课程思政视角下中职体育课程教学改革探思

课程思政视角下中职体育课程教学改革探思

曹婧博

武汉市财政学校

摘要：在当前教育背景中，只对学生开展知识、技能的教学是远远不够的，无法满足学生在发展中的现实需求，还应达成对学生思想道德方面的培养。本文围绕着课程思政视角下中职体育课程教学改革措施探究，以期通过有效教育手段促进中职学生的全面发展。

关键词：思政；中职体育；教学

引言：在强调培养学生综合素质的环境中，体育教学的重视力度获得不断的提高，成为锻炼学生身体素质，培养学生意志品质的课程，发挥良好的教育功能。但，若是教师依旧采取从前教育方法，难以激发学生学习的主动性，也仅能使学生进行知识学习与技能锻炼，在价值观念培养方面存在不足。因此，在中职体育教育中，应在课程思政视角下探究科学教学手段。

一、发挥榜样作用

中职学生正处于青少年阶段，在此时期的学生大多会以偶像人物帮助自己达成自我构建。在体育界的偶像因其积极向上的品质、个人魅力等等深受青少年的喜爱，会对其成长产生关键作用。在中职体育教学中，主要开展体育技术教学内容，包含篮球、羽毛球等等。而这些项目都有杰出的运动员，知名度较高。在体育教学中，教师可在学生懈怠等情况下，适当的为学生讲述体育明星的相关励志故事，让学生在被深深吸引的基础上获得感触，发挥对学生良好的激励作用。在相关体育课程教学中，教师可将技术教学与偶像事迹联合，高效开展体育技能的教学，也落实对学生的思想教育，通过榜样作用感染与激励学生，可使学生获得全面成长。

例如，在学生开展体育训练辛苦时，教师可为学生讲述邓亚萍艰苦训练的故事。童年时期的邓亚萍因父亲影响立志成为运动员，但由于个人素质未能达到体校要求无法如愿进入学校学习。但她并没有放弃，而是每天跟着父亲练习，在完成体能课后还要做100个发球接球动作。同时，为让自己的基本功更扎实，她在腿上也绑上了沙袋。她的努力并未白费，还是走上运动员的道路，也获得了荣誉。通过故事的讲解，可以更加的吸引学生，也能够让学生在此过程中受到激励，坚定自己的理想信念，无论在体育学习还是专业技能训练中，都投入最大的努力。

二、渗透体育精神

在中职体育教学中，理论性知识内容是重点。在课程思政视角中，需在此过程中融入体育精神，将体育的教育功能最大限度的发挥。对于体育精神分析，其本身是无形的，属于意识形态[1]。具体来讲，其为在体育实践之中产生的被社会认同的积极意识，在教育工作中可发挥重要作用。在理论知识教学中，教师可适当的融入当今时代对于体育的解读，加深学生对体育重要性的认知，也促使学生主动的关注时事，还能够帮助学生达成对体育精神本质的领悟。在教育工作中，也可以适当的引用在体育方面的精辟观点，在帮助学生良好意识形成方面可产生积极影响。在教育工作中，充分的运用具有代表性的有关于体育精神的例子，不仅能够丰富体育教学内容，学生对体育知识的理解也会更加深入，其个人品德等同样会获得提高。

如，某奥运会组委会官员在回答体育如何激励一代人这一问题时，这样回答，体育教会孩子们如何在规则中去赢，也教会孩子们如何有尊严并体面的输。在教育工作中，引入这段对话，可以使学生更有效的形成规则意识、取舍意识等，对于学生的个人成长具有积极意义。

三、利用线上资源

在科技的不断发展中，信息技术获得进步，互联网在多个领域已经得到普及。同样，其也在教学中获得广泛应用。在教学之中，运用信息化手段可将从前单调的课堂补充，发挥良好的辅助功能。利用此种方式教学，学生学习的主动性、趣味性会得到显著增加[2]。在从前课堂教学基础上适当的引入信息化资源，可为学生提供更丰富的资料，而且，学生的学习也会更加的直观、生动。在此种体育知识的学习中，学生的学习难度会降低。以线上资源渗透思政元素，学生可更有效的达成抽象内容的理解。在教学中，联系教学内容将体育方面的经典场面、感人瞬间等呈现，可通过感性因素发挥良好的影响效果，促使学生产生更深刻的感触，达成思政教育目标。此外，学生也可通过不同的APP开展学习，学习方式更加多样，学生的知识面也可获得拓展。

如，在体育赛场上，出现过很多令人感动的瞬间，也具有积极向上的良好品质。在体育教学中，可适当的延伸、拓展，将相关的体育影像资料通过线上平台为学生呈现。利用此方式教学，远比简单的开展理论知识教学与技能训练更吸引学生，也能拓展学生的知识视野，使学生在不断熏陶中形成良好价值观念。另外，通过信息技术教学可将动作要点等详细讲解，使学生的体育学习更轻松，有利于学生体育素养的发展。

结束语：在中职体育教学中，教师需联系教学内容、学生情况等全面分析，将立德树人教育思想融入到教育工作中，促使学生更主动的开展理论知识学习与体育技能锻炼，也能够使学生在榜样激励、体育精神渗透与丰富教育资源的作用下产生正确价值观念，为今后的发展打好基础。

参考文献：

[1]戴洋洋.中职体育课程思政的建设价值与实现路径研究[J].青少年体育,2021(12):31-32.

[2]陈锐.基于职业特色的中职体育训练改革研究[J].当代体育科技,2021,11(04):59-61.