浅谈小学体育课堂教学有效性提高

浅谈小学体育课堂教学有效性提高

张乐

重庆市忠县忠州第四小学校  重庆  忠县  404300

摘要：新的教育教学环境下，体育课程的特色越来越明显，而整体课堂教学有效性的提高也成为当前的重中之重。作为小学体育教师，要及时的更新教育教学观念，培养学生养成团结合作、勇于探索的好习惯，帮助学生学会知识、掌握知识，从而推进小学体育教学改革的快速进行。

关键词：  小学体育  课堂  教学  有效性  提高

　　课堂教学在全面发生转变，整体的课堂教学结构，真正与学生的实际发展融为一体，探索出新的教学方法，才能更好的为课堂教学有效性的提高服务。作为小学体育教师，要立足教学发展的状况，研究出切实可行的教学方法，根据学生的进程全方位进行创新，确保课堂教学沿着既定的方向不断的前行，形成符合学生实际的教学思路，形成高效优质的课堂教学环境，从而提高课堂教学的有效性。

一、重构教学模式，促使学生积极的参与体育锻炼

传统的小学体育课堂教学模式中，大部分的时间被掌控在老师的手中，学生没有话语权支持，学生内心深处对体育课程的感知意识不够强烈，无法触动学生积极的情绪，导致整体的课堂教学结构不能紧密的联系在一起，而相应的学生参与体育锻炼的能力，不能得到持续的上升，课堂教学的效果不够明显，阻碍整体课堂教学的运行和发展，学生的接受知识的能力必然会受到影响和打压。在新课改的背景下，在小学体育课堂中，重构教学模式，加强师生互动。一方面，教师要懂得创新上课方式，在重视体育理论教学的同时，在课堂上创新教学方式，比如可以让学生自主选择自己感兴趣的体育项目，然后根据学生的兴趣爱好进行分组，在完成课堂教学任务之后，可以分小组自由活动，开展他们感兴趣的体育项目，还可以挑选表现优秀的小组进行表彰。这个过程看似简单容易，但是需要教师与学生的配合，考验教师对于学生的吸引力与调动力。另一方面，体育课堂教学不能仅仅局限于老师教导学生，应该通过师生互动环节深入教学，调动学生的自主性和积极性，端正学习态度，逐渐培养良好的学习习惯等，从而营造良好的学习氛围，让学生在轻松的教学环境里得到发展，同时使教学质量得到提高，学生学习能力得到发展。

二、建立和谐温馨的新型关系，确保课堂教学有效性的增强
　　积极引导学生有效学习、驾驭课堂也是实现有效教学的根本，体育课程有其自身的特征，它是一门室外课程不同于其他室内的学科，在室外授课的时候，孩子们注意力本来不集中再受到外界的干扰，小学生的注意力很快就发生转移，必定会影响到课堂教学的效果。所以对于广大体育教师来说必须能够严肃课堂纪律，驾驭整个课堂。采用有效的方法将孩子们的注意力吸引到课堂上来。小学生们都很喜欢节奏感强的项目，在队列练习中，我们可以用吹口哨、拍巴掌、说快板、编口诀等多种进行，也可以让学生自己边喊口令边练习，充分调动孩子们的积极性和主动性，如此这般，不是更能吸引孩子们的眼球，进而激发他们的好奇心，练习起来更容易集中注意力。建立有效融洽的师生关系才能使课上得协调而有意义。教师在教学过程中所表现出来的言行举止，都对学生有着莫大的影响。哪怕是一个动作、表情或眼神，还是一句话，都会影响他们对体育课的心理和态度。比如，当学生害怕尝试新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范去鼓励他们，引导他们，让他们能重新鼓起勇气，增强信心，相信自己也能做好。当然，和谐的气氛并不意味着上课不需要纪律，放任自流。反而在教学过程中，教师要不断的提醒学生遵守纪律，让他们养成良好的行为习惯。良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的氛围则是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。 
　　三、组织精彩的丰富活动，达到课堂教学有效性的攀升 
　　小学生年龄小，这一特点就决定了孩子们在学习过程中注意力不集中，好奇心强。尤其对于体育这类的户外课程，不但有很强的好奇心，好动性也表现的突出。那么在这种情况下如何保证孩子们能够很快的融入课堂之中，积极主动地参与到老师的教师活动中对于提高教学效率是至关重要的。教师在开始上课的手首先就要想办法吸引学生的注意力，比如通过有趣的游戏开始教学，从一开始就让孩子们对这节课充满了期待与兴趣，这才能够有效地帮助学生在后期参与到课程的教学中。在进行课程引入内容以及模式的选择的时候，可以通过讲一些学生感兴趣的故事，并且这个故事必须是与本节课的内容有着一定的关系。例如，在进行“跑、跳、爬”部分内容教学的过程中，教师可以在开始的时候通过西游记中的孙悟空的故事进行课程的导入。由于学生对于孙悟空的动作都比较熟悉，因此教师在将孙悟空的故事的时候学生也能够有较强的代入感，会认为是在花果山与猴子以及玩耍，使得学生更加愿意参与到该活动中，而当学生进入教学环境之后，教师就可以将该部分的内容进行讲解，通过在前期引起了学生的兴趣之后，后期教师的体育教学有效性又能够得到较大的提升。 

　  总之，作为小学体育教师，需要借助新课程改革的思想，进行课程的优化和升级，关注学生的成长变化，运用现代化的手段进行课程的调整，要改革整体的课堂教学形式，摸索出现代化的教育教学经验，激发学生的学习热情，促使学生更加深度的运用体育知识，提高课堂教学的实效性。

参考文献： 
[1]张晓军.试分析提升小学体育教学的有效性策略[J].中外校外教育杂志，2018（12）:152-153. 

[2]关小羽. 关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[J]. 科技创新导报，2018，11（02）：167-168.