陶行知生活教育思想在小学语文教学中的运用

陶行知生活教育思想在小学语文教学中的运用

王芳芳

河北省三河市第七小学 065201

摘要：教师应当能够秉持先进的教学思想，实用新颖的教学手段来开展课堂教学活动，丰富学生的教学实践过程，让学生能够寓教于乐的对相关知识内容进行学习，促进学习综合素质和综合能力的全面提升成长。

关键词：陶行知思想；生活教育；小学语文

引言：

对于小学阶段的学生而言，生活才是最好的老师，为了让学生能够更好的对教材当中的知识内容进行学习，教师应当能够通过生活化的教学手段来对学生开展教学活动，使得学生在生活当中对相关知识内容进行学习，提升学生的观察能力，促进学生情感体验的增加。

1. 生活即教育，让生活走进课堂

生活与教学之间有着密不可分的关系，教师在对学生进行教学的过程当中也应当能够将生活当中的相关知识内容能够和日常教学活动之间进行深入的结合，从而帮助学生能够更好的理解这一方面的知识内容，促进学生能力的提升。教师让学生在日常生活当中对相关知识内容进行学习和总结，在很大程度上能够提升学生的观察能力，让学生从日常生活当中的细微之处着手，增加学生的体验感，从而让学生在写作和沟通交流的过程当中都能够形成自身独特的体验。学生的个体之间存在着一定的差异性，每个学生对于事件的体验感是不同的，对于文章学习同样也是如此，有的学生感悟能力或是同理心相对较强，教师对学生进行教学的过程当中学生自身能够通过文章感受到作者想要传达的思想感情，但是对于个别学生而言则不然。教师通过创设生活化的教学情景能够让学生更好的对这一方面的知识内容进行学习，增加学生的体验感，使得教材当中的知识内容能够转化成为学生日常生活当中的所在。教师在《小小的船》教学之前可以让学生对夜晚的天空进行观察，让家长和学生共同写下自己在夜晚的天空当中分别看到了什么，在课堂当中让学生之间互相进行分享。通过这样的方式能够增加学生和家长之间的沟通交流活动，让学生能够对相关知识内容的学习和领悟能力能够得到加强，促进学生知识感悟能力的提升。

2. 社会即学校，让语文走进生活

学生在校期间对知识内容的学习仍旧停留在较为浅层的阶段，需要学生能够在日常生活的过程当中付诸实践，增加学生的亲身体验感，让学生能够和社会生活、自然生活之间多多接触，从而对学生的语文学科核心素养进行深入的培养。教师在这一过程当中应当给学生充分的空间和时间，让学生能够回归到生活的本质当中来对相关知识内容进行学习，通过这样的方式来对学生进行培养能够增加学生的切实体验感。在《小马过河》这篇课文当中也明确的告诉了学生，想要知道河水的深浅需要亲自试试才能知道，学生如果只是听教师的讲述，自身所学习到的知识内容也是空洞残缺的。教师在课堂教学的过程当中可以安排与生活相关的作业内容，让学生对此进行完成，从而增加学生与社会生活和自然生活的接触程度。小学教材当中涉及到了大量与自然景观、节日、季节相关的文章内容，教师可以安排学生对当前所处的季节进行描述，或是让学生描写自己最喜欢的季节，自己最难忘的一次旅行，着重于在写作的过程当中对季节、自然景观等部分进行描写，从而提升学生的写作能力。教师应当能够从日常生活的角度着手来对学生进行培养和教学，让生活当中的点点滴滴都能够融入到小学语文教学环节当中，从而培养学生观察生活，积累知识素材的能力，让学生在后续成长和锻炼的过程当中也能够对这一部分的知识内容进行应用，从而促进学生能够得到更好的提升和成长锻炼。

3. 教学做合一，让教学与生活结合

教师在对学生进行语文教学的过程当中应当能够将课本教材当中的知识内容和实践活动之间进行深入的结合，这样才能够让学生更好的对这一方面的知识进行学习，并且在这一过程当中也能够对学生的实践能力和动手创新能力进行深入的培养。通过这样的方式来开展教学活动能够让学生在实践的过程当中对相关知识内容进行学习，尤其是对于小学阶段的学生而言，自身在成长的过程当中性格相对较为活泼好动。通过在实践活动中融入课本知识内容的教学方式更加新颖有趣能够吸引学生的注意力，寓教于乐的对学生开展课堂教学活动，促进学生能力的提升和成长进步，让学生由浅入深，生动形象的对知识内容进行学习。生活化的就教学方式也意味着教师应当能够让学生在生活当中感悟知识，增加学生的情感体验，丰富并开拓学生的眼界。让学生能够在玩耍中掌握并学习相关知识内容，学生对于知识的理解和记忆也会更加深刻清晰，促进学生能力的提升。

结束语

教师在对学生进行课堂教学的过程当中，使用生活化的教学方式，能够让学生更加快速直观的对相关知识内容进行学习，这对于学生而言也是新颖有趣的学习方式，能够更好的调动学生的积极性和学习兴趣和学习，促进学生能力的提升和培养开发。

参考文献

[1]段丽娟.浅论在新课程教学改革背景下的小学数学教学生活化教学路径探究分析[J].中国校外教育,2019,(03):136-137

[2]王中王.浅析如何在小学语文教学中贯彻落实陶行知生活化的教学思想理念[J].教育界,2019,(08):127-128