幼儿游戏在学前教育中的应用

幼儿游戏在学前教育中的应用

张红霞

安徽省六安市金寨县梅山幼儿园 237300

摘要：在对于不同的课程教学体系进行有效设置的时候，教师都需要了解到幼儿的学习发展的特点，这样才能根据幼儿的学习特点，对于不同的教学活动的开展形式进行合作创新。而且也能对于知识内容的讲解形式进行合理的调整，所以教师在开展不同的课堂教学环节的时候，都需要积极主动的将不同的教学游戏进行合理有效的引入，这样才能提高幼儿在课堂学习活动中的参与程度，教师在结合幼儿的身心发展的规律，不断的进行学前教育知识内容讲解创新和实践的时候，都能丰富幼儿在课堂中所能够学习到的知识内容，通过开展游戏活动的形式。

关键词：幼儿游戏；学前教育；幼儿需求；户外游戏；游戏环境

面对不同的课堂教学活动的开展，教师都需要积极的提升幼儿在课堂学习活动中的参与度，这样才能深化幼儿对于知识内容的学习和理解，通过利用幼儿园游戏的形式，丰富学前教育的内容，能推动幼儿的学前教育，也能让幼儿的健康成长和综合发展都可以得到有效的提升，在面对不同的课堂教学环节开展的时候，都需要积极的拓宽幼儿对于理论知识内容的学习和运用，这样才能提高幼儿的综合实践的自主意识，主要是在开展不同的游戏化教学环节的时候都需要对于重难点知识内容进行合理有效的讲解，帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理的思考。

一、重点关注幼儿需求

通过关注幼儿的学习发展的需求，教师才能对于相关的教学资源的运用变得更加的熟练，也能对于不同的教学资源进行合理有效的探讨和分析，在关注幼儿的发展学习需求的时候，也能将不同的游戏教学环节的开展形式变得更加的丰富，增强幼儿在课堂中的学习和表达，引导幼儿对于理论知识内容，进行合理有效的运用分析，积极主动的拓宽幼儿对于知识内容的学习应用，帮助幼儿对于不同的知识内容进行概括和总结，加强幼儿讲课堂中，对于知识的学习和理解引导幼儿，对于不同的学科内容，都可以进行合理有效的分析，这样才能不断的发挥幼儿的学习自主意识，加强幼儿对于知识内容的学习自主性。

例如，面对不同的学前教育环节的创设，教师都需要重点关注幼儿在课堂中的学习状态，这样才能根据幼儿在课堂中的学习需求，对于不同的理论问题进行或者提出，而且也能满足幼儿在课堂中学习能力发展的需求，让幼儿对于不同的学科知识内容都可以进行合理有效的分析，这样才能增强幼儿在课堂中的学习和表达，也能让幼儿的学习质量得到有效的提高，优化不同的学前教育活动的开展效果，所以教师都需要借助不同的教学环节的开展帮助幼儿，对于理论知识内容进行合理有效的认知，提高幼儿的学习好奇心。

二、重视幼儿园户外游戏的实施

在重视不同的户外游戏活动开展的时候，教师都需要与幼儿保持良好的沟通关系，这样才能切实有效的调动幼儿的学习兴趣，也能让幼儿在课堂学习活动的参与过程中，都可以积极主动的拓宽对于不同的学科理论的探究的自主性，在开展不同的课堂教学活动的时候，教师也需要优化对于户外游戏活动的开展形式，这样才能不断的提高幼儿的学习参与程度，让幼儿对于课堂的学习内容都可以进行合理的掌握，推动学前教育知识内容的讲解进度，也能优化对于幼儿的学习能力的培养，让幼儿都可以积极的提高自己对于知识内容的探究学习的乐趣。

例如，教师在与幼儿保持良好的沟通关系的时候，能让幼儿对于不同的户外游戏活动进行合理的参与，而且教师也能通过与幼儿的沟通和交流，了解到幼儿对于哪一类户外游戏活动是比较感兴趣的，这样就可以开设不同的户外游戏，让幼儿都可以积极的运用自己所学习的知识内容，对于相关的自然现象进行很多解答和描述，提升幼儿的语言表达能力，也能让幼儿对于知识内容的运用变得更加的熟练，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要增强幼儿对于课外学习活动的参与程度，这样才能不断的促进幼儿的实践学习能力的发展。

三、注重游戏环境的创新

教师在面对不同的教学环境创新的时候，都需要让幼儿对于知识内容进行合理有效的分析和解读，这样才能不断的优化幼儿讲课堂中对于知识内容学习的理解，也能让幼儿的学习习惯得到良好的形成，帮助幼儿融入到课堂的学习氛围中来，可以有效的增强幼儿在课堂中的学习和表达引导幼儿对于理论问题进行合理的分析，所以教师在注重不同的游戏化环境教学创新的时候，都需要与幼儿保持良好的沟通，这样才能不断的加强幼儿在课堂中对于理论知识内容的学习认知和理解。

例如，教师在了解到幼儿对于知识内容学习掌握情况的时候，都可以借助不同的游戏化教学活动的开展，提高幼儿对于知识领域的学习影响，这样幼儿在课后对于学习作业进行有效完成的时候，也能减轻自己的学习压力，并且能提高对于时间的学习效率，所以教师在面对不同的课堂教学活动开展的时候，都需要注重游戏环境的创新，这样才能为幼儿提供不同的学习体验感受，增强幼儿对于课堂学习知识内容的学习期待感。

总而言之，面对不同的幼儿时候表现出来的学习状态，教师在从幼儿的学习情况中出发，都可以提升幼儿在课堂中对于知识内容的学习探究的自主性，这样才能面对不同的学前教育活动的开展，提高幼儿的学习的好奇心，让幼儿的学习能力可以得到良好的提升，也能优化幼儿的学习思维的发展现状。

参考文献：

[1]孙惠敏. 幼儿园游戏化美育课程的建设分析[J]. 中国民族博览,2021(18):77-79.

[2]金怡菲. 游戏在幼儿园教育教学中的具体运用策略分析[J]. 考试周刊,2021(37):159-160.