如何做好小学班主任管理工作

如何做好小学班主任管理工作

刘键坤

广西苍梧县沙头镇思艾小学 广西 苍梧 543117

【摘要】班主任工作是一项艰苦而繁杂的工作，班主任要想方设法地去帮助学生健康成长，关心学生的身心健康，关注学生的未来，使学生在一个健康积极的班级中全面发展。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何做好小学班主任管理工作。

【关键词】班主任；管理策略

班主任工作复杂琐碎，很多人不愿意担任，其实班主任工作并不像我们想的那么难，这需要我们用智慧去管理班级。小学班主任该如何开展工作，才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢？下面，我就怎样做好一名小学的班主任谈一谈我自己的看法：

1、班主任要学会如何管理班级，关爱班里每个学生

现在的小学生大多被家长娇惯，导致他们受不得半点委屈，放任自流，养成了一些坏习气，如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散等。在这种情况下，班主任只有从实际出发，通过多重渠道、多种方式全面了解学生，做到心中有数，管理起来才能有的放矢。

冰心说"有了爱，便有了一切"。 孩子天生是要被关爱，被呵护的。 谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。

2、组建协作精神的班干部队伍

一个班级能否团结友爱、全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式选学生心目中的班干，这样选出的班干部有一定的威信，有号召力，班干部做起来也积极，我还经常鼓励他们大胆工作，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。做到"人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步"。

3、激发学生参与班集体的积极性，增强班集体的凝聚力

一个优秀的班集体的形成，并不是靠几个干部和几个尖子生就可以的，还必须把全班学生调动起来。因此，我在班里建立奖励制度，从学生的每天作业情况，纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松，基本上全班每个学生都能得到奖励，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活跃；课间，学生能做有益的游戏，形成遵守纪律、团结友爱的好风气。

为增强班集体的凝聚力，让每个学生都感受到自己是班的一份子，我平时非常注意对学生进行集体主义思想教育 ，树立"人人都是集体的主人"、"人人要为集体负责"的意识，使学生自觉地把自己融进集体之中。我让每个学生都有机会参与班集体的管理，从而提高学生的集体观念，让学生明白到只要自己努力一分，出一份力，就是为班集体争一分光。 在"为集体争光"的心理驱动下，班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础

4、班主任要学会与家长沟通

现在很多学生的家长长年在外打工，疏于管理。有些学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对学校的印象是教师对学生的关心不够和老师产生一定的误解等。基于以上的原因，我经常去家访，通过家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的麻烦。为了提高家庭教育质量，我校举办了家长学校，请专业教育家向家长讲授一些正确的教育方法，我还经常请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成家校教育合力，共同成就学生未来。

小学生在学校生活中，与班主任有很多的接触机会，因此班主任在管理过程中要打破以往的师生关系，而要与学生做朋友，了解学生除学习之外的更多的个人化的东西，从而与学生之间增进了解，以建立起和谐的朋友般的师生关系。当学生在学校生活中遇到问题时，班主任一定要积极主动地对学生进行积极的引导，切实帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，在学生中建立起信任感和需要感。除此之外，笔者建议，班主任在条件允许的可能下，一定要对学生进行一些家访，从而更深地、全面地了解学生，也有利于解决班级管理中的问题。

班主任的管理模式，尤其是对小学阶段的学生今后的学习、发展具有非常重要的意义。小学班主任能打破传统的僵化的管理模式，与时俱进进行创新，采用与现代社会接轨的、学生更易于接受的方法，将会在管理过程中取得非常好的效果。我们知道，任何一种管理模式的创新都拥有一定的风险，这就要求班主任在具体的管理过程中能够在吸收借鉴国内外先进技术经验的基础上，结合自己班级学生的实际，真正找到合适的模式，从而为班级学生的发展创造一个更加和谐的、利于发展的班级环境。

总之，当班主任很累，事情很多，很操心，有时候会很心烦，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下改变，当你被学生围着快乐谈话，当你把学生当成最好的朋友，当家长打电话告诉你，孩子变了，变得懂事、听话，那快乐是旁人所无法体会的。我享受着这份快乐与宁静，也希望我的同行们能如我这般热爱这份工作，热爱我们的学生，用爱感染孩子纯真的心灵。最后我想说工作着是美丽的!

参考文献

[1]马鹏飞.小学班主任工作策略研究[J].读写算:教育导刊,2012(4):65.