新媒体时代思政教育优化路径探究

新媒体时代思政教育优化路径探究

金刘

湖北科技学院        湖北省咸宁市    437100

摘要：新世纪以来，人类步入了新媒体时代，各类新型媒体不断涌现，极大地方便了人们的日常活动，而信息技术则创造了一种新型的信息交流模式，使不同的思潮不断碰撞交融。而在这种多元的社会文化环境下，高校学生也会被新媒体所感染，所以就要在新媒体时代进行有效优化思政教育路径，从而充分利用新媒体来促进学生的全面发展。

关键词：新媒体；思政教育；优化路径

前言

高校是传播主流社会主义意识形态的重要阵地，进而必须正确认识到加强思政教育工作的重要性和紧迫性。新媒体时代高校思政教育工作面临新的发展局面，进而学校必须抓住新时期思政教育工作的发展机遇，努力提高思政教学的质量。为此，高校应当理顺当前形势，主动探索新媒体时代如何优化思政教育路径，认清高校思政教育的发展趋势，充分发挥高校思政教育的作用，从而为新媒体时代背景下提升高校思政教育教学效果提供重要支撑。

一、新媒体给高校思政教育带来的机遇以及挑战

第一，新媒体给高校思政教育带来的机遇。一是保证了思政教育的主体性。从某种意义上来说，掌控了主流意识形态的话语权才能在这场战斗中脱颖而出。在此背景下，必须保持教师的主体地位，新媒体是为了方便交流而出现的科技产物。同时，高校教师肩负着"传道授业解惑"的重任，如何正确地指导学生学习中国特色的社会主义核心价值是十分必要的。且在新媒体时代，高校思政教育者要加强对学生的思想教育，培养他们树立正确的信念和正确的发展方向。二是扩展了思政教育的时空性。在传统的教学模式下，由于缺乏"因材施教"的指导，学生在课堂上很难得到自己所需要的知识，因而缺乏学习积极性，而新媒体的兴起则突破了这个限制。新媒体不再受空间和时间的限制，有了新媒体同学们不再需要在指定的时间段进入教师进行学习，而是可以根据自身的学习兴趣和实际情况来自主选择学习的时间和地点[1]。第二，新媒体对高校思政教育带来的挑战。一是信息发布监管力度有待增强。在新媒体的大环境下，高校思政教育工作者在进行教学过程中既要注重学生的学习和生活，又要注意日常交流和获取信息的质量，而在思政实际教学工作开展中大部分老师仍需加强信息发布监管力度。在网络时代学生之间的沟通变的更方便、更有效，不受时间和空间的限制，甚至可以隐瞒真实的信息，但也会对学生的精神和个性造成一定的冲击，导致他们逐渐变得孤僻、冷漠。此外，由于学校和老师对此的监控和管理不力，进而使学生易于被这种不良形象所引导，从而对其身心的发展产生不利的作用。二是缺乏对于新媒体的应对与掌控能力。目前，一些老师的教学经历虽然较为丰富，但他们普遍缺乏接纳新观念的决心，缺乏新媒体、新平台的应用，因此思政教育工作者在日常的教育工作不能充分发挥出新媒体的作用，难以理解学生的真实心理状态，造成师生存在思想差距，从而对提升思政教育质量产生很大的负面影响。

二、新媒体时代思政教育优化路径探究

（一）合理定位教育的目标

在新媒体时代要想有效进行优化思政教育路径，最关键的是要对教育目标进行合理定位，积极地进行教育教学的顶层设计，进而为思政教学质量提升构建起一种长效的教育体制，且通过该方法还可帮助学生形成良好的品格。因此，在实际开展教育目标定位过程中，高校管理部门要合理进行规划新媒体时代下思政教育的可行性策略，并确定教学发展方向，促使学生得到全方位的教育与培养。另外，还要在进行定位教育目标时要以学生为本，强化综合性课程体系建设，以培养学生的心理、思维、行为为核心来进行合理定位教育目标，根据学生的实际需求，为学生提供适当的教育课程，从而提升高校思政教育教学质量，为促使高校学生得以全面发展点得基础。

（二）加强教育质量的监控

要想在新媒体时代下推动思政教育工作途径的优化，必须在进行实际思政教育教学过程中强化对教育质量的监控。通过建立教育质量监控体系，可以对思政教育实际情况进行有效监控，并及时发现教学过程中存在的不足，及时进行解决，进而对学生进行多方面的培养[2]。比如，在进行实际开展思政教育过程中，高校可以建立一个责任小组和教学质量监控小组，进而全面监控教学开展过程中存在的问题和缺陷，并找寻其解决方法，以提高思政教育教学途径在新媒体时代下得以有效优化，且通过对教育质量进行最大程度的监控，还可以有效提升教育教学的质量和效果。

（三）强化思政教师队伍建设

新媒体时代思政教育要想得以高质量优化发展，就需要教师要有有一流的教学水平，而卓越的师资队伍则是实现高质量教学的关键。所以，在思政教学中，老师是无可取代的重要角色，在新媒体背景下高校应该加强思政教学师资队伍的建设，进而为优化思政教育路径提供坚实保障。且教师综合素养直接影响课堂教学质量，进而高校要大力引导广大教师树立正确的教师观念，培养崇高的道德情操，不断提高自身知识修养，使教师在教学中始终保持高度责任感与事业心，为新媒体时代下有效优化思政教育路径作出自己的贡献。同时，要加强对高校思政教师思政素质、教学技术水平的培养，完善思政教育师资队伍结构，优化学科带头人梯队。并要在确保师资平衡的前提下加大思政教学力度，加大年轻教师的培训力度，通过课题研究、外出培训、一对一交流等形式促进年轻老师的职业发展。另外，要加强对思政师资的考核、遴选等工作，优化奖励机制，对成绩优异的教师进行奖励，从而促进思政教师教学水平的持续提高，最终为在新媒体时代下进行优化思政教育路径奠定基础。

（四）满足不同学生层次的需求

马克思主义强调人文关怀的重要性，它是实现人的全面发展的重要维度，与人的基本情感需求有所符合，在高校学生思政教育工作中不可或缺，是深入践行科学发展观的需要，也是当下大学生思想政治教育工作的需要。同时，高校学生是一个独立个体，他们自身的需要有一定的差异，这就使得教师在进行教育时要重视学生自身的特点，进而教师要想有效在新媒体时代下优化思政教育路径，就需要教师在教学过程中满足不同学生学习层次需求。首先，教师可以通过查阅档案、访谈、心理评估等方法，了解学生的心理状况，做好课堂教学准备，提高教学的针对性和有效性。其次，要学会从多个层面上分析学生的学习需求，让他们明白什么是最迫切的需求，什么是不切合实际的需求，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观，建立相互理解的途径，营造一个良好的交流氛围，进而为后续有效开展高校思政教育提供依据[3]。

三、结语

总之，高校思政教育是培育具有术德双修者的重要课程，因此，就需要思政教师在新媒体时代下积极进行优化思政教育路径，并不断完善课程设置，确保其与学生实际需求和社会发展节奏保持一致，以学生乐于接受的形式进行开展思政教育，从而为思政教育在新媒体时代下有效进行优化教学路径提供新的契机。

参考文献

[1]刘茂林.新媒体时代思政教育优化路径探究[J].新闻研究导刊,2022,13(15):209-211.

[2]王鹏.新媒体时代高校思政工作的特征与优化路径研究[J].才智,2021(18):47-49.

[3]赵青,吴依丹.新媒体背景下高校思政教育工作的优化路径[J].才智,2018(28):98.

作者简介：

姓名：金刘；出生年月：1991年3月4日；性别：男；民族：汉族；籍贯：湖北赤壁；单位：湖北科技学院；学历：硕士研究生；职称：助教；研究方向：马哲、思政、党建