呼啦圈在小班户外锻炼中一物多玩的实践研究

呼啦圈在小班户外锻炼中一物多玩的实践研究

蔡艳梅

常熟市五星幼儿园    江苏苏州   215500

摘要：呼啦圈是小孩子常见的一种玩具，哗啦圈可以一物多玩，在小班幼儿户外锻炼中，教师可以通过呼啦圈多样化玩法吸引孩子的注意，促使孩子们看到事物都具有多种方法和用途，以此鼓励孩子们进行创新和创造。且《纲要》在健康领域提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，提高幼儿对环境的适应能力。”对此，幼儿教师可以通过户外活动，引导幼儿发挥自己的想象，学会使用呼啦圈从基本的玩圈、套圈、转圈、甩圈再到滚圈、抛接圈等，以此实现一物多玩的目标，本文主要探究呼啦圈在小班户外锻炼中一物多玩的实践。

关键词：呼啦圈；小班户外锻炼；一物多玩

户外体育活动能使幼儿通过各种基本动作、器械活动等体育游戏的锻炼，促进幼儿的基本动作、身体素质得到良好且全面的发展和提高。呼啦圈作为孩子们的一种小型运动器械，其可以变幻出多种玩法，通过一物多玩有效激发幼儿潜力，提高幼儿的主动性，促使幼儿可以自觉使用材料让游戏变得更加有趣。

一、呼啦圈的起源

呼啦圈本起源于美国，它是美国人制作的一种玩具，后期呼啦圈开始风靡全球。圈操属于艺术体操，其是一种竞技类项目，因为大众体育项目的周期性特点，其兴盛一段时间后又陷入了低估期。后来，一些小朋友在玩玩具的过程中，产生了多种想法，将一些基本的玩具玩出了多种形式，让人们眼花缭乱。由此可见哗啦圈的多样化玩法可以提高小朋友的肢体灵活度，增强小朋友的体质、丰富小朋友的想象力，最终让小朋友在玩乐中健康成长。

二、呼啦圈的基本玩法

第一，绕圈。呼啦圈可以绕着腰部、上肢、颈部、下肢、臀部和脚踝等部位转圈；第二，跳圈。将呼啦圈放在地面上可以跳进、跳出练习，像跳绳一样转圈；第三，滚圈。呼啦圈可以围绕直线、曲线、圆形等进行滚动玩乐；第四，钻圈，将呼啦圈固定起来，一个人可以钻进钻出，或者两个人合作玩乐，这种玩法可以增加友谊。将以上四种方法增加一些人数或者变化场地也可以衍生出更多的玩法，比如，单人跳圈、6人追赶滚圈、多人单双脚跳跃，或者运用呼啦圈进行早操活动。另外，小朋友们也可以利用自身的想象力将呼啦圈作为一个辅助工具创作出更多的玩法，比如，多个人一起开火车等玩法[1]。

三、呼啦圈在小班户外锻炼中一物多玩的实践策略

1.因势利导，加强创新

每一个孩子都喜欢玩，特别是游戏，其对孩子们有着较强的吸引力，如何玩游戏、玩什么、怎样玩，既需要老师的巧妙引导，也需要孩子们积极参与、想象。呼啦圈作为孩子们喜闻乐见的一种玩具，在幼儿园小班盛行的过程中，教师也需要根据幼儿小班孩子们的身体发育情况，在活动中因势利导。孩子对呼啦圈这个小器械一点也不陌生，在户外锻炼时经常放在地上单脚或双脚跳，有时也会当成方向盘，边开边跑，可长时间的重复这样的玩法之后，孩子们对呼啦圈失去了兴趣，慢慢的地上的呼啦圈无人问津。对此，教师需要打破原有枯燥乏味的呼啦圈使用方法，可以根据小班的年龄特点和实际情况，拓展呼啦圈的锻炼功能，采用一物多玩的理念，启发幼儿进行想象，以此创造出多样化的玩法。比如，幼儿教师们可以引导孩子们进行滚圈玩乐，将其当做铁环推着玩；将呼啦圈立起来进行投掷练习；或者进行钻圈练习，将其作为一个跑动式的游戏。在此过程中，可以有效激发小班幼儿的兴趣，最终更好的启发他们的创造性思维，并培养幼儿走、跑、跳、投、钻等运动技能，发展幼儿的身体素质，促使幼儿在游戏中提高自己的合作探究能力和创新精神[2]。

2.做好准备，科学引导

教师们在组织小班幼儿参与户外锻炼时，需要做好准备，科学引导。首先是阅书籍资料，通过学习指南中关于动作发展的描述和要求，获得小班年龄特点动作发展的理论知识。然后了解小班年龄户外锻炼中器材的使用方法，对搜集到的相关理论资料进行梳理和归纳，形成本课题的研究方案和研究计划。 再遵循幼儿园体育活动原则，根据本班幼儿的情况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况，灵活选择适宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳锻炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心发展。

3.情景设置，趣味游戏

趣味性情境在一定程度上可以促使幼儿保持高度的兴趣，确保幼儿们在全身心活动参与中更加熟练的掌握呼啦圈多样化玩法的动作和技能，以此培养幼儿的发散性思维和情感意识，最终增强师生关系。教师可以通过游戏活动创设来营造趣味教学情境，教师在设计游戏活动时，需要根据小班幼儿们的实际情况进行，以此让幼儿可以保持高涨的兴趣，有效完成教学任务和目标。比如，在小班户外体育活动《好玩的呼啦圈》一课的设计中，教师可以将培养幼儿想象力、创作多样化玩法、激发幼儿游戏兴趣和游戏体验感作为主要目标。准备好呼啦圈教具和一些背景音乐《小哪吒》《健康歌》《小兔子乖乖》，做好准备后，教师可以引导孩子们跟随《健康歌》做热身准备，再进入到游戏活动阶段。《小兔子乖乖》情景游戏，小兔子怎样才能摘到头顶上的葡萄呢，向学生们展示悬挂的呼啦圈，并引导幼儿们想办法,通过向上跳等方法完成游戏。对于背景音乐《小哪吒》教师可以引导幼儿们回顾自己看过的动画片小哪吒，要求幼儿们学习哪吒转乾坤圈的样子，或者要求幼儿们自己用呼啦圈跳舞。

4.呼啦圈在户外锻炼中一物多玩的实践过程：

（1）前期对户外锻炼活动的内容进行筛选，设计、撰写活动方案，细致观察活动中幼儿的表现，对活动中幼儿的操作实况、教师的教学指导、呼啦圈的使用与掌握情况及时记录与整理。

（2）有效融合呼拉圈使用方法和户外锻炼特点，在活动中实施观察与记录，通过不断实践、研讨、反思与分析，调整与优化设计方案，为提高幼儿对户外活动的兴趣及激发幼儿参与活动的主动性发展提供支持性的策略。

（3）采用多种活动形式进行呼啦圈户外锻炼，培养幼儿具有平衡能力、动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力。提高幼儿动作发展的综合能力，不过分强调操作技能，而是关注幼儿的个体差异，重视幼儿在活动过程中经验的积累，成功感的体验，帮助幼儿感受参与户外锻炼带来的乐趣。

（4）合理教学评价，调整活动指导策略。及时对材料、环境、活动方式等方面的适宜性和有效性进行分析与评价，及时调整活动策略。

（5）通过定期开展交流、研讨活动，交流活动的进展、困惑，共同商讨解决策略，提出合理的整改建议。

四、呼啦圈在小班户外锻炼中一物多玩的注意事项

第一，在呼啦圈多样化玩法创作的过程中，幼儿教师需要注意呼啦圈活动、呼啦圈材料、呼啦圈大小等功能特点的作用，并积极观察幼儿们玩呼啦圈时遇到的困难和错误问题，以此做好总结和记录。第二，教师们要将呼啦圈小班户外锻炼一物多玩活动作为一个系统性工程，既要发挥学校作用，也要发挥家庭、社会的作用，教师可以通过手机录制孩子们的表现，及时反馈给孩子家长，要求家长们利用自己的闲余时间陪着孩子一起练习，以此促使孩子们不断进步。第三，注重控制运动量。小班幼儿体能有限，教师在设计和组织游戏活动时，需要遵循一定的原则，注意控制运动量，主动调整幼儿的活动空间和时间，避免幼儿们发生意外事件，以此保证幼儿身心安全。

结束语

小班幼儿们的想象力和创作力是无穷的，需要教师为小朋友们营造趣味性户外实践活动环境，引导小朋友们用心想象，以此创造出更多的玩法，促使呼啦圈变得更有教育意义。另外，教师在创设多样化的呼啦圈活动时，要善于激发学生的兴趣，培养幼儿的发散性思维能力，最终促使小朋友在集体中快乐成长。

参考文献：

[1]李永会.论幼儿园呼拉圈的一物多玩[J]. 南北桥, 2018(17):202-202.

[2]李华. 幼儿园户外体育活动"一物多玩"探究[J]. 山东教育：幼教版, 2019, 000(006):63-63.