四川红色文化融入地方高职院校思想政治教育的调查报告

四川红色文化融入地方高职院校思想政治教育的调查报告

张文娟

四川艺术职业学院    611131

摘要：本课题组通过网上问卷调查的形式,对成都市四所高职院校就四川红色文化在大学生思想政治教育中的应用现状进行了调查分析,提出了如何进一步把四川红色文化有效融入地方高职院校大学生思想政治教育工作的几点思考。

关键词：红色文化、思想政治教育、策略

一、调查的意义、目的和方法

四川地方红色文化资源非常丰富，将其运用到当地的高职院校思想政治教育中，有助于川内大学生思想政治教育就近取材及创造多种形式的思想政治教育学习体验机会，同时吸引大学生学习思想政治理论的注意力，为川内大学生思想政治教育更好实现内化提供榜样素材。此次调查目的是为了对四川红色资源在地方高职院校思想政治教育中的运用状况进行分析，探索四川红色文化融入地方高职院校的思想政治教育中的有效途径，以此改进四川红色文化在思政教育教学上的方法，提升思想政治教育的实效性、吸引力、针对性。

为了更好地了解地方高职院校对于四川红色文化资源的运用情况及学生的了解情况，我们进行了网上问卷调查，得到有效问卷296份，并对样本进行了分析总结，此次调查的数据具有较高的可信度。

二、总体情况分析

四川高职院校的大学生对四川红色文化的认同感较高，表现出很愿意去了解、学习、传承红色文化。在问到“你对四川红色文化感兴趣吗？”、“你认为四川红色文化有价值吗?”、“你认为有必要在本校进行四川红色文化教育吗?”、“学校组织参观的红色文化实践活动对你价值观是否产生了影响”等问题时，绝大部分同学给予了肯定的回答，但是从其他问题的回答上，可以看出四川红色文化融入地方高职院校思想政治教育中存在一些问题。

(一)高职院校学生对四川红色文化的认知程度需提升

从数据结果来看，很多大学生对红色文化的精神了解不深入。在问到“你对四川红色文化感兴趣吗？”，回答“有一点兴趣，但不知从哪些方面进行了解”的同学占了42.91%;回答“有兴趣，想了解。”的占到54.73%;在问题“你认为四川红色文化有价值吗?”，回答“感觉有价值，但不了解”的占到24.32%，回答“有价值，但只了解当地的一些”的同学占46.28%。从数据上得出高职院校的学生对四川红色文化的认知不够深入，部分同学仅对一些当地的英雄人物及事迹和重大战役略知一二，对于红色文化的认知亟需提升，对当地红色文化产生的历史背景、精神实质、意义的理解上也很缺乏。

（二）高职院校在四川红色文化实践活动上需加强

在调查中，问到“你参加过学校组织的四川红色文化实践活动吗?”，回答“没有参加过”的同学占了56.08%；在问到“学校组织你们参观过四川红色文化资源吗?”，回答“参加过一次”的占30.07%，回答“没有”的占了36.49%；在问到“学校组织的红色文化实践活动对你价值观是否产生了影响?”，回答“有很大的影响”的同学占了50.34%，回答“有一定影响” 的占了40.88%，调查的最后当问到“作为大学生，你对提升四川红色文化融入大学思政教育教学有何建议?”时，很多学生写到，希望学校多组织四川红色文化相关的实践活动。从调查结果显示，高职院校在红色文化实践活动方面需努力加强，同时通过对296名大学生调查，大部分学生认为只讲述理论，缺乏实践，对本土红色文化的理解也是空洞的，只有让大家身临其境去感受红色文化，才更容易体会红色精神，如通过参观革命旧址、聆听革命故事、了解了革命历史，感受红色文化精神实质及内涵，通过这样的实践活动能起到对大学生潜移默化的教育效果。

(三)高职院校在四川红色文化教育体系有待完善

调查结果显示，高职院校在四川红色文化教育体系有待完善。将四川红色文化融入大学生思想政治教育上，教育内容与方式缺乏创新及吸引力。通过分析“你喜欢学校传播四川红色文化方式有哪些?”“目前学校在四川红色文化教育教学形式上效果如何”等问题的回答，得出“比较满意”和“还可以”的占比比较高，说明大部分学生对学校开展的红色文化教育方式是基本满意的，但仍希望学校能采取丰富多彩的教学活动融入红色文化。在问到“你喜欢学校传播四川红色文化方式有哪些?”中，选择排前三的是“参观四川红色基地”“校内红色主题活动”“红色故事宣讲”，说明学生更喜欢互动的形式来进行红色文化学习，另一个方面也反映出四川高职院校红色文化的教育体系有待完善。

三、四川红色文化融入地方高职院校大学生思想政治教育的策略

（一）将四川红色资源有效融入课堂教学。第一，组织教师编写具有四川特色的红色资源读本及构筑红色校本课程体系，让大学生深入了解四川省的的红色革命史、奋斗史，继而了解全国的红色革命史。第二，将红色文化资源融入“思政课程”与“课程思政”中协同建设，专业课教师在专业课教学时有意识地把红色文化的内容、思想渗透进去。例如专业系可通过诵读、舞蹈、声乐、器乐、曲艺等多种艺术类形式排演红色主题文艺作品，利用课堂和实践相结合将红色文化融入学院“课程思政”建设中；在思政课堂中，如学习《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》这门课程中，给学生详细讲解四川红色革命文化，让学生对四川红色精神的科学内涵进行全面理解，从而对我们的“四史”有一个科学的认识；也可以请川内亲身经历抗战的老战士讲授抗日战争。同时，还可根据职业院校的实际情况开设关于红色文化资源教育教学的选修课程，制定具体的学习目标和任务。

（二）加强四川红色文化资源的实践教学。第一，创建学院红色教学基地。第二，组织学生到川内红色景点研学。第三，创建红色学生社团。例如：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，成立“四川红色经典故事会”党史学习社团、邓小平理论学习班等，不定期的请优秀的社团成员在班级主题活动中进行宣讲。同时，组织学生开展形式多样的社团活动，如：组织学生到敬老院慰问抗战老兵及其家属，清明节组织学生进行扫墓活动等。

（三）加强红色校园文化建设。第一，开设校史展览室，陈列学校历史资料和四川革命史资料图片，介绍学校历史沿革等；第二，加强校园广播台建设，在广播台中广播红色故事，传唱红色歌曲；第三，积极办好学校宣传栏、班级黑板报，加大四川红色文化在其中的分量；第四，抓好爱国主义教育基地的建设工作，充分利用当地丰富的革命遗存，把烈士陵园、革命博物馆作为学校红色教育基地，等等。

（四）构建四川地方高职院校红色网络环境。第一，建立健全地方高职院校红色网络平台。目前，我们的大学生主要群体是00后的新青年，他们一出生就伴随着网络发展而成长，他们“无人不网、无事不网、无时不网”。所以，构建好红色网络环境，使其为思政所用，让其成为新手段、新途径。第二，加大高职院校红色文化网络建设的宣传力度。比如，学校官网、学院的官方公众号、学校图书馆公众号等都不定期推送相关四川红色文化专题，以供学生们查阅和学习。

结论：四川红色文化与地方高职院校的思想政治教育有机融合，不仅能调动学生学习思政理论积极性、提高思政理论教学的时效性，还能传承红色基因、完善红色文化传播途径。作为高校教师，要充分挖掘本土红色文化资源的时代价值，以此不断滋养大学生的思想，引导大学生的行为。

参考文献：

[1]陆海浪.红色文化融入大学生思想政治教育的价值[J].江苏经贸职业技术学院学报.2022,(05)

[2]王若男.大学生思政教育与红色文化的有效融合[J].辽宁高职学报.2022(01)

项目基金：四川艺术职业学院2021年度党史学习教育专项研究课题，项目名称：四川红色文化资源在地方高职院校思想政治教育中的运用研究，项目编号：2021zx01