数字化网络教育平台在干部教育培训中的创新与应用

数字化网络教育平台在干部教育培训中的创新与应用

鲁德云

中国华电集团高级培训中心有限公司

摘要：本文主要对数字化网络教育平台在干部教育培训工作中的创新要点及应用措施进行分析。首先论述了平台建设的必要性，其次系统性分析了数字化网络平台在干部教育培训工作中的创新与应用，阐述如何实现教育培训和互联网融合大发展。

关键词：数字化；网络教育平台；干部教育；培训创新

引言

随着信息化、数字化、智能化发展的日新月异，网络教育作为新型教育方式，已成为现代远程教育实现跨越式发展的核心要素和推动力量。当前形势下，将教育培训与网络信息技术相融合，可以提高干部教育培训的质量以及效率。

1.数字化网络教育平台建设必要性

1.1有效贯彻中央决策部署，提高工作能力素质

自从十八大成功召开后，以习近平同志为核心的党中央对于全国的信息化建设有着较高的重视度，总书记多次在会议中强调，目前社会发展必须要建设网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题”。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》也明确指出，要发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。通过建设数字化网络教育平台，给人们学习和培训提供良好的基础，落实干部培训的各项措施，创新教育培训方式方法，提供更加有效的教育平台，指导各项教育活动的开展，提升干部水平，将中央决策部署有效的落实，最终对于现代社会的高质量、高水平的发展有重要意义。

1.2符合人才战略的规划与要求

通过加强数字化网络教育平台的建设，有效落实人才战略发展的规律，促进社会的高质量发展，对建设全面化的社会有着重要的意义。通过该平台建设进行干部教育培训，有序的组织落实人才发展战略，促进企业与社会的竞争力提高。发挥出信息技术的优势，实现全面性的数字化转型与发展，落实大范围的教育和培训活动，实现长远发展的战略。通过落实培训活动，开展线上线下同时培训的方式，有效克服线下培训覆盖面窄、学习成本高、工学矛盾大、培训资源不易共享等诸多局限；还可以使集团公司重大战略思路和决策部署、重要会议和文件指示精神及时通过培训平台，经过深度解读直达集团公司干部员工，更好地促进思想行动的统一和全员素质能力的提升，助力集团公司战略实施和高质量发展。

1.3实现数字化教育水平的提高

通过数字化网络教育平台的建设和实施，有效的组织落实教育供给侧结构改革，全面的实现人才培养和建设，符合现代社会高水平发展的需要，也是提升党校在内培训机构水平的关键性措施。通过合理的应用信息化、网络化的技术，创新培训工作模式，提高培训能力和水平，才能更好的提升人员综合实力，面对市场竞争压力有较高的竞争力。利用网络技术的应用，使得教育培训资源变得异常丰富，人们获取知识的方式更加方便，信息渠道也会更加广泛，且利用网络平台促进员工之间沟通和交流，转变员工思维模式，培养高素质人才。

2.数字化网络教育平台建设的核心要素分析

数字化网络教育平台建设的主要优势就是充分利用数字化技术，让人们可以了解到关注的重点。数字化培训是人才培训的重要方面，建设数字化网络教育平台，应落实下述几个核心要素：

第一，加强数字化业务的开展，促进数字化的转型。利用数据来描述业务，再利用数据指导业务的开展。如此才能加强数字化教育培训，发挥出数字化平台的作用，推动数字化转型，首要要做的工作就是加强数字化培训，彻底解决业务中的问题。运用信息技术和数字技术，助力提升教培管理效率，保障教培工作的有效实施。

第二，建设核心知识资产管理平台。对于任何企业、单位来说，知识是非常重要的，核心知识资产对于其生存、发展有着直接的影响。一个企业的传统经验与技术必须要进行传承，才能永葆发展的动力。建设完善的知识承载平台，搜索一个关键词就能获取相应的知识，确保工作可以顺利的进行。通过知识的培训和学习，将先进理念传输出去，重视经验的发扬，每个员工思想意识都会得到提升。

第三，有较高的趋势分析研究能力。培训计划的制定和实施应充分考虑到未来发展趋势，从长远发展的角度出发，与发展战略相契合，所以应该具备一定的趋势研究能力。如果要想凸显出数字化网络教育培训平台的优势，就要提高研究和应用价值，促进数字化培训能力与水平的提升。

3.数字化网络教育平台建设的步骤

要想构建完善的数字化网络教育平台，提高干部教育培训效果，发挥出创新精神，就要落实建设步骤，具体应从下述三个步骤出发：

第一，加强顶层设计。要想使得各项工作顺利进行，提高人员素质和能力，制定符合实际发展需要的战略极为重要。因此，需要加强顶层设计，明确战略，才是保持发展动力的关键。数字化教育培训平台建设，先进行顶层设计，分析为何要进行数字化培训，确定培训定位，才能有序的组织落实数字化教育培训平台建设。

第二，建设基础设施。这是确保教育培训活动顺利开展的关键，比如选择合适平台、明确课程体系、落实知识体系建设等，还要组建高水平的运营维护团队。

第三，获得一定成效。数字化网络教育平台的建设是培训部门的工作，要想确保培训部门工作顺利的实施，建设高水平的培训平台尤为重要，而培训平台是培训部门主要的“产品”，所以获得一定的成效就显得非常的重要。通过数字化教育平台建设，提高培训效果，落实教育培训的重点、战略以及要求，才能更好的实现有力的设计，提高工作执行效果。各项措施的应用，都是为了能够获得一定的业绩，而有了业绩之后，工作人员也会有较高的工作动力，积极性得到提升。同时，还要积极和业务、人力资源等单位保持合作，共同参与到建设和实践中，从而提升培训效果和能力。

4.数字化网络教育平台建设技术方案

按照目前的教育培训单位开展行政管理、学员管理、教务教学等方面的实际需要，考虑到系统建设的分析，具体来说，应建设如下的架构体系：

4.1服务层

教育培训单位数字化系统主要是给各部门、直属公司、基层企业提供必要的信息，有足够的支持环境，集合进行各项信息化建设，构建多渠道、多元化的系统沟通和交流平台，并利用门户单点登录功能进行系统访问设置。

4.2应用层

通过应用基础性的支撑系统，提供各项工具性的软件系统，达到自动化建设和运行，包含教务教学、学院管理、教学评估管理、人事管理、科研管理、领导决策发布等系统，将全部系统融合形成完善的管理体系，并进行科学化的系统集成和应用，为今后的系统建设和运行提供基础条件。同时开展网络教育培训，充分发挥线上培训优势，深化线上办班、网络教学的模式，通过线上培训执行既定培训内容。根据集团公司各部门、直属公司、基层企业的实际应用和需求，对具有特色的专项内容，分期开展专题课程培训。

4.3支撑环境

基础应用支撑环境是教育培训单位数字化建设的基础性环境，实现统一用户管理、组织管理、权限管理等，进而可以组合形成完善的数据交换以及传输的系统，把整个业务流程得以整合与应用，将新旧业务系统联合起来，充分的满足人们工作的需要，并提供可靠的技术支撑。

4.4数据层

数据层的作用是将整个教育培训单位数字化系统所形成的数据全部存储起来，按照不同类型可以分为结构性数据与非结构性数据。结构性数据包含教学、学院、配置管理等方面的数据，而非结构性数据则是分析报表、音频文件、视频文件、邮件信息等，给学校开展统计分析以及各项办公管理工作提供基础条件。打造基于PC端、移动端学习载体，建立覆盖集团公司系统电力、煤炭、科工、金融四大产业板块的工作标准、岗位标准和相应的测试题库、课程库，通过模拟考试、自测练习、答题闯关、错题回顾等方式，强化员工综合能力，实现员工岗位晋升的能力测试和训练。同时员工通过平台可查找和筛选自己需要的课程，并可查看课程信息、学习进度、待办任务以及相关学习数据等。使得人们可以在各种场景、不同时间段培训，利用碎片化的时间开展培训，提高时间利用率，还能提高培训的效果。从这个方面出发，干部培训要缓慢的进行，落实各种培训措施和方法，才能提高培训效果。

4.5云基础设施层

利用云计算机进行管理和控制，包含基础服务器、云存储以及相应的软件系统，让教育培训单位开展各项业务活动更加的顺畅，并提供基础性业务支持，以促进工作效率和质量的提升。搭建教培中心、学员中心、管理中心、数据中心四大功能模块，运用平台共享机制，构筑集团公司培训资源共建、共管、共享、共维的教培新格局。

4.6标准规范体系

标准规范体系是展开教育培训数字化建设的根本和依据，同时也让教育培训数字化系统建设更具规范化与标准化，每项工作都能顺利的完成。在该项目的标准规范化建设体系中，按照我国的相关电子政务系统的标准开展建设，各项工作均具备科学性、合理化的要求。在系统架构上，设计具备较好的可扩展能力，以满足用户数量的增加、功能的优化、业务的扩展以及架构的调整等需求。平台系统支持从第三方互联网云平台迁移至私有云平台的条件，为未来华电云平台接入做好准备。

4.7安全保障体系

通过建设安全保障体系，使得各个部门功能得以实现，并且不会受到外部干扰和入侵，信息安全得以保障。在安全防护上，保障培训平台网络、应用、数据各方面的安全性及可靠性，充分考虑信息资源的共享，确保培训平台用户信息和个人数据的保密性，注重信息资源的防护和隔离，分别针对不同的应用场景和不同的网络通信环境，采取不同的防护措施，包括网络安全防护策略、系统安全保障机制、数据存取权限控制等，强化系统基础安全可靠。

4.8运行维护体系

构建科学、合理、标准的集中化管理体系，运行与维护管理更加的顺畅，使得教育培训单位数字化系统可以稳定的运行，全面监控管理工作开展状况，对于存在的问题及时采取合理的应对措施，并确保项目达到安全、稳定、高效的要求。同时，组建高水平的运行维护工作团队，各级人员组织落实具体的运维工作，达到运行维护的智能化、标准化、高效性的要求，真正的提升运行维护的总体水平。

5.数字化网络技术在教育培训中的应用策略

5.1构建完善的培训体系

与以往的教育培训方式对比，数字化网络技术有着非常明显的优势，教育培训模式发生很大的改变，具备较高的灵活性、便利性，培训工作范围得以扩展，并利用课件与先进教育平台，将相关知识传递给基层员工，提高教育培训的效率和质量。但是我们也要了解到，数字化网络技术在教育培训时，不能单一的使用该模式，也就不能完全摈弃传统教育培训模式，应联合两种模式的优势，才能使得教育培训工作措施顺利的进行。在企业开展教育培训的过程中，合理的引入数字化网络技术，弥补传统教育培训的不足，实现两者优势互补，促进教育培训效果的提升。

5.2丰富教育资源库

在教育培训活动开展的过程中，培训资源是基础和根本。因此，企业充分的利用互联网技术，使得教育培训内容变得更加丰富。结合不同岗位、部门以及人员的实际情况，制定合理的教育培训相关内容，建设案例库、多媒体课件、资料库等，让员工可以有更加多样化的选择。首先，根据企业组织落实教育培训活动，发布相应的教育培训工作计划，制作符合培训需要的教学课件，定期更新培训内容，使得教育培训资源变得更加丰富。其次，以企业发展战略、经营发展状况作为出发点，制定符合企业需要的年度教育培训计划，定期邀请外部的专家、同行业高素质人才等进入到企业开展培训，并组织业内专家编写培训教材，使得培训更具针对性、可行性。最后，考虑到教育培训的具体情况，给员工复刻光盘、U盘等教育资料，让员工可以随时随地进行学习，提高学习效果。此外，筛选互联网中的教育资源，选择有利于培训的内容，充分利用平台，开展多种形式的促进方式，让员工多利用碎片时间，抓紧一切可以利用的时间，高效的提升员工综合素质能力。

5.3强化教育培训讲师的能力

要想提高教育资源的利用率，必须考虑到不同岗位的实际情况，并在企业内部设定技术专家、技术骨干、技师等职称职位，承担相应的教育职责，建设一批优秀的内训师队伍，把教育培训的活动纳入到年度考核或者评先评优的工作中，促进员工工作积极性的提升。同时，还要全面提升内训师的能力，积极组织外出学习，掌握先进知识和理念，将自己学习到的知识应用到培训中，从而提高培训效果和质量。

5.4制定完善的管理制度

任何工作都离不开制度的支持，一切制度都是以约束人、管理人为出发点，让人员的行为更加规范化。因此，在企业内部考虑到经营管理的具体情况，设置相应的管理制度，让员工对制度有足够的了解，并积极执行相关制度，才能落实到实际工作。对于教育培训的工作来说，利用制度的管理和激励约束，对员工提供硬性规定，坚决杜绝一切不合理的行为，从而提高教育培训工作水平和效果。

6.突出数字化网络教育平台在干部教育培训的核心作用

总的来说就是“136”作用，“1”就是指一个核心。数字化网络培训明确核心价值，那就是提高人员素质，实现工作上的成就。利用培训教育平台，干部有足够的学习机会，实现自身学习能力和素质的提高，才能确保各项工作顺利的实施。

“3”就是指三个支柱。即文化有人、赋能于人、激励人心。这三个支柱的目的是统一的，那就是提高人员素质和能力，通过数字化网络教育平台，促进干部在网络平台中学习，将文化、知识传播给每个人，激发出人员工作意识，提高工作能力。

“6”就是六大功能。不同单位的作用是不同的，具体可以从下述六点出发:

第一，文化道场。通过建设数字化网络教育平台，在线上创建文化道场，干部学习和交流变得更加顺畅。

第二，战略枪手。每个单位都有工作重点，通过数字化培训体系，落实战略措施，学习先进知识。

第三，业务伙伴。教育培训紧贴日常工作与生活，推动各项工作顺利实施。

第四，人才学校。工作开展需要人才的支持，所以通过数字化网络教育平台实现各方面人才的培养，提高人才能力和素质。

第五，知识银行。数字化网络教育平台建设，重视干部教育培训活动，提高干部的智慧、知识能力水平，还能促进经验的提升，给各级干部、员工提供线上的学习与交流平台，分享知识与经验，实现共同发展和进步。

7.结语

总的来说，干部教育培训作为一项系统性的工作，通过将数字化网络教育平台应用到培训工作当中，能够达到干部培训教育的要求。所以在今后工作开展时，要明确数字化网络平台的建设内容，要将数字化网络教育平台的作用和价值切实发挥出来，这样才能够提高干部教育培训工作的质量。

参考文献：

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鲁德云，女，1975.1-，辽宁开原人，1998年7月毕业于华北电力大学电厂集控运行专业，本科，现高级工程师，从事人力资源管理方面的工作。