英语口语教学的相关分析

英语口语教学的相关分析

石鑫鑫

河北外国语学院，河北 石家庄 050091

摘要：随着现代化经济社会的快速发展以及教育教学的不断变革，英语学习也成为了教学当中所应该重视的一门学科，并且英语也是全世界都通用的语言，学习英语的真正目的也是为了能够拓宽在语言学习方面的眼界和见识，并通过英语口语的练习能够具备较强的外语交际作用。

关键词：小学英语；口语教学；思考研究。

引言：小学阶段作为学生培养自身的语言交际能力和英语口语能力的最佳阶段，就需要教师能够注重于在小学阶段培养学生的英语学习能力。并且，随着现代化教育教学的充分发展以及和信息技术的充分融合，我国教育教学越来越注重于学生在全面素质方面的发展，所以这就需要教师能够充分的完善自身的英语口语教学方式，使学生能够在学习英语知识的过程当中强化自身的口语表达能力。

正文

一、当前英语口语教学当中所遇到的问题

1.1教育教学观念过于传统

在当前的小学英语口语教学过程当中所遇到的最大问题就是教师的教育教学观念过于传统，传统模式下的小学英语教师对于学生的口语教学不太重视，并且他们只认为学生掌握书本上的知识尤为重要，在口语方面的练习并没有受到教师在教学方面的重视，所以，对于小学生开展相关的口语教学来说，就产生了一定的问题。在这一方面，教师存在最大的问题，也就是没有及时的更新自身的教育教学观念，将口语教学作为教学当中需要培养学生能力的一点。还有就是受传统教学观念的影响，教师总是按照自己的想法去进行课堂知识的讲解。在课堂当中，没有真正的根据学生的需求去设置相关的口语练习，并且，传统的教学观念无法更好地引领学生能够更好地进行英语知识的学习和提升，并且在这种观念的影响下，学生只是按部就班的学习，在口语方面很难做出一些改变来促进学生提升对口语学习的兴趣，在小学阶段的英语课堂当中，学生对英语学习的兴趣不大。所以，当前的教育教学观念传统的这些问题是急需改变的一个问题。

1.2教学模式过于单一

在传统的教学观念影响下，教师在小学英语口语训练方面的模式就过于单一，并且这一方面的知识和能力的训练也没有受到教师更多的关注。所以，教师在开展传统英语教学的过程当中，还是采用着传统的教育教学模式，并没有采用一些激发学生对英语学习兴趣的方式，这也就导致了学生在课堂学习的过程当中感受到英语口语学习方面的枯燥性。并且在小学阶段的学生也更容易对一些新鲜的事物所感兴趣，所以在这一阶段，就需要教师能够积极的珍惜和把握这一阶段，采用更加多样化的教学方式来引导学生进行英语口语的练习和学习，也就需要他们能够病的教育教学模式和单一的教学方法。以更加具有趣味性的方式引导学生进行英语口语的练习。并且，小学阶段的学生很容易被新鲜的事物所激发起自身的兴趣，所以在这一阶段就需要教师能够真正的采用一些激发学生兴趣的教育教学方法，来激发她们能够更加积极的投入到英语口语的学习和训练当中。

1.3口语教学不够系统化

教师在小学阶段，为了更好地引导小学生能够学习英语口语，就需要教师能够更加系统化的展开相关的英语口语教学。但是对于这一方面的知识学习来说，教师往往不能够采用更加系统化的教学方式来引导学生进行口语训练和学习。所以这就导致学生在进行口语学习和训练的过程当中，不能够更好的进行知识的连贯性学习，而且在口语训练的过程当中，也会出现一定的偏差，毕竟对于小学生来说，他们的词汇量和语法知识都是不太充足的，所以在这一方面来说，就需要教师能够更加系统化的开展相关的口语教学，并且在开展口语教学的过程当中，要切实的考虑学生的知识储备以及英语基础能力，以更加合适的方式去开展相关的口语训练，才能够培养学生相关的口语交际能力。

二、提升小学英语口语教学的分析

2.1培养学生的英语口语交际能力

在小学阶段，注重于英语课堂的口语教学和训练，教室就可以积极地将教学的重点转移到英语口语的训练当中。因为口语化的练习也是英语学习当中所不可缺少的一部分。就这一层来说，积极的开展一些有意义和有效化的口语教学和练习，使学生能够通过这样的口语训练方式来提升自身的口语训练能力，并且这样的训练方式来达到口语能力的提升是需要日积月累的，更是需要教师能够在长久的培养下来逐步提升的，所以这就需要教师能够在日常的课堂学习当中采用更加合理的教育教学方式来进行科学化的教学模式，培养并且也要积极的发一些具有趣味性的教学模式，能够激发起小学阶段的学生对英语口语学习的兴趣，使他们能够更加积极的投入到英语口语训练当中，从而能够达到自身口语能力的充分提升。

2.2提升学生的口语学习自信心

在传统的教育教学模式下，教师对于学生在英语学习方面的口语学习能力并不是很重视，所以这就导致了有些学生的英语口语发音不正确，以及在进行英语口语练习的过程当中，缺乏一定的自信心，所以是就需要教师能够采取一定的教育教学方法以及更加有效的教育教学模式来帮助学生提升在口语学习方面的自信心。使学生能够更加积极自信的用英语表达自己的想法，并且在不断的训练当中也能够对学生的口语学习进行一定程度的培养以及充分的激发学生在口语学习课堂上的积极性，使学习以及更加饱满的心态投入到英语口语的练习当中。并且，小学作为学生练习口语和语言交际能力的最佳时期，就需要教师能够抓住这一时期在双语的环境下对学生进行相关口语能力的培养，使学生能够更好的行英语口语交际能力的练习，并且在语言表达的过程当中，也能够更加自然地进行英语知识的表达。使学生能够充分的提升自身在英语口语方面的自信。

2.3促进学生的英语综合素质发展

随着现代化教育教学越来越重视学生的综合性发展，所以，对于小学英语的教学，在口语方面的培养也是越来越受到英语教育的重视。所以在英语口语教学和训练的过程当中，就需要教师能够采用多元化的解决方式去培养学生，提升自身的英语口语交际能力。因为在英语综合素养的要求下不仅需要学生能够掌握书本上的知识，更需要学生能够在英语学习的过程当中达到一定的拓展和应用的口语表达能力，所以就这一方面来说，就需要教师能够积极的采用更加有效化的教学模式，使学生能够在日常的课程学习和训练当中达到自身英语口语能力的充分提升，帮助他们更好的提升自身在英语学习方面的综合素养提升和发展。

结束语

小学阶段对学生来说是养成良好的学习习惯以及为英语打好初级基础的最佳阶段，所以在这一时期，也是学生们提升自身的英语口语能力的关键时期。这就需要教师们能够采用合适的教学方法来优化英语教学的策略，使学生能够在英语学习的过程当中达到真正的提升。

参考文献：

[1]张爱粉.论小学英语教学中学生口语表达能力培养的策略[J].学周刊,2022(14):29-31.

[2]马莉莉.浅谈小学英语教学对学生口语能力的培育[J].校园英语,2022(12):153-155.