树立职业教育学生工作与专业新理念，促进职业教育持续发展

树立职业教育学生工作与专业新理念，促进职业教育持续发展

卜清 

江苏省常州技师学院，江苏 常州 213000

摘要:职业教育是为社会输入技术型、专业型人才的重要途径，我国对职业教育的重视程度一直很高。随着新课程教育体系改革在职业教育中的发展，职业教育的陈旧理念已经不适应于新的社会和教育环境，急需进行发展优化。职业教育学生工作与专业新理念的发展和树立要适应当下教育时潮的脚步，坚持可持续发展教育理念。这要求在职业教育中要树立人本主义的德育观念，关注提升学生的思想道德修养和政治觉悟。同时，也要注重提升学生的综合素质，着眼于培养德智体美劳“五育”共同发展的优秀人才。职业教育学生工作与专业新理念的发展，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高就业市场劳动力的平均素质水准，有着极其重要的推动作用。本文使用文献研究和调查等方法，研究总结了当前职业教育学生工作与专业新理念的现状和发展方向及一些方式方法。

关键词:职业教育；学生工作；可持续发展；

近年来，我们国家对职业教育越来越重视、在职业教育中的投资也越来越大，“十三五”规划中还特别提出了促进职业教育发展的一系列对策。我国职业教育的发展前景十分良好，但是要保证我国职业教育的发展是可持续的，还需要进行进一步的研究探索。职业教育与高校教育性质不同，职业教育的目的只培养技术型的劳动力，提升普遍社会劳动力的素质水平，所以职业教育势必有自己不同于高校教育的一条发展之路要走。在职业教育的学生工作开展中，就要求将学生工作与专业结合起来，具体情况具体分析，不可用一个标准去批量化所有专业的学生工作。当前已有研究表明，深入贯彻落实校企合作道路，积极促进产教融合、扩展职业教育的时间和空间范围、尽心打造教练式的职业教育教师队伍、建立完善动态的教育体系,是职业教育可持续发展的基本方向。

一、职业教育及职业教育学生工作的现状

目前，我国的职业教育舞台重要存在于中等职业教育、高等职业教育以及大专教育之中，也涉及到一定的就业人员岗位培训。本文主要调查研究的是职业学校教育中的学生工作和专业新理念的发展。职业教育的发展影响着大部分行业和企业的生存、发展，这些企业需要大量的专业技术型员工维系企业的发展运行。随着我国经济、科技和社会的不断发展前进，我国的就业市场和人力资源结构也逐渐在向高水平、高素质、高技术型劳动力倾斜。就是对提高劳动者的素质水平以及初中级人才培养的数量和质量提出了更高的要求，对这一部分劳动者有了更加迫切的需求。当前职业教育开展过程中难免涉及到学生工作的开展，但是职业教育的老师往往收到传统教育观念的影响，对学生工作的开展停留在旧的教育体系之中，用一个单一的、固化的、静态的统一标准去要求所有专业的学生，开展所有类型的学生工作，这是不可取。职业教育学生工作的开展应当与其专业内容联系起来，可以在学生工作的开展中合理安排一些课堂上学习不到的专业相关内容来供学生学习，以促进学生的专业技能素养提升。

二、做好职业教育学生工作的意义

职业教育是我国社会主义教育体系下的一个重要组成部分，随着网络新媒体和社会的高速发展，我国的教育体系也处于大发展浪潮之中，职业教育要想抓住时代发展的重要时机，把自身做大、做强，就必须做好学生工作。做好职业教育学生工作有以下几个意义:

（一）做好职业教育学生工作是培养社会合格人才的需要。

职业教育也是培养社会主义事业接班人的重要阵地之一，重视职业教育学生工作就是重视未来我国就业人才的职业道德水平，素质水平。

（二）做好职业教育学生工作是促进职业教育学生个性发展的需要。

学校教育的首要工作职能是发展学生的人格，其次才是培养学生的能力。因此，作为学校教育一部分的学生工作，其目的是“育人”，是促进学生个性的发展。

（三）做好职业教育学生工作是增强职业学校发展后劲的需要。

在职业教育学生工作中，要切实提高学生的综合素质，注重培育德智体美劳“五育”全面发展的高素质水平人才，为学校的持续发展助力。

三、如何在专业内容教学中落是职业教育学生工作？

我们不得不承认，当前社会中有一部分学生和家长对职业教育依旧存在一定偏见，这种偏见导致大多数学生对就读职校存在抵抗心理，在学习过程中也存着一种“混日子”的心态，大多数学生没有一个正确的职业挂念。由于职业教育培养技术型应用人才的特殊性，职业教育的开展并不局限于课堂授课，更重要的是到学校实习场所完成职业技能的实践训练。要想完成新时期职业教育学生工作重心的转移，从传统的管理型”向“服务型”进行转变。这就要求职业教育学生工作的开展必须与学生的专业内容进行结合，更加科学合理的开展学生工作，为职业教育的可持续发展助力。本文认为职业教育落实学生工作的途径有以下几个:

（一）重视观念教育，树立良好的职业意识。

在传统教育体系的观念中，学校教育的目的就是帮助学生取得良好的考试成绩，顺利升学，所以传统的学校教育中应试教育成分较多。但是职业教育与其他教育不同，职业教育是直接面向社会、面向市场，为了培养学生的专业技术技能，与职业生涯直接挂钩的。但是就目前职业教育的情况来看，许多职业教育的学生在学习过程中并没有明确的方向，仍然觉得学习是为了应对学校的考试。甚至于没有自己的职业规划，对毕业后要做什么很少进行考虑。所以，为了帮助学生树立正确的职业观念，适应职业教育的学习方式。老师们在日常的教育教学活动中要帮助学生改变为考试而学习的错误想法，注重培养学生正确的学习观与就业观，帮助学生树立为就业做准备而学习的思想，增强学生的职业能力和自我培养意识。

（二）规范行为教育，培养良好的职业习惯。

职业教育的老师在学生工作中要始终坚持学校为教育主阵地的学校常规化的管理。采用多种方式方法对学生进行良好的教育引导，帮助学生形成良好的时间观念，培养学生正确的劳动意识，养成良好的职业习惯。在职业教育学生工作的开展中要重视学生管理工作，规范学生的专业技能操作。

（三）立足实践，培养良好的就业素质。

职业教育的老师们要带领学生多参加社会实践活动，将学校课堂学习到的东西与实际生活和工作实操结合起来，以更好的进行理解和学习。职业教育中还要加强学生实践能力和创新创业精神的培养。鼓励学生多进行实践，把专业技能知识在实践中进行深入贯彻理解，提升学生的技能水平，增强学生的工作能力。

在职业教育中学生教育工作是重点，职业教育的老师们要重视学生职业技术技能以及良好职业道德的培养，为广大职业教育的学生未来走向社会、走向工作岗位奠定过硬的专业技术和职业道德，学生工作绝不是单一的、固态的、一成不变的，应该根据学生专业的具体内容进行调整。做好职业教育学生工作是促进职业教育可持续发展的重要因素。

参考文献:

[1]影响职业院校毕业生就业质量的因素研究[J]. 胡鑫,沈红雷. 现代职业教育. 2022(14)

[2]推动新时代职业教育大改革大发展[J]. 陈子季. 国家教育行政学院学报. 2019(05)