针对声乐初学者在教学方面的分析重点探寻

针对声乐初学者在教学方面的分析重点探寻

田语桐

珠海科技学院 广东珠海 519040

摘要：声乐的学习并非一蹴而就，而是需要一个循序渐进的过程，需要学生在学习过程中逐渐改变对声乐的认知，提高自身的声乐能力。对于一个音乐初学者而言，在学习过程中会有一些共同问题，本文对这些共同问题进行分析，探究出这些问题的解决办法，提高初学者对声乐学的直观能动性，提高声乐学习成效。

关键词：声乐教学 初学者 教学分析

引言：声乐的学习是一个循序渐进的过程，它和其他艺术类学科在学习中有本质区别，声乐学习并不像绘画艺术够有通过直观的视觉得到艺术体验。声乐是一门无形的艺术，在学习中初学者需要通过授课教师的引导，运用多种感官进行学习，如听、读、视唱练耳、模仿学习等方式。在声乐初学者的学习过程中，会面临很多问题，这些问题有一定的共同性，如果这些问题不能够第一时间得到解决，会降低学生的学习兴趣，让学生逐渐丧失对声乐学的动力，影响学生的发展。因此，教师在授课过程中要第一时间发现学生学习的困难，并加以解决，让学生能够在预约、积极向上的氛围中感受音乐的魅力，坚定学习声乐的决心。

1.要树立学生对歌唱的整体意识

掌握呼吸方式是声乐学习的基础条件，掌握正确的呼吸方式能够让学生充分表达声乐的生命力、活力以及艺术感染力，让倾听者第一时间感受到声乐的魅力。声乐的呼吸方式与人们的呼吸方式有一定的区别，在声乐表演中最运用的就是胸腹式呼吸方式，主要是以肌舒缩为主引起的呼吸运动，致使胸廓的上下径增大，更直白的表述就是人们常用的深呼吸^[1]。

在日常生活中人们的大多数呼吸方式为胸式呼吸和腹式呼吸结合使用，初学者在刚接触声乐学习时，并不能熟练的掌握胸腹式呼吸，往往在音乐表达时，会出现吸气交满或气息不够用的问题出现。因此，教师在授课时，发现此类问题要第一时间进行解决，用体验式的方式让学生了解腹式呼吸的方法，如：教师可以让学生通过用手触摸的方式感觉腹式呼吸的变化。通过这样简单、直观的方式让学生学会腹式呼吸，为学生继续学习声乐奠定基础。

声乐表演是一种情感艺术的表演形式，听众能够通过倾听理解音乐所表达的生命情感，理解音乐表达的情绪，如：喜悦、悲伤等。教师在授课过程中要提高学生对声乐情感表现的教学，有意识的培养学生独立思考和分析音乐的能力，让初学者能够在了解音乐表达内容的基础上，通过自己对音乐的理解、思考完整的表达出音乐歌曲。教师可以让学生通过倾听多种类型的音乐，增加对音乐的理解能力，如：让学生仔细反复的倾听要表达的歌曲，尝试用语言、绘画等方式表达出自己对音乐内容的理解，增强学生对作品内涵的理解。这样的方式能够让学生理解音乐中的内容、情绪，引起学生对歌曲表达内容的共鸣，降低初学者学习音乐的思想负担也压力，保证学生有一个良好的学习心态。

2.要给学生建立一个良好的歌唱心态

声乐学习是一个艰苦而又漫长的过程，是需要辛勤的付出的，无论多么厉害的音乐家，都是通过不断的学习和辛苦的付出才能够获得优秀的成绩。初学者在学习音乐的过程中，会有瓶颈期的出现。当瓶颈期出现时，部分学生出现对自身的否定，会出现焦躁、失落的心态，降低学习音乐的自信心；还有部分学生会有急功近利的表现，盲目的选择一些不适合自己音域或超出音域范围的歌曲，这样的情况会让学生的嗓子出现问题，严重者会导致学生无法继续学习音乐。教师要时刻关注学生的学习情况和学习心态变化，对出现问题的学习第一时间进行科学合理的引导，降低学生的焦躁情绪或失落心态，教师保持耐心、细心、关心的态度助力学生建立良好的学习心态。

3.对初学者良好歌唱心理的培养

3.1要培养学生歌唱的兴趣

人们对任何事物的学习都是从兴趣出发之后进行时深入学习的。教师在授课过程中要激发初学者对声乐学习的兴趣，可以积极组织学生观看音乐剧、电影、文艺表演等，让学生感受音乐的带来的清晰变化，提高学生对声乐学习的兴趣和主观能动性，坚定初学者学习声乐的信心。

3.2要树立学生歌唱的信心

保持一个良好的心理状态是演唱成功的关健所在。要想有一个良好的心态，（1）要求初学者具备学扎实过硬的基本功，拥有专业的职业技术，掌握了专业的声乐表演技能，才能够保证学生歌唱时充满信心、淡定从容^[2]。（2）熟记歌词能够增加学生的歌唱信心，学生除了要熟练掌握歌唱外，还要深入了解歌词表达的含义，让学生能够从理解的角度表达歌唱内容，增加学生歌唱信心。（3）初学生在登台表演的时候，教师要引导其选择平时熟练或难度较小的歌曲，任何人初次登台都会有紧张的情绪，尤其是初学者在表演时会担心自己能不能完整表达歌曲内容，会不会忘词等问题。因此，选择熟练或难度较小的歌曲，可以有效的降低初学者的思想负担，帮助初学者克服担心的心理状态。

3.3要鼓励学生，对其歌唱的肯定

教师在授课过程中要坚持以鼓励表扬为主，批评指导为辅的原则。当学生在学习中有优秀表现时，要进行鼓励表扬；当学生在表演中出现失误时，也要以鼓励为主。保持耐心、细心的教学心态，减轻学生的思想和心理负担，要给予学生鼓励，对他们的歌唱给以肯定，同时指明他们的缺点的不足，并加以改正。让学生相信自己能行，可以唱的很好，通过学生的自我肯定，增加学生的自信心。

结束语

音乐学科的学习内容丰富，是一门情感表达的艺术形式，教师在声乐的教学中，要严格要求学生们养成一个良好的唱歌习惯，教师要认真教导初学者掌握正确的声乐技能，要灵活运用歌唱技巧，将自身投入到歌曲的意境当中去，这样才能更好的感受音乐，从而把歌曲的内涵充分的表达出来。

参考文献：

[1] 张文静. 浅析声乐初学者的学习方法[J]. 戏剧之家, 2019, No.324(24):198.

[2] 贺琦. 浅谈声乐教学中初学者的练声教学[J]. 今天, 2020.