浅谈幼儿教育中游戏的教学作用探析

浅谈幼儿教育中游戏的教学作用探析

吕灿

贵州省修文县第三幼儿园    550200

摘要：目前，幼儿时期由于幼儿身心还处于发展阶段，自控能力不强，很容易分散注意力，因此教师应寻找更有效的教学方式满足幼儿的发展需求，而游戏具有极强的趣味性，幼儿会更喜欢有趣的教学内容，因此游戏教学融入幼儿教学中是必然趋势。

关键词：幼儿教育；游戏教学；重要性

1. 游戏在幼儿教学中的重要性

1.1 强化幼儿的基础性教育

幼儿不像成年人一样拥有较强的自我约束力，极其容易被其他东西转移注意力，另外玩耍是孩子的天性，幼儿对学习的兴趣也较低，如果教师仅仅依靠课本对幼儿进行教学，幼儿很容易感到无聊与乏味，从而对学习的注意力逐渐下降。因此教师在幼儿教学中采用游戏的方式更能帮助孩子学习常识，增加日常知识储备。 幼儿时期的教学主要以基础性教育为主，因此教师在日常教学过程中不仅需要传授课本知识，更要将实际生活融入教学过程中，这样才能使幼儿全面的学习、理解知识内容。

1.2 推动幼儿社会性发展

平时幼儿的交流仅局限于自己的班级或小伙伴中，对于其他班级的幼儿几乎没有互动，幼儿也会存在一种紧张、胆怯的心理，为改善这一现象，就有必要引入游戏教学打破幼儿间的陌生感与距离感，建立良好的互动、沟通桥梁，帮助幼儿培养交际能力，促进幼儿社会性发展。游戏教学具有较高的集体性质，幼儿游戏教学的开展离不开班级团体，同时游戏教学具有一定的社交性，幼儿语言能力以及交际能力都可以在游戏教学中得以培养。例如，关心同伴、互帮互助、学会分享、礼让他人等。虚拟创造、角色扮演等都属于游戏活动，通过这些游戏的开展在一定程度上可以培养幼儿的自主能力，逐渐形成热情、开朗的性格，促进幼儿身心健康以及全面发展。

2.幼儿教育中游戏教学现状

2.1 课堂教学设计的不健全

在开展游戏教学时游戏目标不确定、无法组织幼儿进行有效学习等都是普遍存在的问题，幼儿普遍处于被动地位进行相关知识的学习，造成这一现象的主要原因是教学设计不完善，对幼儿身心发展造成严重阻碍。鉴于此，教师应加强教学设计，制定完善的教学计划。 在幼儿游戏教学过程中教师往往根据自己的主观意识进行游戏设计，随意性较强，对幼儿的理解造成一定影响。

2.2不健全的游戏教学环境

大部分教师在开展游戏教学时仅利用教室进行教学环境的构建，不利于幼儿兴趣的激发。与此同时，幼儿教师普遍采用以往单一、老套的教学方式进行教学，无法激发幼儿积极性，对于幼儿身心发展没有太大帮助，虽然部分教师转变了教学观念，意识到教学方式的重要性，但在实际教学过程中，对于游戏环境的设计仍存在诸多问题，影响了游戏教学的开展。

3. 游戏在幼儿教育中的应用策略

3.1 强化教师的游戏教学的意识

在幼儿教学过程中普遍存在重视课本知识，忽视实践环节；重智轻体等现象。存在这些问题的主要原因是幼儿教师没有意识到游戏教学的重要性，缺乏全面充分的了解。因此，相关教育部门可建立科学的评价体系，评价、分析幼儿游戏教学模式，明确游戏教学的重要性，同时幼儿园也应给予游戏教学更多的关注，以此来改变教师的思想观念，使幼儿教师更加重视游戏教学。

3.2 注重游戏的教学结果

在确保参与者的内在动机方面，游戏教学与游戏存在高度的相似性，游戏教学的主要目的是通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，从而帮助幼儿掌握基本的知识内容，增强知识储备，提高学习能力，促进教学目标的更快实现。为实现这一教学目标，教师有必要将教学目的有效的融入游戏内容与开展形式中，只有当教学目标与游戏教学有效结合在一起时，才能更好的满足幼儿的不同需求，使其更快融入游戏教学活动中，教师也能顺利完成教学进度，实现教学目标。教师想让游戏教学充分发挥其教学作用，使幼儿喜欢并主动参与到游戏教学过程中，就应积极引入新型教学模式，探索多元化教学方式，使教学内容更加丰富。

3.3 提升教师的游戏教学创新意识

教师在组织幼儿游戏教学实践时，应顺应时代发展以及努力满足社会需求，积极探索幼儿游戏相关的知识内容，学习自己不擅长的游戏领域，从而丰富自身游戏知识储备，提高游戏组织经验，在现有游戏教学认知中引入先进幼儿教学理念，另外根据幼儿实际学习情况和教学目标，并结合先进教学理念设计多形式的游戏活动，尽可能通过不同类型的游戏展示相同的教学内容，使幼儿好奇下一节课的游戏内容，从而主动参与到学习过程中，促进幼儿学习能力的更上一层楼。

3.4 营一个良好的学习氛围

在幼儿实际教学过程中引入游戏教学的主要目的是使幼儿在放松身心的同时，能够学习到有价值的知识内容，为今后的学习与成长奠定基础，该教学模式与以往课堂教学的最大区别是在玩中学，在学中玩。为了更好的实施体育游戏活动，改善以往教学模式枯燥、压抑的特点，教师应积极为幼儿创造一个舒适、和谐的教学环境，游戏教学的基础前提也是教学环境的创建。例如，幼儿教师可组织幼儿参与“送果蔬回家”的游戏，教师提前准备好印有不同蔬菜的卡片，要求幼儿双腿并拢，模仿不同小动物的形态将教师指定的蔬菜放回筐中。通过游戏的方式不仅能帮助学生辨认不同蔬菜、不同颜色，提高幼儿辨别能力，实现体育游戏教学的有效性。

结束语：

总而言之，游戏教学对于幼儿的学习以及发展有着重要作用，不仅能培养学生的思维创新能力，同时还可以使幼儿更好的参与到学习过程中，增加基础性知识学习，促进幼儿身心健康发展。

参考文献

[1] 唐光智. 游戏教学在幼儿教育中的作用分析[J]. 魅力中国,2020(38):107.

[2] 余芳. 游戏教学法在幼儿教育中的作用分析与探究[J]. 文渊（小学版）,2019(5):762.