以绘本为载体开展小学英语深度学习

以绘本为载体开展小学英语深度学习

周林汐

武进星辰实验学校 江苏 常州 213000

【摘要】以绘本为载体展开小学英语深度学习，是帮助学生展开想象和并进行更深度的记忆和学习，帮助刺激学生的视觉感官。多年来，通过简单背诵单词去提高学生英语水平，成为了当前公认的学习方法。然而只是记忆单词，就如同我们只是记忆汉字一样。我们只是对英语语意有了大致了解，但是并不能推断这些话的语境，并灵活运用，简单交流等等。最终的结果只能是，无法理解外国人所说的意思，无法看懂外语书籍所表达的语意。学生无法达到对英语的实践应用，从根本上是缺乏对英语的深度学习和理解应用。绘本的加入可以让英语的学习更加生动形象活泼可爱，让学生更好的接受英语学习同时，帮助学生提高英语学习效率。本文就以绘本为载体开展小学英语深度学习展开论述。

【关键词】实践应用；简单交流；深度学习；

【引言】深度学习是开发学生的神经细胞潜力，并帮助学生完善自己的语言系统。从某种程度上来讲，深度学习可以更好的帮助学生完成自己的学习任务。而小学所使用的课本篇幅，全篇所讲解的知识形式都不够有趣，同时知识表达形式也不够真切，在生活真趣方面有明显不足，并且也不能激发学生的挑战和学习欲望；课本知识表达形式缺少应该具备的生动性条件，另外课文所真正包括的有效知识量也非常少，学生可以学到的东西都非常有限。因此可以明确得出的结论是，仅仅通过如此单一的课文传达方式，很难甚至可以说几乎不可能达到深度学习英语的目的。基于这一点，怎样完成小学英语深度学习是目前学生和老师都所面临的一项挑战。

一、融入绘本，深入阅读

全面阅读文本，理解主题思想，打造文学价值，探究文章特点和语言运用方式对教师完善自身教学方略具有重大影响，是教师实现综合素养培养、设计合理学习规划的重要前提。多阶段、多方向地阅读课文，对全篇的中心思想、行文结构、风格特色、全文观点等进行更深度的研究。

例如在译林英语小学三年级上册第八单元《新年好》一节的讲解过程中，教师可以尝试让学生去自行阅读在课前时间中。并要求学生翻阅字典和相关资料，大致了解原文语意，以便在老师课上讲解过程中，可以更好的记忆和理解教师所讲解的意思。同时引入绘本环节，让美术打开学生学习英语的大门，让学生根据课本上的图文对课文内容展开结合认知。同时教师在学生阅读之后，可以找到一些新年的相关图片，让学生更好的带入到文章的阅读语境之中，从而帮助学生更好的完善自己的英语学习技巧，并帮助学生提高自己的英语学习进度。

二、探究趣味绘本，培养学生英语综合素养

原来的教学目标的设置多是分段性的、简单无趣的目的综合，如今教师在制定教学方案时应该把中心目标的几个方面更加有效的融合到日常应用英语课堂之中，为学生未来的人生方向规划，以及学生的英语综合素养的培养都有重要作用。从某种程度上来讲，深度学习可以更好的帮助学生完成自己的学习任务。通过探究趣味性的绘本模式，丰富原课本上面的课本内容，帮助学生在完成深度学习的过程中，进一步完善自己的学习技巧。根据课本内容所提供的学习基础，学生要提高的不仅是语言表达能力，更是深度学习能力和完善规划能力。教师和学生要根据教材和绘本所提供的教学知识，进一步完善自身的教学策略和学习方法等。

例如在译林英语小学三年级英语第六单元《颜色》一节的讲解过程中，可以考虑加入绘本绘画的环境，让学生根据英文意境，去绘画自己心中的颜色世界。在学习英语的同时，去加入更加多彩的画面。让英语的学习不在枯燥无味，而是多姿多彩。让学生在学学习英语不再是死记硬背和简单枯燥的学习公式模版语法。更重要的是让学生更加深入的学习和享受英语的学习过程。在这个过程中不仅提高了学生的学习热情更加快了学生的学习脚步。另外教师也可以考虑让学生进行角色交流扮演。在扮演过程中，以英文进行交流，在交流过程中，将自己带入到相关意境，真正融入到英语的世界，让学生更好的完善自己的英语学习方式技巧。

三、结合教材，提高英语课堂质量

英语课堂应该把对中心思想的研究和探索摆在教师教学和学生学习的第一目标，并通过这个改变自己的学习规划，引导学生去培养语言表达能力、文化认知培养、思维系统建立和英语学习能力的综合发展。以绘本为载体展开小学英语深度学习，是帮助学生展开想象和并进行更深度的记忆和学习，帮助刺激学生的视觉感官。而融合课本教材，可以让学生不至于忘本，同时帮助学生建立、完善和补充新的课本课外学习内容。让学生在学习过程中不断完善自身学习能力，并提高学生的学习水平，让学生的学习目标更加明确。

例如教师在加入绘本的相关板块时，让学生结合课本相关内容，在绘本学习和深度语境学习过程中，加入课本的相关语法学习，让学生熟悉外国语境和外国语意用法。加入连读技巧和外语常用词汇等等。让学生在学习过程中，不断习惯外语学习用法和各种发音习惯。同时因为课本上的知识无法脱离，教师不论如何加入学习板块，也无法越过课本学习。课本学习虽然枯燥无味，但依然是学生学习英语的基本基础和主动发展攻略。因此教师在绘本建立和趣味性环节中，也不能忽视课本的基本内容讲解。只有基础打好，才能更好的帮助学生完善和发展自己的学习方法。

【结束语】综上所述，绘本的加入可以让英语的学习更加生动形象活泼可爱，让学生更好的接受英语学习同时，帮助学生提高英语学习效率。深度学习可以更好的帮助学生完成自己的学习任务，多阶段、多方向地阅读课文，可以让学生对全篇的中心思想、行文结构、风格特色、全文观点等进行更深度的研究。同时把中心目标的几个方面更加有效的融合到日常应用英语课堂之中，为学生未来的人生方向规划，以及学生的英语综合素养的培养都有重要作用。另外英语课堂应该把对中心思想的研究和探索摆在教师教学和学生学习的第一目标，并通过这个改变自己的学习规划，引导学生去培养语言表达能力、文化认知培养、思维系统建立和英语学习能力的综合发展。让学生在学习过程中不断完善自身学习能力，并提高学生的学习水平，让学生的学习目标更加明确。

【参考文献】

[1]李思琦.聚焦小学英语绘本阅读，采用互动教学法提高学生学习能力[J].新课程,2022(01):194.

[2]崔久欣.小绘本，大课堂——基于小学英语绘本教学的实践与反思[J].新课程,2021(46):150.