发挥班主任身份价值，做好幼儿德育指导工作

发挥班主任身份价值，做好幼儿德育指导工作

任斯玥

绍兴市东风幼托中心 浙江省绍兴市 312000

【摘要】在传统的教育中，家长以及教师更加注重学生中小学阶段的教育，对于幼儿阶段的教育并没有高度的重视。但是现如今，随着教育理念的不断转变，教师以及家长逐渐意识到幼儿教育对于幼儿一生的培养具有非常重要的作用，这也使得现如今幼儿教育在不断地提高质量。幼儿教师在这个过程中，更加注重发挥自身的引导作用，培养学生对于知识，道德品质以及各个方面的认知，为幼儿的成长奠定一个良好的基础。

【关键词】班主任 身份价值 幼儿德育

【正文】幼儿教师在幼儿教育中起到了非常关键的作用，首先，幼儿教师要具有一个正确的教育理念才能促使幼儿得到一个良好的教育。幼儿教师应该秉持着开放的教育思想，不仅仅向幼儿灌输大量的科学知识，还应注重培养幼儿的道德品质，让幼儿在成长的初阶段就得到全面的培养。这都需要幼儿教师采取更加有效的教学策略，本文就主要围绕着这些教学策略进行展开探究。

一、幼儿教学现状

现阶段幼儿教师在对幼儿进行教学时，往往是通过引导幼儿的方式，让幼儿进入到课堂中学习知识。幼儿教师的教学任务大多数是为了规范幼儿的行为，使幼儿能够养成良好的习惯，为以后的学习打下良好的基础。但是大多数的老师都忽视了对幼儿思想品德的培养，使幼儿在做一些事情的时候，不能够很好的处理。面对这种现状，教师应该积极的培养幼儿的品德，开展相关的活动，或者是开展班会，让幼儿参与到活动的过程中，体会活动中所体现的品德精神，幼儿教师要讲授给幼儿，让幼儿学习。除此之外，幼儿教师应该加强与家长的联系，和家长共同培养幼儿的品德，从而在日常生活中潜移默化的教导幼儿，这样才能够使幼儿更好的理解品德的精神，从而能够将其应用在自己身上，帮助他人。

二、教师为提高幼儿德育采取的措施

2.1教学内容融入德育

幼儿教师在日常的教育过程中，应该不断的融入德育教育的内容，这样不仅能够丰富日常的幼儿教学，也能够潜移默化的影响幼儿的思维方式，行为方式。以往的幼儿教育，更多的是对幼儿进行一些学科知识的教学，这虽然有利于幼儿掌握大量的知识，但也有一定的拔苗助长的弊端。现如今，随着教育理念的不断完善，幼儿教师也在注重减少对于学科知识的讲授，更多的去培养幼儿教育的行为和思维方式，让幼儿在幼儿教育中能够学习到更加全面的知识，这也有利于更好地培养幼儿教育的德育水平。

例如：教师在对幼儿进行科学知识的教学时，也可以结合教学内容适当的融入德育教育的内容。这不仅在一定程度上能够更好地丰富课堂教学内容，也能够使得德育更好地渗透到幼儿的生活中。而且幼儿阶段是人思维意识发展的重要阶段，科学知识和德育的充分融合能够更好地培养学生的思维意识，让儿童能够在将来更加全面的认识每一个事物，注意从多个角度对事物进行不同的分析，这能够更好的促进幼儿在未来的学习。所以说教育内容应该充分的融入德育知识。

2.2加强对幼儿道德品质的引导

幼儿阶段的儿童心智发展不成熟，他们的许多行为需要教师对其进行引导，尤其是在道德行为方面。幼儿教师应该积极的观察幼儿在这一阶段思想，行为方式上所表现出来的道德水平，对于幼儿表现较好的方面应该积极的鼓励表扬，对于幼儿错误的方式也应该积极的进行引导和指正。同时，幼儿教师也应该积极的与家长密切的联系，这样才能够更好地实现家园共育，使得幼儿在日常生活中能够得到潜移默化的培养，这对于幼儿更加积极健康的成长来说具有积极的意义。

例如：在幼儿教育中，教师不仅仅应该关注幼儿学习到的科学知识，也应该对幼儿的行为进行良好的规范和引导。幼儿阶段很容易受到别人的影响去做出一些行为，对于这些行为幼儿自身是没有分辨能力的，由此可见，幼儿教师在幼儿教学的过程中应该密切关注幼儿的行为。对于幼儿好的行为应该进行鼓励，不好的行为也应该加以指正，这样才能够更好的规范幼儿的行为，一定程度上能够提高幼儿的道德水平和行为意识。

2.3教师自身道德水平的提高

教师起着以身作则的作用，幼儿阶段正是儿童思维，行为形成发展的重要时期，幼儿教师在这个阶段更要规范好自己的行为，提高自己的道德水平。只有这样，才能够更好的为学生起到榜样作用，也才能够更好地为学生讲授德育。除此之外，幼儿教师在这个过程中也要不断的提高自己的教学能力，这样才有利于幼儿教师将更多的德育知识讲授给幼儿，才能够有利于幼儿在这个过程形成更好的思维意识和道德水平。

三、教师加强德育教育具有哪些意义

3.1促进幼儿健康发展

幼儿教师不断的加强对幼儿的德育教育是为了能够更好的促进幼儿健康发展。幼儿阶段对于人来说是非常关键的时期，幼儿阶段是人的大脑发育最快的时期，这个时期的学习能力非常强，这也是为什么在传统的幼儿教育中，幼儿教师会更加注重对幼儿传授一系列的科学知识。现如今随着教育理念的不断转变，幼儿教师不仅重视培养他们的科学知识，对于他们道德水平的提高也更加重视，这样才有利于幼儿能够全面发展，使得他们更好地提高自己的科学知识储备和道德素养。

3.2提高幼儿教学水平

以往的幼儿教育，更多的是教师在传授一些简单的科学知识，让幼儿提前接触小学阶段的知识，这存在一定的拔苗助长的嫌疑，而且过分地向学生传授学科知识也会打压学生学习的积极性，这样不利于幼儿学习兴趣的培养。而现如今，教师在幼儿教学过程中，不仅重视科学知识的培育，也更加注重德育，就能够在一定程度上更好地丰富幼儿教学的内容，使得幼儿得到更加全面的教育，这对于幼儿的全面发展来说具有积极的意义。

【结束语】现如今，幼儿教育的不断转变是为了能够更好的融合现如今的幼儿教育理念，也是为了能够更好的培养幼儿。幼儿教师在幼儿阶段更加注重培养儿童的道德水平，这有利于儿童的全面发展。而且现如今幼儿教育中所采取的这些策略更好地满足了幼儿对于知识性和趣味性的需求，这也能够更好的培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在这个过程中学习到更多的知识，了解到更多的内容。

【参考文献】

[1]李晴,胥兴春. 以身育德:从身体之维审思幼儿德育[J]. 陕西学前师范学院学报,2021,37(10):55-60.

[2]史静月. 师为德之本——谈中班德育推进[J]. 科学咨询(教育科研),2021(06):190-191