《实践论》中知行统一思想对青年大学生思想政治教育的启示

《实践论》中知行统一思想对青年大学生思想政治教育的启示

王重菊

山东师范大学，山东济南250000

摘要：知行统一是《实践论》中的基本思想，这种思想在今天依旧发挥巨大作用。今天的青年大学生处在历史交汇点上，应该充分学习《实践论》中的知行统一思想，深刻领悟知行统一要义，由此树立远大理想，提高知行统一的能力，担负起民族复兴大任。

关键词：《实践论》；知行统一；青年大学生；思政教育

一、《实践论》中的知行统一观

毛泽东在《实践论》中指出：“马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的以来关系。”从《实践论》中可以得出实践是认识的基础：实践不仅是认识的来源、目的和动力，认识的真理性更要通过实践来检验，实践和认识二者之间不可分离，彼此都很重要。因此在当时情况下，只有深入社会内部进行调查研究，才能发现中国阶级内部存在的一定问题，并针对问题制定正确的策略。中国第四次反围剿革命的胜利，是因为我们找到了“农村包围城市，武装夺取政权”这样一条正确的革命道路，它被认为是适合中国国情的革命道路。在抗日战争爆发后，毛泽东对国内主要矛盾有了新的认识，因此有了爱国统一战线的出现。由此我们可以看出，认识过程是一个不断认识、不断实践的反复过程。毛泽东在《实践论》中对于知行统一思想的认识和总结，对于今天青年大学生的思想政治教育有一定指导意义。

二、青年大学生在知行统一上存在的问题

青年大学生身处的时代有所不同，因此他们既要在课堂上接受大量教育，也要将受到的知识转化为现实行动，为社会发展贡献一份力量。但是在现实生活中，有部分人的实践并未体现思想政治教育的效果，甚至与思想政治教育方向背道而驰，产生了一些错误的知行观。

（一）有知无行

青年大学生接受过很多思想政治教育，但是在实际生活中，有部分人没有将受到的知识转化为行动。例如之前一直被讨论的“扶不扶”问题，马路上见到老人摔倒，到底要不要上前给予帮助。在新闻报道的一些案例中，旁观者中有受过教育的青年大学生，他们选择视而不见。这就反映出很多受教育者没有将接受的道德教育运用到道德实践中，特别是经济快速发展，西方一些不良思潮在大学生群体中传播，利己主义者增多，青年大学生们“有知无行”现象严重，没有把“知”化为“行”。

（二）有知浅行

随着信息网络技术发展，互联网使人们之间的联系更加简单快捷。但是在言论自由的网络环境中，各种信息鱼龙混杂，真假参半，还未踏入社会的青年大学生容易出现判断错误的现象。例如，在网上会有各种新闻，面对一些非正义的事件，青年大学生可能会运用自己所学的专业知识为受害人伸张正义，打抱不平。但是同样的事情发生在现实生活中，那些在网络上义愤填膺的人可能会选择沉默。因为在他们看来，虚拟网络具有隐匿性，发表言论没有任何影响，不会使自身利益受损。其实这一部分受教育者本身拥有扎实的理论知识，能够辨别真假是非，但是考虑到自身利益，担心、害怕等心理影响他们将“知”转化为“行”，不能真正用理论指导现实生活做出正确行动。

(三)有知错行

在经济快速发展的今天，西方一些“拜金主义”、“利益至上”等不良思潮传入中国。青年大学生拥有一定辨别是非的能力，但是不够坚定的意志力导致他们容易受到不良思想的影响，久而久之走上了错误的道路。例如有的大学生利用自己所学的化学知识，制造一些危害身体甚至危害社会的药品。他们自身受到的道德教育是毋庸置疑的，但是由于生理和心理方面的不成熟，做出错误的行为

三、知行统一观对高校思想政治教育的指导作用

（一）对教育目的和结果的指导

当前，高校要让大学生成长为更有素质和能力的时代新人，由此适应新时代的发展要求。教育工作者在对青年大学生进行思想政治教育时，要注重帮助青年大学生树立正确的三观，并且注意指导青年大学生积极运用马克思主义立场观点和方法去解决现实问题，要将接受的道德内化于心，更要将其外化于行，并且要用实践来检验其知行转化情况。青年大学生只有在内心里认同思想政治教育理论，并在实践中不断落实，才能实现知行统一，达到思想政治教育的目的和效果。

（二）对教育过程的指导

从教育者来看，“传道者自己首先要明道、信道”。在中国革命时期，有段时间革命队伍中“左”倾错误盛行，毛泽东提出“反对本本主义”，并且对“中国革命战争的战略问题”进行了一系列思考。这启示当前思想政治工作中的教育者不仅要有理论自觉，还要有实践思维，在充分学习马克思主义理论的同时还要发挥榜样作用。作为教育者首要条件是扎实的理论知识，这样在课堂上才能更好对学生进行教育，同时也要思维活跃，能够发现生活中教育内容和问题，并且在教育中注意运用和解决，从而更好对受教育者进行教育。

从教育内容来看，思想政治教育内容要结合实际，密切关注不断变化的实际生活，并且要有针对性。特别是现今中国已经进入新时代，教育者更应该时刻关注现实实际，从而选择教育内容，在原来的基础上进行创新。特别是在生活节奏不断加快的今天，日常生活中会不断出现各种问题，教育者要及时发现，运用热点问题对知识进行讲解，让青年大学生改变对传统课堂的认识，从而增加对其兴趣。

从教育对象来看，受教育者要学习党员干部的批评和自我批评的方法，在认识和实践中不断提高对马克思主义理论的认同感。青年大学生在学习理论知识后，积极主动地将其运用到实践中，从而在实践中深化认识，树立正确的价值观念，并将其体现在实践中，使之符合社会实践和社会发展要求。当发现自身出现错误后，要及时更正观念或行为，不断纠错，不断实践，从而促进自身发展。

结语

《实践论》及时纠正了当时党内存在的错误思想，并且阐述了正确的知行思想。它是思想政治教育的重要理论来源，它对思想政治教育起了非常重要作用。在新时代背景下，社会各方面不断发展，因此对思想政治教育产生了新要求。青年大学生作为社会主义建设者和接班人更应该承担起责任，将理论与实践紧密相结合，将道德认识转化为道德实践。

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