高职辅导员关于学生实习管理体系构建的思考——以黔东南民族职业技术学院学生为例

高职辅导员关于学生实习管理体系构建的思考——以黔东南民族职业技术学院学生为例

胡蓉

黔东南民族职业技术学院

摘要：实习是高职院校学生完成学业的重要组成部分，是学生身份转变踏入社会的重要过渡期，实习为学生今后进入工作岗位奠定了坚实的基础。通过对学生实习管理体系的不断完善，运用有效的管理手段对学生实习进行科学规范的管理，对学生教育管理的发展有着重要意义。本文通过对黔东南民族职业技术学院学生实习管理为例针对疫情期间学生实习管理提出几点思考，帮助学生高质量完成实习。

关键词：实习管理体系；思想政治教育；高职学生

一、引言

高职院校是我国职业教育的重要组成部分，其教育的目标是培养技能型人才和应用型人才。高职学生在校期间不仅要努力学习理论知识，提高自身的综合素质，在实习中更要不断通过理论联系实践，提高实际操作能力，增强岗位适应能力，培养职业精神、工匠精神。

疫情带给高职院校学生管理工作带来的压力主要表现在三个方面：一是构建分散实习学生全员统筹的管控体制形成的难度加大；二是动态监管实习学生学习难度大；三是如何提升辅导员应对能力。

黔东南民族职业技术学院认真领会精神，加强实习实践教学的组织管理，根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、教育部财政部人力资源和社会保障部印发《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号）等相关法律法规、规章。同时，学院根据学生实习管理办法，形成“学院-系部-辅导员直达学生”管理体系，各系部传达并落实学院精神，辅导员进行学生实习管理任务布置执行，通过线上、线下等多种方式，加强学生实习期间的管理工作，定期汇报实习情况。

二、辅导员在学院实习管理工作上的操作运行

（一）构建学生实习期间思想政治远程管理工作建设

1.引导实习学生构建职业意识。实习是学生进入工作岗位的初始阶段，在实习期间，学生要有清醒的自我认知，明确自身发展意义，避免盲从。一是可通过《大学生职业生涯规划与就业创业指导》课程进行引导，学生根据自身情况来进行职业规划，同时，通过举办求职材料制作暨模拟面试大赛活动，用以赛代训的方式促进学习，提高学生职业素质；二是开展实习前教育大会，结合工作实践中的真实案例，指导同学们做好角色转变，不断进行自我学习，自我管理，自我定位，自我保护；三是定期开展主题班会，如在开展求职方面的主题班会时，由班级就业委员搜集转发就业信息、组织分享往届毕业生就业经历等多种方式进行，不断提高学生的职业意识。

2.重视实习学生劳动教育。劳动教育能塑造健全人格、培养动手能力、展现生命价值。根据教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知（教职成〔2020〕7号）将劳动教育纳入职业学校人才培养方案。一方面，学校系部通过组织劳模会分享经验，如脱贫攻坚的感人事迹、勇担乡村振兴的奉献事迹、逆行鄂州的抗疫事迹等传承劳模精神，苦干实干，鼓励学生要立足本职岗位，展现自我价值；另一方面，实习学生结合实际情况，在实习岗位上工作学习并享受劳动的快乐，同时，辅导员通过信息平台分享实习生优秀日志，让学生相互分享实习经验，共同发展成长。

3.关注实习学生思想动态。辅导员对实习学生的管理主要通过线上的方式进行，缺少面对面的交流、观察、教育，难以准确把控学生的思想动态。一方面，可通过有效转发央视新闻、新华网、人民网等官媒信息，进行积极正面宣传、引导、传播、教化，把控学生的思想动态。另一方面，可通过线上与实习生交流和线下看望实习生相结合的方式倾听学生的声音，了解实习生日常生活和实习状况，鼓励学生认真实习、踏实干事，帮助学生了解实习环境和发生状况，减少实践环境陌生感带来的一系列心理问题。【1】

（二）构建实习学生管理台账体系

1.对班内所有学生进行实习台账管理。通过主题班会形式告知学生此工作的重要性，准确掌握每名学生的联系方式、实习地点、跟班教师数、实习详细地址准确到门牌号、每天的体温情况、新冠肺炎疫苗接种率等信息，学生通过主动汇报自身情况建立台账，能提高学生的意识，同时，可根据信息数据定位管理学生，及时发现存在的问题并解决。

2.重点关注特殊学生的动态。特殊学生对周围环境较为敏感，及时了解特殊学生情况能更好的进行管理，如家庭经济困难学生、患抑郁症学生、自然灾害地区学生、疫情中高风险区学生等，可通过电话、QQ、微信等线上交流方式及时关注学生，必要时可线下看望实习生，排查学生生理和心理状况，关心学生生活和实习情况。

（三）构建困难实习学生线上申请补贴救助手段

1.特殊困难申请上报。实习期间，辅导员通过电话、QQ、微信等方式，对发生严重自然灾害地区的学生申请临时特殊补贴，如河南省在2021年7月出现大暴雨和局部大暴雨，多地遭遇严重的洪涝灾害，造成地区家庭人员伤害和经济损失，辅导员可帮助学生向学院学生处资助中心说明情况，申请困难补助。同时，密切关注困难学生，关心爱护困难学生，及时掌握学生的生活实习情况，帮助学生解决问题，让学生正常完成实习。

2.做好困难学生就业帮扶。一是为学生提供就业信息，引导学生主动关注就业招考信息，对学生提出的问题及时解答，指导学生积极就业；二是根据省人力资源社会保障厅等六部门关于做好毕业生求职创业补贴工作，鼓励符合条件的学生积极按照文件要求准备材料申请补助；三是给学生进行实习费补贴，根据学院通知，在学生完成实习后统一收集实习费票据，汇总报销，缓解经济压力，促进积极就业。

（四）构建实习学生突发事件应急预警机制

1.组织安全教育。一方面，辅导员组织学生学习实习管理规定,实习期该如何管理自己，听从实习单位的安排，遵守实习单位的规章制度。同时，传达学校实习管理的相关政策，开展实习安全教育,如交通安全、住房安全、消防安全等，学会自我救助，提高学生的安全意识。另一方面，为保障学生的利益，学院与实习生、单位签订三方协议，明确实习学习和权利义务，单位对学生进行岗前培训和管理，指导学习专业技术。同时，学院给每位实习学生购买“学生实习保险”，在特殊实习点发生意外时及时告知辅导员进行备案，保留相关材料回学校报销。

2.特殊情况汇报制。学生突发情况时，形成“实习组长-辅导员-系部-学院”的汇报制度，并根据情节严重情况进行处理，一是联系实习生本人，与实习医院实习生管理人员和实习组长进行了解情况；二是及时上报系部，并将事件经过、处理建议等形成情况说明，及时反馈；三是由系部将书面情况说明上报学院，配合学院相关部门了解事件情况，学院根据《学生手册》、《黔东南民族职业技术学院学生实习管理办法(修订)》等规定进行处理。

四、结束语

综上所述，实习是高职学生完成学业的重要组成部分，是实践教学的重要环节，实习期的日常管理是保障学生有质有量完成学业的重要途径，高职院校辅导员要想在疫情期间提高学生实习管理工作效率，就需要以中央精神为导向，学习学院下发的文件精神，不断强化学生实习管理工作，提升综合管理能力和教育教学能力，将信息化技术手段运用在实习管理中，提高学生实习的管理工作效率。

参考文献：

[1]黄红玉，刘成员.浅析高职学生顶岗实习管理的现状及对策分析[J].劳动保障世界, 2020, No.571（15）：48-49.

作者介绍：胡蓉，1994年11月，女，苗族，籍贯：贵州剑河，本科学历，黔东南民族职业技术学院护理系专职辅导员，研究方向：思想政治、学生教育管理