模拟法庭进课堂 让纯真远离毒品

模拟法庭进课堂 让纯真远离毒品

缪紫蔚

江苏省南通市海安市李堡镇中心小学

摘要：小学阶段是学生“三观”形成的重要时期，在这一阶段，积极探索适合学生成长的教学内容和模式，可以突破传统教学的束缚，为学生搭建适合成长的课堂。基于此，本文将结合近期小学道德与法治实践案例的制定和实施进行分析，并结合教学效果进行总结分析，希望可以让学生在参与模拟法庭的过程中认识到毒品的危害，做到珍爱生命、远离毒品。

关键词：模拟法庭；小学教学；远离毒品

引言

在小学教学中，为带领未成年人认识到学法、懂法、守法和用法的重要意义，帮助他们认识到毒品的危害，并做到珍爱生命远离毒品，教师有必要立足实际情况思考，探讨开展模拟法庭需要提前做的准备，从而在创设的具体情境中带领学生深入思考，全身心参与到与毒品有关的案件模拟中。通过这样的形式，教师以案说法，为学生呈现出生动形象的法制课程，促进学生的健康成长。那么，想要结合模拟法庭开展教学引导，应该从哪些方面入手分析探讨呢？笔者结合以下几点展开具体思考，并针对教学效果展开了进一步分析、总结与探究。

一、制定：立足学生情境布置

良好的教学情境是吸引小学生注意力，提高教学有效性的重要途径。在模拟法庭进课堂的过程中，先结合学生的实际情况，以现实法庭的布局为基础，调整桌椅的位置上，精准定位法庭，完成布局。在这一阶段，结合学生的成长需求，教师立足基础情况思考，明确教学的标准和方向，并找出适合学生成长的教学资源，从而为学生更加全面地了解毒品，并完成本次模拟法庭。

首先，教师先为学生发放禁毒宣传资料，让学生了解毒品的特征，清晰认识到如何进行毒品的防范与宣传。然后，结合与毒品有关的法律法规分析，带领学生走进课堂，并在老师的引导下学习、理解并学会应用相关知识。最后，结合学生的学习情况和教学发展需求思考，并进一步阐述基础知识。在布置教学情境的时候，需要为审判长、书记员、公诉人、被告人、辩护人、法警等法庭角色留足位置，然后为他们准备好不同人员需要的着装，这样更利于学生入情入境，产生更加深刻的学习感悟。

二、实施：模拟法庭加深理解

“甄克武涉嫌贩卖毒品一案现在开庭！”随着学生扮演的“审判长”直接敲响法槌，这次由小学生参与完成的模拟法庭正式拉开序幕。

紧接着，学生在教师预先布置好的模拟法庭的情境中开始自主思考，深入探究。本次庭审中，学生们各司其职，在法庭中能呈现出不一样的角色，真正地呈现出模拟阶段的庭前准备、庭审侦查、辩论、合议庭评议以及当庭宣判等多个环节。学生们也在模拟法庭中，结合自己对知识的理解，扮演不同的角色。其中“审判长”结合其他人的表现，镇定自若主持大局；“公诉人”和“辩护人”均立足甄克武涉嫌贩卖毒品一案的细节展开了深入地探究；被告人甄克武认真悔罪；“法警”则主要维持庭审现场的严谨、流畅、井然有序。除了直接参与模拟法庭的学生之外，其他在现场的同学也聚精会神地听讲，并结合实际情况深入思考，认识毒品的危害，走进模拟法庭情境中，学习相关的法律知识。

最后，教师结合本次模拟法庭中学生的表现思考，带领学生结合本次庭审情况进行细致的分析探索。在本次庭审中提到的贩卖毒品违反的刑法规定以及最后判决结果，均可以帮助学生在庄严的模拟法庭情境中充分感受法庭的庄严性，并在结合实际情况思考探索中，开始认识毒品、拒绝毒品，并逐渐产生防毒的意识。由于在完成模拟法庭和深入探讨后还存在一定的时间，于是选择借助多媒体设备为学生进行有奖互动竞赛活动。学生在小组合作参与竞赛中，学习的积极性得到调动，对“远离毒品，珍爱生命”的宣传标语也有了更加深刻的认识。

三、总结：注重反思总结提升

在小学阶段开展模拟法庭活动仍旧处于初期尝试阶段，虽然本次教学取得了良好的效果，但是仍旧存在一些不足需要结合案例实际情况进行分析反思，从而在反思总结中，去粗取精，打造更加适合学生成长的高效课堂。其一，在结合甄克武贩卖毒品案进行辩论的时候，由于部分学生准备不充分，存在一些卡顿。那么，在后续指导中，则有必要进一步完善基础知识的引导，在传授知识的同时，关注参与活动对学生的要求，提前培养学生相关的能力，从而保证教学活动的有序推进。其二，本次模拟法庭活动虽然准备的比较庄严，但是尚未邀请社会相关人员参与并点评。在后期教学中，一旦选择了与传统教学不同的教学活动，有必要邀请相关专业人士结合活动的制定、后期的实践以及进一步分析总结进行引导分析，从而让法制宣传活动可以变得更加完善。

结语

总而言之，小学阶段结合模拟法庭方式演绎禁毒活动，将有助于让学生在亲身参与中产生更加全面、深刻地感悟。因此，在教学中，教师有必要结合不同的主题分析，思考、创设适合学生成长的教学氛围，并带领学生学习与禁毒等有关的知识，从而让学生可以从小就对一些不法行为留下深刻的印象并主动避免，继而为学生的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]韦玮,郭开浪.模拟法庭学生演争做"无毒"好少年[J].当代广西,2016(14):45-45.

[2]赵艳娟.关于小学道德与法治课与法治教育融合的探讨[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019(10):83-83.