闻喜县东街实验小学 山西省运城市 043800
教育的根本目的是让孩子成为一个有自尊、有自信、有责任、有进取能力、有良好生活习惯的人。教育是唤醒，教育是浸润，教育是用爱去影响一个生命慢慢成为他本来的样子，因为每一个孩子都本自具足，天赋潜能，独一无二。
为什么学永远比怎么学更重要，人的一生就是感觉积累的过程。不要因为代替孩子一阵子，最终影响了孩子一辈子。
父母之爱，第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。所有人的改变不是因为批评和责任，而是因为爱。爱是帮助他，支持他，实现他的梦想。无微不至的关心是一把温柔的刀，一点点抹杀孩子的成长经验和价值感。
父母是孩子成长的第一任老师，是永不退休的班主任。表扬能让孩子学会承担，教育子女过程中没有什么比不断表扬更有效的方法。父母是田，而孩子是田里的苗。父母的高度托起了孩子的高度，父母的教育理念和教育能力才是孩子真正的起跑线，决定孩子未来的绝对不只是孩子的学业，而是孩子家庭的环境；决定孩子未来的绝对不是孩子的努力程度，而是父母的格局和维度 。
无形的永远在影响着有形的，看不见的永远在决定着看得见的，道生一，一生二，二生三，三生万物。道法自然。教育知道要遵循自然之道，教育是要培根、铸魂、启智、润心。教育是农业生产，要遵循自然规律，春生夏长，秋收冬藏。有的花早开，有的花晚开，不是所有的花都一起开。教育不是工业生产，不应该有统一标准，要允许不完美。教育的问题要用中医理论来解决，从学习着手，追根溯源，慢慢来， 急不得。教育的问题绝对不能用西医的理论，头痛医头，脚痛医脚，止疼片只能解一时之痛。教育不能舍本逐末、缘木求鱼，教育更不能投机取巧、拔苗助长。
家庭教育的本质就是父母自身的觉醒，就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们不是要给孩子留下一个什么样的世界，而是要给这个界留下一群什么样的孩子。
家庭教育的生态圈，每个人都是这个生态的受益者，每个人又都是这个上台的推动者。不是环境需要你，而是你需要环境。每个生病的孩子的背后，都有一个生病的家，生病的环境，只有持续的成长环境和学习生态才是药。这是一个速度、多变、危机的时代，应对的唯一方式就是学习、改变、行动。去做那个摆渡人，让更多的人走到正确的道路上，让更多的家庭走到正确的道路上。
瑞士著名心理学家卡尔·荣格离世前说:“你连想改变别人的念头都不要有，作为老师，要学习像太阳一样，只是发出光和热，每个人对太阳的反应有不同， 有人觉得刺眼，有人觉得温暖，有人甚至会躲开，种子破土发芽前没有任何迹象，那是因为还没有到那个时间点，永远相信每个人都是自己的拯救者。”相信每个人都能成为来事不慌，遇事能扛，时刻保持对生活的爱与热情，把每天都活得热气腾腾的人。
今日立夏，心田常植繁花，生命便时时如沐初夏，在万物繁盛的夏天，愿你我尽情成长，不负韶华。
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