学知识的趣味性，能够从探索出的数学答案中感受到成功的喜悦。

2运用生活实例创新教学模式

数学教学模式的创新，关系到生活元素的教学应用质量，很多教学问题突出，需要不断在教学实践中解决管理。能为进一步创新教学模式，构建科学化教学机制，运用生活实例提供科学化管理控制效果。如引入长方体鱼缸这一实例，让学生计算制作长方体鱼缸需要的材料。在教学模式的创新层面上，需注重提升学生的学习参与兴趣，注重打造数学教学中的成就感、获得感，与生活元素全面结合分析，能提升生活实例的创新力，很多的教育模式不断发展。在教育工作开展中，学习引导力和生活元素的渗透力提高。如在分析中学生会发现鱼缸的表面积需要去掉上底面，只需计算五个面的面积，长方体的表面积公式就变形为 S= 长×宽+长×高×2+宽×高×2。在教学层面上，做好数学知识的全面教学构思，从数学知识内容的分解、数据教学方式的展开、教学效果评价分析等方面，都能对各种教学方案全面研究设计，可以将数学知识与现实生活深度融合。如在小数认知以及加减法的教学中，可以通过对学生身高体重等的测量实践，将数学知识应用在具体的生活中，能很自然的将数学知识传递，学生对数学知识的应用方法具备一定的认知基础。需要教师做好初步演示，在学生初步掌握后，由学生动手实践，可以鼓励学生以不同的数学计算方法方式，举一反三的做好数学知识的应用，提升学生参与兴趣，同时也能对数学知识具有更加深刻的认知、理解。

3结合生活实践提升教学效果

结合生活实践，在数学实施形象化的教授传递中，能起到很好的学习理解辅助作用，能提升授课效率。教师也可以充分借助网络资源，搜素具体的数学知识教学案例，丰富教学中的生活实践构思。需要教师具备良好的数学知识素养，更加具有生活实践观察头脑，能具备理论和实践全面联系的能力。比如，在学习了 “园的周长”一课后，教师可以组织学生计算公园圆形草坪的周长，通过合作实践，构建活跃的数学教育场景。同时，教师队伍之间加强沟通，树立合作共享意识，能将数学理论知识的教学内容分解，共同研究设计生活实践教学渗透模式，在互相合作和激励中，保障学生能有效参与到数学教学实践模式上来，激发学生的思维想象力，具备应用意识，真正提升学生的数学能力。比如在数学教学实践中，应用特定的数学知识解决具体的生活问题，教师做好教学内容的构思设计，明确教学方法和教育流程。如在数学加减预算的分析中，可以通过测量线绳的方式，有效在线绳的对折测量、圆弧测量、总长度测量、剪断测量叠加上，落实各项测量实践任务，通过运用数学加减知识，提升预算效果，同时也能为保障测量和计算精度，采取各种运算创新，鼓励学生注重开展高效教学课堂，提升教学效果。

4构建生活化评价促进学生健康发展

通过对各种数学教学实践的生活化教学机制评价,一方面能利于教师改善教学方法,不断在教学中，做好学生教学管理，注重在教学模式的探索和实施上，可以起到一定的学生兴趣提升、创新力。对教师的教学情况分析，提升教师的数学教学实践探索积极性，通过长期的教学实践效果评价和引导，分析各项数学教学实践目标的落实情况，对教师的教学研究投入情况、实践应用调整情况、教学效果等全面分析，解决各种教学质量不足的问题，规避教师在数学教学实践中的敷衍情绪，可以与教师的职称评价、薪资调整、光荣称号评选全面对接，以充分提升教师的思想重视程度，稳步推进数学教学实践理念的实施，在生活评价管理上，使得数学高质量教学课堂得以构建和实施。可以建立教师生活化教学质量评价档案，以信息化评价数据库的构建，对教师的教学质量和投入度深入分析，引入不同的专业分析模式，从专业角度分析教学问题，做好教学管理提升教学质量，重视突出教学模式的科学价值。

结语

数学教学中，深入挖掘生活元素，探索实施生活化教学模式，可以提升教学水平，在教学工作开展中，应能做好数据高效课堂教学管理，提升教学分析能力，注重落实实践教学机制，突出教学工作的科学性合理性，能发挥良好的教学管控效果，对实现知识、能力、情感等各方面教学目标发挥良好的作用。

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