大学美育在促进大学生全面发展中的作用

大学美育在促进大学生全面发展中的作用

钟玲

江西环境工程职业学院 341000

摘要

科学技术的飞速发展，为现代生活带来了空前丰富的物质资源。人类作为创造者和实践者的地位越来越突出，教育作为培养人才的活动在全国占有非常重要的地位。我国的教育内容包括德育、智育、体育、美育、劳动教育五个方面，在历史上走过了曲折发展的艰难历程。纵观历史，这五个领域的教育发展并不是完全平衡的。古代教育重视德育，现代教育单方面注重智育，特别是改革开放以来。无论古代还是现代，审美教育都被忽视了。它影响了学生的全面发展。本文旨在探讨美育在整个教育过程中的地位和价值，以期对我国教育改革有所启发，以及美育作为研究课题对促进大学生全面发展的作用。

关键词：审美教育，大学生的全面发展，大学生的审美实践

一、问题的提出

审美活动始于人类社会之初，而美育作为一门专业则形成于近代。德国思想家席勒被普遍认为是美育理论和实践活动的天生大师，他是第一个向人们提出美育的人。这一领域的发展对我国的教育产生了非常重要的影响。蔡元培在全国率先倡导以美育代替宗教的思想，将美育提升到更高的地位。马克思主义告诉我们：人的意识是实践的产物，同审美意识一样，随着社会的发展而不断发展。美育的任务是研究审美意识发展的规律，教人们运用这种规律促进全面发展，最终实现人的自由和社会进步。那是。未来的社会发展必然以每个人的全面发展为基础，要实现社会进步，就必须同时提高每个人的身心素质。美育影响人的心理，促进人的身心和谐健康发展。

在科学技术飞速发展的今天，教育作为公共事业的一个组成部分变得越来越重要。教育为新世纪培养了更多人才，成为国家发展的重要组成部分。我国的教育经历了艰巨的任务和曲折的发展。古代教育强调德育，现代教育单方面强调智力教育，尤其是改革开放以来。我国的教育，无论古今，都忽视了美育。这种偏差对学生的健康成长和全面发展有一定的影响。本课题作为研究对象，发挥美育促进大学生全面发展的作用，力图探索美育在整个教育过程中的地位和价值。通过本次讨论，希望为我国教育事业的发展、两个文明的建设、人与社会和谐发展的研究提供借鉴和启示。

二、研究意义

马克思主义始终把人的全面发展作为社会进步的根本目标。人的发展包括生理和心理两个方面的协调发展，体现在现代教育中的“体力”和“心理素质”两个方面。“体质”可以通过体育教育和劳动教育来培养。培养“心理”需要德育、智育、美育相结合。实际教育中的审美教育往往是在这些教育完成的基础上进行的，这导致了各类教育的发展不平衡。事实上，由于不是义务教育，美育具有其他教育无法替代的积极作用。人们通过美学自觉、自由地认识世界，改造未来。它不仅仅对个人的发展产生积极影响。因此，对这一课题的研究对整个社会的发展具有重要的现实意义。

三、大学美育在促进大学生全面发展中的作用

美育独特而直观的特点，往往能感染观众。人们对美的追求也源于他们的本能。审美教育在愉悦的精神享受中起着微妙而独特的作用。这是我们目前的教育应该吸收和承认的。

3.1情感发展功能

美育作为情感教育的主要方法，可以丰富人的情感，用美好的事物感染人的情绪，使身心得到自由、圆满的发展。“情”作为人类最基本的特征，具有普遍性和普遍性，所谓“七情六欲”在所难免。这种情绪也是一把双刃剑，不能发展也不能完全消灭。而是需要引导、规范、丰富，才能朝着正确、合理的方向发展。美育的功能之一是通过美丽的事物和形状来滋养人的情感，将其升华成美感，使人的内在和外在的思想行为有利于整个社会的发展。所谓“情”，是指主体对外界事物的态度、经历、评价等心理现象，以及他们生活方式中的外界事物与自身的关系。情感体验通常有两种形式。一个是积极的，这是主体所持有的一种积极和有方向的态度。另一个是消极的，即主体的消极和回避态度。所谓“审美情感”，是主体在处理特定审美对象时，超越世俗观念所创造的高层次心理情感体验，而在实践这种审美体验的过程中，人们会不断积累经验。在自己的审美成就不断提高并形成自己的审美理论的同时，人类的实践活动也在审美理论的指导下不断提高。有意识的审美训练促进主体不同审美器官的成长，获得不同的。音乐训练我们的耳朵识别音乐的节奏，滚动图片训练我们的眼睛识别图画，以及许多其他不同的审美能力。当人们进入审美状态时，感性冲动和理性感都很强。两种相互交织、相互融合的感知。知觉形式沉淀理性内容，理性认知揭示知觉情感。知觉与理性不再是对立的，而是自由和谐的关系。“审美教育是情感教育，旨在调和和升华情感。审美教育是人们感受美、欣赏美和创造美的能力。在滋养的同时，旨在净化心灵，滋养情感。

3.2乐中寓教之功能

美学的一个特征是精神上的愉悦，它为人们的精神世界增添了无穷无尽的愉悦。从理论上讲，作为人们对世间万物的鉴赏力，它们不应该被当作“说教”的工具，而是通过“说教”来影响和促进彼此。“音乐教育”就是以“音乐”和“音乐”体验的形式传播教育内容，并产生潜移默化的影响。

法国作家雨果曾说过：人的智慧有三把钥匙：数学、文学和音乐。其中，文学和音乐都属于美学范畴。美岐有很深的含义。并非所有真实的事物都是美丽的，但美丽的事物或多或少包含真实的内容。除了艺术欣赏之外，融入许多艺术作品对作者自身的经历、背景、故事和时间很重要，因为审美对象本身不仅具有美的价值，还具有认知价值。也隐藏了这部作品创作的性别和背景。古人常说“读万卷书，行万里路”，可见读书的重要性。一部好的文学作品，或许可以代表时代。比如曹公的《红楼梦》是这样赞的。联邦社会百科全书。它包括整个联邦社会生活的方方面面，包括政治、经济、历史、文化、教育、伦理、婚姻、民俗、家族史等等；它描绘了无数的图像。覆盖现实世界展现艺术魅力在中上层和下层人的生活中

同时，也表达了历史的呼唤。当我们学习一部作品时，就像感受一段历史，它赋予我们生命的真谛。因此，美育的效果是明显而深刻的。

四、优化高校审美教育途径

高校美育实践活动的积极开展，不仅丰富了美育理论，也为大学生全面发展提供了重要途径。美育的实践方式多种多样。中国目前的大学教育模式包括很多。这些美育实践活动还存在弊端，需要在今后的实践中加以补充和完善。美育实践的方法概括如下：

结语

新时期高校美育应向怎样的方向发展，已成为一个亟待解决的问题。我国在全面推进素质教育的同时，将“全面发展”作为教育活动开展的总目标。一个全面发展的人必定需要各方面均衡发展，智育、德育、体育在教改中得到了相应的发展，唯有美育处于相对偏远的位置，没有很好的实施措施。研究正是为了呼吁更多的社会力量和教育同仁关注美育，关注美育对于人格塑造和大学生全面发展的特殊推动力，以此促进整个素质教育的顺利开展。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2017.

[2]习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2015.

[3]中共中央文献研究室.习近平关于社会主义文化建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.

[4]中共中央文献研究室.习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2013.

[5]教育部思想政治工作司组编.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编[M].北京：知识产权出版社，2015

姓名：钟玲

性别：女

民族：汉

出生年月：1989

籍贯：江西赣州人

学历：硕士研究生

职称：助教

研究方向：大学生思想政治教育

工作单位：江西环境工程职业学院

省市： 江西省赣州市

邮编： 341000