“俄语+”复合型人才培养设计

“俄语 +”复合型人才培养设计

陈晓宇

俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学

摘要：互联网时代的来临，对俄语工作者的能力及信息化素养产生巨大的冲击，当前互联网趋势下，“俄语+”复合型人才培养设计方案尤为重要。笔者根据曾经的工作经历及留学经历，对当前社会对俄语人才的需求，做出浅析并对俄语人才培养进行设计，复合型培养方案先行先试，争取达到可复制可推广，培养即了解工程项目，又掌握俄语语言技能的复合型人才。在了解中国对外区位优势的前提下，不断发挥现有人才培养发展模式，在此阶段上进行“+”培养，充分提高俄语学生的就业竞争力，培养专业化、区域化、国别化的“俄语+”复合型人才。

关键词：“俄语+” ；复合型；中国；俄语人才

1. 互联网大趋势下对俄人才培养

当前互联网大趋势下，对俄人才培养尤为重要。一是不断发挥现有工作动能优势及对俄能源、资源类翻译专业人才。二是提高对俄人才对于外高加索地区、中亚地区等地的区域化设计，让学生不仅了解语言，更要了解本地区域（国别）的政治、经济、文化等传统习俗，对俄人才应充分了解所在国的具体发展情况，加快中俄两国合作模式下复合型人才培养。

2. 中国当前俄语人才发展现状

目前中国俄语人才专业以“俄语+师范”“俄语+导游”“俄语+经贸”为主，那么在实际的工作中，俄语学生毕业后对俄语的认识需要不断加强，主要体现在俄语输入法的使用，俄罗斯交流软件的使用，俄语信息化的操作能力有待提高，对于俄文网络信息环境下俄语资料的筛选，俄罗斯2GIS软件的使用显得尤其重要。

3. “俄语+”复合型人才培养发展模式

俄语人才的培养不仅仅是对俄语语言的培养，更重要的是对俄语（区域）国别的认识，学生应根据本人的专业、本人的实际能力、本人的实际俄文信息化素养，根据操作水平，来不断加强对复合型人才的培养发展模式。

4. “俄语+”工程类专业培养构想

“俄语+”工程类专业指学生在本科阶段进行俄语学习，其研究的内容以俄罗斯语言、俄罗斯本地经济、政治、文化、风土人情为标准，其次在第二阶段，学生应掌握CAD软件的使用及PS制图软件的使用，对俄文信息化软件，OCR及CAT翻译软件的使用进行大规模训练，对网络信息的敏感度认识有待提高。俄语学生通过了解对软件的认识，可以快速提高在职场的工作效率，其CAT辅助翻译软件将不断加快学生的学习动能，提高学生的学习效率，为企业培养人才节省大量时间。俄语学生对研究部门的顶层设计，还需要掌握PPT的设计及优化，制作双语PPT进行公司路演或展示更容易在企业层面出彩、出成绩。更好的适应当前社会发展及对专业化人才的需求。

“一带一路”不断发展，国家之间不断合作，双向加强使掌握俄语语言的学生更好的融入这个社会，学生对于公司的了解，工作的流程进行细化，满足了现有的工作体系才能发挥其纽带作用，培养信息化学生才能更好的融入这个社会。

5. “互联网+”大趋势下俄语人才信息素养

目前说到互联网就会想到智能，但对于俄语教学领域的中俄教育、教学方式，如何才能实现更为智能化、更为便捷化的教学体制仍成为首要问题，在人工智能的数据结构中不难发现，可以通过开发其俄语语音库、图像库等构建人工智能教学平台打造全新的教育模式，成为最有特色的教学，从而培养全新的俄语信息化人才，提高学生的信息素养。

特定的环境内，利用互联网知识，全息投影技术等模拟课堂，使学习更充满乐趣，随时随地，前期需要大量的准备工作，校园式全息投影房间的构造，安装以及视频、音频、文案的数据库都将被列入其中，在特定的房间内立体化视频将会出现在学生的视野中从而达到在线时时教学的目的，在课后仍可继续观看视频，这里的视频为立体的可见的视频，达到所谓的浸泡式教学环境，3D模拟课堂，根据数据库的设定可添加语音库的识别时时对讲，面对学生提出的问题达到全面的知识体系的回答，全新的教育模式将更为智能化。

更为智能化的语料库，可时时进行在线翻译，在线对话，在现有的空间环境内，语音库的识别完全可以实现语音库、语料库翻译，达到全新体制下的人机互译，在不久的将来计算机将不再是一种工具，在互联网大环境下时代下，计算机将被赋予全新的生命，将会根据机器的存储能力去分析现有的知识含量，所有在互联网下的大数据将会被细分，重组达到全新的生命特征，机器将会更高速的完成各类教学任务，达到最新型、最快速、构建可复制型的教学环境，培养全新的人类，改变传统的教学环境。

6. 互联网时代教师信息化素养

互联网时代信息化素养,在俄语中起到十分重要的作用，PPT课件的设计及使用不单单是课件的设计，更重要的是课件的美化，让学生快速的了解到课程中的重点、难点、易错点至关重要，但是在实际的教学活动中，我们不难发现教师对PPT的使用了解甚少，而且对PPT基础性修改的能力有待提高。

那么是否是课程内容比课程设计重要，笔者认为两者同样重要。在实际的教学活动中，一个完美的PPT设计将起到至关重要的作用，新时代要有新气象，不断完善课程内容的同时，要不断优化版面，砍掉无用的教学设计，加快发展教师对信息化的操作能力及操作手段，掌握并采用多媒体各类信息混剪能力，不断完善及规划课程内容大纲，提高学生的学习效率，通过完善的设计，教师可以对课程总体概况进行的深入了解。

发展规划设计课程PPT设计界面，对PPT可能应用的场景，优化的措施和手段，现场电脑的软件配置，课件播放的软件参数要进行深入了解，以免出现错版、乱版现象。对教学场地，阳光照射等是否会产生对PPT课程上的文字进行干扰，我们需要进一步研究。

加快发展对教师信息化素养养成，在不断的学习研究过程中，我们需要深度优化原有的PPT课件，对新的课件做出版面的优化和有效的提取，对PPT中重点内容进行重点标记，强化现有课件，优化最新课程，成为教师目前面对互联网微课、慕课、翻转课堂的重中之重。课程设计完毕后第一时间录制成短小精悍的视频课件，有利于减少教师对于目前网络在线课程的投入，一节课程可以进行反复、多次、多环节进行使用。

提高教师的信息素养能力，要按照“五步法”进行研究及探讨，把复杂的事情简化为简单的五步，对课件的处理、音频处理、视频处理、图片处理、信息化处理，都整理为“五步法”才能更好的满足教师对在线开放课程的设计。不断优化设计的同时，掌握最新的设计方法及常用软件的操作，教师要第一时间了解市面上软件的操作指南及了解其操作流程，才能快速开发出全新的课件。

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