小学语文课外阅读教学实效性的提升路径探究

小学语文课外阅读教学实效性的提升路径探究

林秋红

福建省泉州市泉州经济技术开发区实验学校 362000

摘要：在小学的传统语文教学中，教师的阅读教育基本上仅限于基于课本内容的课堂，但是如果在考试中学生遇到课外阅读，这种传统的教学方法会严重限制学生的思维，因此在考试中只能解决在课上学过的问题，而且面对新问题时，仍然没有回答问题的方法。因此，面对学生出现的问题教师必须改变传统的教学方法，制定新的教学策略，提高学生的学习能力，并提高学生的语文综合素养。

关键词：小学语文；课外阅读；提升路径

引言：小学阶段的学生身心发育尚未成熟，而且思维比较活跃，在想象力方面又与成年人有着不可比拟的优势。为了帮助学生积极拓宽文学思维，充分发挥想象力，小学语文教师通过将课外阅读教学方法引入课堂教学当中，有计划有目的地为学生指导课外阅读活动，可以帮助学生不断增长文学知识与阅读能力。但是由于小学生刚刚接触课外阅读，对阅读的技巧和方法还掌握的并不十分成熟，需要教师加以引导和教育，并为学生积极拓宽阅读的视野和途径。

一、小学语文课外阅读教学现状

1.1缺乏监督和指导

对学生的指导完全取决于老师，而大多数老师都缺乏对学生课外阅读的指导。小学是学生建立良好基础的重要纽带，但小学生缺乏自制力，如果教师不监督和引导学生并鼓励他们阅读的良好习惯，那么将来肯定会产生很大的影响。就老师而言，可能没有太多的精力对教学内容进行补习，因此学生在学习过程中面临的各种问题将无法及时解决，从而会影响学生对课文的有效理解及阅读。

1.2教学方法较为单一

通过对当前小学语文课外阅读教学现状进行观察可以发现，部分教师为了应对考试要求和教学任务，所教授的内容多以考试为指向，没有充分结合学生的兴趣爱好和知识结构特点进行有针对性的教学设计。在进行小学语文课外阅读教学时，所体现出的教学效率也并不高，所教授的阅读方法也多以蜻蜓点水一般的一带而过，学生无法真正领会到阅读的价值和意义。

二、小学语文课外阅读教学实效性的提升路径

2.1推荐课外阅读材料

教师应该向学生推荐课外读物，以扩大学生的阅读范围。在学生看来，兴趣是推荐阅读材料的基本原则。学生年纪尚小，没有能力区分好坏，因此教师应注意学生的补习读物品质，需要将有教育意义的材料推荐给小学生。阅读是否有趣并引起学生共鸣尤其重要，不能要求学生只是无聊的进行阅读，充满生活趣味和幻想的故事，或者有趣的小生活常识、小实验和引人入胜的诗歌在学生中最受欢迎。通过允许学生从各种适合自己阅读的有趣的课外阅读材料中进行选择，可以帮助学生养成喜欢定期阅读读的良好习惯，这种效果值得每一位老师学习。

2.2利用信息技术，拓展课外阅读资源

在信息技术快速发展的社会中，教育的各个领域也与信息技术产生着千丝万缕的联系，我们在进行课外阅读活动教学时，可以借助信息技术的资源和技术优势，为学生提供更多更丰富的阅读资源。例如，教师在指导学生阅读《桂花雨》这篇文章时，有的学生初读课文可能无法准确感受到桂花雨纷纷飘落的意境之美，对于作者所表现的对故乡的怀念之情也没有准确的把握。教师可以利用信息技术，为学生播放一段优美的背景音乐或者为学生播放桂花纷纷飘落的唯美场景，带给学生独特的感受和意境之美，同时为学生推荐几本有关抒发怀念故乡的文章作为课外读物，学生通过阅读这些文章对理解本文的主旨起着促进作用。

2.3组织课外阅读活动

对于小学生而言，生硬的开展理论灌输式的教学是不合时宜的。他们常常会在这样的课堂中对学习丧失兴趣，因此教师需要转变方法让课外阅读的效果更好的发挥，本文提出可以通过组织活动来实现这一目的，因为对于小学生来说，他们年龄小，注意力集中的时间短，所以只依靠教师带领他们学习是很难收获最大成效的，最重要的还是调动学生的积极性，而组织多样的活动，就是吸引小学生积极参与的一个重要方法。而且能帮助学生养成好的课外阅读习惯，比如在语文教学中可以组织学生开展经典诵读活动，鼓励大家在早上读古诗词或其他比较经典的内容。另外可以开展读书会活动，鼓励学生每一周或者一个月阅读一本或两本书籍，在读完之后可以开展一场交流会，大家将自己的收获分享出来。比如《在牛肚子里旅行》这篇课文学习结束之后，就可以让学生多去阅读童话故事，随后开展交流活动，分享自己独到的童话故事，这样每一位学生都能在交流会中再次拓宽自己的阅读面。不动的形式有很多，教师可以依据学生的学习情况以及实际需求来选择，让学生可以在更自主的课外阅读中实现能力提升。

总结：总而言之，课外阅读的重要作用不言而喻，要让小学语文课外阅读的效果最大化的发挥，比较关键的还是能吸引学生，让他们主动去参与这项活动，并能坚持下来。所以需注重激发他们的课外阅读兴趣，同时要让学生能掌握相应的方法，这样才可以让他们在课下自主阅读，是不会由于遇到困难而产生退缩心理。借此让课外阅读更顺利的推进，提升学生的阅读能力以及学习能力。

参考文献：

[1]祁国文.小学语文课外阅读教学的应用实践策略分析[J].科幻画报,2021(10):213-214.

[2]曹栋炜.在新课改下开展小学语文课外阅读教学的探究[J].学苑教育,2021(27):63-64.