浅议小学英语高效课堂教学

浅议小学英语高效课堂教学

罗艳

四川省广元外国语学校 628000

摘要：构建高效的英语课堂，教学质量是其中的关键一环。为了让学生能够更高效的学习英语知识，就需要教师严格把握教学质量观，这就对课堂的高效性提出了很高的要求。教师要对教学理念、教学方法、课堂互动、作业布置等多个方面都要提高要求，同时也需要学生和家长们的一起配合。本篇文章立足英语课堂的教学实际，对如何发挥教师作用、如何构建高效课堂等展开讨论。

关键词：小学英语；高效课堂；教学

在小学阶段对英语的学习将为今后打下良好的基础，是十分重要的学习阶段。小学阶段能把英语基础打的比较牢，可以有利于培养较好的语感，提高学生学习英语的主动性，让他们在初中高中阶段面对英语学习时有更坚强的底气。英语作为一门语言学科是比较抽象的，要让学生进行系统性的英语训练就要对课堂教学的高效性充分重视。也正是因为此，教师需要花更大功夫去研究构建高效英语课堂的路径和方式，并在实践中进行应用，论证采用合种方式能够有效提高英语课堂的教学质量，让学生们能够更高效率地去学习英语。

一、营造良好教学氛围，提高学习主动性

为了构建高效的英语课堂，需要教师通过多种方法调动学生的积极性。只有拥有了良好的教学氛围，让学生身心在比较放松愉悦的状态下，才能更有利于英语知识的学习，让小学生的身心都获得良好的发展。在小学阶段，学生主动参与的积极性是需要教师通过多种方式去调动的，教师要主动迎合学生的喜好，让学生能够真正投入到其中，增强对英语的喜爱。只有让学生发自心底地热爱英语，那么学习的效率和积极性都会大大的提高。在此过程中，教师要根据小学生的身心发展和认知的特点，开展丰富的互动体验，可以开展多种适合小学生年龄的、小学生普遍非常感兴趣的英语学习活动。但是也要避免一提到英语活动就举办英语演讲比赛等，这种活动诚然有其比较好的地方，但毕竟是少数小学生能够展现自我的舞台。在制定英语学习活动时，要让大部分学生都能参与其中，从中获得学习英语的自信。在课堂的互动环节，教师要尊重学生为主体，让学生能够真正参与到课堂中来去学习英语，这样对于构建高效的英语课堂也是大有裨益的。

二、密切结合生活实际，创设教学情境

在构建高效英语课堂中需要用到创设情境这一教学方法。创设情境教学方法是近年来尤其是新课改逐步推进的过程中，教育专家们普遍比较倡导的一种教学方法。这种方法要求教师根据所要学习的英语知识去构建科学合理的教学情境，进而为高校的英语教学课堂营造一种英语学习的氛围，让学生能够真正沉浸其中，提高英语学习的效率。通过构建英语课堂的教学情境可以让学生和老师之间进一步拉近距离，从而可以对学习英语的抽象知识能够更加具象化地去进行了解，让学生可以在学习英语的过程中学得更轻松、更快乐。但应用构建教学情境的方法时，也要注意以下几个方面：一是要注重创设情境的趣味性，教师要迎合学生当前对事物的喜好和感兴趣程度来构建情境，比如小学生普遍都比较喜欢的迪士尼的卡通形象。二是在选择情境时，要和生活实际相结合，才能真正的让学生沉浸情境中来进行英语学习，达到提升英语学习效率的目的。三是教师要尽可能的丰富教学工具，运用可以利用的各种图片，视频道具等等，尽可能的构建真实逼真的教学环境，让学生在课堂中的情境体验能够更加直观，这样小学生的代入感和认同感会更强，更有利于构建高效的英语课堂。

三、课堂中增加游戏的互动环节，激发学习兴趣

小学阶段的学生对身边的事物有明显的好奇心，这个年龄段的小学生也很喜欢和老师家长们一起做各种各样的游戏，教师可以根据学生的这一特点通过游戏的方法来推动构建英语高效课堂。做游戏作为小学生们普遍比较喜欢的一种形式，把它利用到课堂中，学生可以在玩中学、学中玩。但在这个过程当中要吃药避免为了玩游戏而去设计玩游戏的教学方式，要注意科学合理的利用游戏的方法进行教学，才能让该方法服务于教学内容，提高课堂的教学效率。在使用游戏的教学方法是教师要注意以下几点：一是要选择与学生年龄特点相符合的游戏，游戏不能过，难会打击学生学习的积极性，但也不能太简单，学生会认为十分无聊，不感兴趣。二是要统筹好游戏和教学内容之间的关系，游戏最终是为了让学生更好的接受教学的内容的，不能将课堂大部分时间都消耗在游戏当中，要让游戏服务于教学。三是要根据具体的教学内容来选择不同的游戏方式，有些游戏看词可以调动学生的学习积极性，实则对学习英语没有太大的帮助，还容易让学生无法沉下心来去进行英语的学习，一味的沉浸在游戏的气氛里难以真正的融入到课堂中去。

四、科学划分学习小组，开展合作探究教学

在构建高效的英语课堂教学中，通过小组合作式教学也是比较有效率的方式之一，这种方式可以让学生充分发挥自己的特长，在小组中承担不同的角色来展示自己。教师可以根据既定的教学内容将学生科学的划分为几个不同的小组，根据各个小组具体的情况布置相应的学习研讨任务，引导各个小组推选一名组长，组织小组内成员进行讨论和合作，推选代表进行发言，再由教师进行分组点评。这种小组合作的讨论方式不仅有利于构建高效的学习课堂，还可以让学生在小组讨论中能够互相取长补短，最后通过教师的点评，去学习其他小组先进的经验。这有利于在班级中构建良好的学习讨论氛围，也有利于形成同学之间相互学习的友好关系。学生在这个过程当中对团队合作具备初步的意识，在表达和接受观点时可以进一步增强逻辑思维能力和语言表达能力，而这些种种能力构成了当下越来越被重视的学生的综合能力。教师在对学生进行分组时，要对学生的学习情况进行综合的考量，确保科学性。要保证每个小组内都有英语学习能力比较好和基础比较薄弱的学生，这样才可以达到相互学习的目的。在布置学习任务的过程中，需要该任务有一定的研讨性，值得学生们去研究，这样整体小组学习讨论的气氛才会更加浓烈。

结语：综上所述，要构建高效的英语课堂，需要教师，更加注重学生组，为让学生们能够沉浸在英语课堂的学习气氛中，通过营造轻松的学习氛围、创设教学情境、运用游戏化教学的方式、进行小组式学习研究等不同的手段，让英语的课堂更加被学生们所喜爱。只要学生真正喜欢英语，愿意去学习英语，课堂教学才能更加有效，从而为学生今后学习英语打下扎实的基础。

参考文献

[1]马芝玲.如何构建小学英语高效课堂[J].当代家庭教育,2021(06):170-171.

[2]张艳玲.小学英语教学高效课堂策略探究[J].校园英语,2020(51):210-211.