提高小学体育教育质量的探究

提高小学体育教育质量的探究

付小莉

甘肃省陇南市武都区旧城山小学 746000

摘要：国民体质是我国综合国力的重要组成部分，小学体育是提高国民整体身体素质的重要基础。俗话说，青年强，中国强。小学体育是培养学生科学的体育精神、体育观念，提高学生身体素质的主要途径之一。然而，由于认知能力的限制，小学生不容易理解体育运动的意义，甚至害怕困难，因为一些体育运动的应用程序复杂，动作要求高。由此可见，在小学体育教学中，教师应注重教学质量，保证学生的体育参与率，从而保证学生的身心健康。

关键词：小学体育；教育质量；探究

导言：近年来，随着人们物质生活水平的提高，我国小学生的身体素质呈现出明显的下降趋势，这已成为越来越受到关注的关键问题。对于小学体育教学而言，其教学质量越来越受到重视。从小学体育的现状来看，小学体育教学中仍然存在许多问题，小学体育教学改革势在必行。小学体育教学改革应特别重视学生体育锻炼思想的培养，充分认识学生体质的差异。教师应结合学生不同的身体素质进行教学改革。针对小学体育教学中存在的问题，创新教学理念和教学方法，不断提高小学体育教学质量，尤其是小学六年级的学生，面临着从小学到初中的压力。这对提高体育教学质量具有重要意义。

1小学体育教学实践中存在的问题分析

1.1学生的主体性不强

在体育教学实践中，教师的职能是培养学生的专项运动技能，引导学生科学地开展体育活动。由此可见，在小学体育教学实践中，学生是真正的主体，他们应该得到充分的机会来开发自己的体育潜能。然而，由于受传统教学思想的影响，许多小学体育教师在教学中对学生的体育活动干预过多，难以激发学生的主体性和个体潜能。

1.2体育设施和器材的配置有很大的差异

俗话说，如果一个工人想干得好，他必须先磨快他的工具。体育设施和体育器材的建设和采购是开展高效体育教学的关键。然而，从我国小学体育基础设施建设的投入来看，并不令人满意。根本原因在于国家资本投入相对薄弱，部分学校办学理念落实不到位，导致体育设施建设薄弱。

1.3体育文化建设不足

小学体育需要为有效渗透“终身体育”这一科学概念打下基础，从而帮助学生树立科学的体育观。其次，在小学体育教学中，教师应加强体育文化建设，促进学生在体育文化内涵的影响下自发、自愿、独立地参与体育应用，体验体育的乐趣。随着时间的推移，他们可以形成“终身体育”的体育应用概念。然而，从小学体育的实际情况来看，能够反映体育文化建设的案例很少，不利于学生形成科学的体育观。

2提升小学体育教育质量的策略

2.1改变对于小学体育教育的思想

通过对不同小学的调查，发现不重视小学体育的因素是多种多样的。其中之一是教育部门不重视小学体育。教育部门缺乏重视导致学校对体育缺乏重视。一方面，学校对体育锻炼重视不够，不能开展体育锻炼。一方面，学校对基础设施重视不够；另一方面，学校的安全设施不完善，教师不敢让学生进行大量锻炼。总结以上被忽视的体育问题，教育部门要想解决这些问题，就必须重视小学体育的质量。首先，我们应该发布一份文件，要求学校每年进行体育考试，不合格的学生将不会升入高中。这样，学校就会重视小学的体育锻炼，提高体育教学质量；教育部门还应将体育推广到与其他学科同等的地位，使学生和家长重视体育。第二，学校应该重视体育，改善体育设施。在改善体育设施方面，教育部门应增加对学校体育经费的投入，使学生能够充分利用体育设施进行全面的体育锻炼。这样，可以有效地提高小学体育课堂教学质量。最后，要重视体育教师。学校需要招聘年轻而精力充沛的体育教师。青年体育教师充满活力，能够带动学生进行体育锻炼；同时，学校也要重视体育教师，把体育教师放在与其他教师同等重要的位置。这样可以调动体育教师的积极性，更好地投入工作。通过采取一系列措施，可以提高小学体育课堂的质量效率。

2.2增加体育教学内容

小学体育教学方法也很重要，但一些体育教师的教学方法并不完善。在学生的体育课上，一些体育老师只是让学生做简单的准备活动，然后让学生自由活动。本次体育课学生没有进行体育锻炼，也没有锻炼身体素质，课堂效率低；部分体育教师教学内容单一，课堂内容不丰富。学生对这个简单的体育课不感兴趣，参与度不高。这就要求体育教师改进教学方法，丰富教学内容。

2.3加大对于小学体育教育教学的资源投入

加强小学体育教学质量，培养学生体育兴趣，搞好学校体育器材设施建设，满足体育教学需要，具有十分重要的意义。学校应继续加强体育器材设施建设，确保体育教学对相关设施的需求，以便更好地开展体育教学，培养学生的体育兴趣，提高小学体育教学质量。政府有关部门还应增加对学校的财政支持，确保每年有足够的资金，确保小学体育教学的顺利进行。

目前，在一些学校，许多体育课程被文化教师取代。由于专业体育教学人才的缺乏，学生自然无法获得专业体育指导。小学阶段是培养小学生素质和相关能力的重要阶段。有关部门要重视专业人才的引进，对学生进行正确的引导和培养。对于体育教师来说，也应该加强相应的培训，不断提高体育教师的教学能力。

2.4改变传统体育教学观念，改进教学方法

在以往的小学教育体系中，重文化轻体育的观念在教师和家长的观念中一直占有重要地位。教师和家长对小学体育的重视不够，也导致学生对体育课程的学习在一定程度上有所放松，小学体育教学在小学教育体系中的比重越来越低。根据“促进学生全面发展”的教育方针，小学体育也占有非常重要的地位。因此，教师和家长应该改变传统的体育教育观念。教师应在教学过程中加强对学生体育锻炼方法和技能的教学，充分发挥小学体育在整个小学教育体系中的作用，从而提高学生的整体素质。家长也应该在日常生活中与孩子多交流，强调体育的重要性。教师应不断改进教学方法，以提高小学体育教学质量，尤其是对六年级学生，更应重视他们的体育教学方法，帮助他们缓解初中带来的压力，促进他们身心健康成长。

2.5丰富教学内容提高学生学习兴趣

兴趣是激发学生主观能动性的关键因素，尤其对于认知能力稍显不足的小学生来说，提高学习兴趣更为重要。鉴于此，在小学体育教学实践中，教师应充分认识学生兴趣的特点，从而引入学生感兴趣的教学内容和教学模式，促进学生积极参与体育活动。例如，在足球教学过程中，为了有效激发学生的学习兴趣，教师可以创造一个积极的教学环境，比如创设游戏教学情境，然后向学生介绍感兴趣的教学内容，比如“猴子追球”，让多个学生围成一个圈，在线传球，一名学生在圆圈中心拦截并阻挡球。这样的游戏不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效地培养学生的过关能力。

结束语

综上所述，小学体育对促进学生体质的提高和意志的锻炼具有重要意义。广大教育工作者要更加重视小学体育，加大对中小学体育的投入，丰富小学体育的内容，充分调动学生参加体育锻炼的主观能动性和积极性，从而提高教学质量，培养学生的科学体育观。

参考文献

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