制冷与空调技术专业实践教学模式的创新

制冷与空调技术专业实践教学模式的创新

徐立山

青岛海洋技师学院 266001

摘要：在当前教育教学改革不断向前发展的趋势下，对于制冷与空调技术这一专业的课程开展来说存在诸多的问题，集中实习的效果不佳，专业教师的实践经验欠缺，实习基地不足。由于这些因素的影响，导致当前制冷与空调技术专业实践教学工作的开展存在阻碍。为了有效解决以上问题，就需要针对这一专业的实践教学模式进行创新和优化，通过创新性的教学模式实施，以此确保教学质量，在无形之中提高学生的专业能力，保障教学的效果。

关键词：制冷与空调；教学模式；策略

引言

在当前国家经济稳步向前发展的趋势下，制冷空调与能源的行业发展有了广阔的发展前景。现阶段行业以及企业技术的创新性发展，对于当前人才的发展有了更高的要求。对于职业院校来说，这也是创新型人才培育的重要场地，在这期间，必须要不断的去吸收先进的教育理念，从多个方面去强化学生的创新能力，提高实践水平，满足社会对于当前人才的发展要求。

一、制冷与空调专业实践教学的问题

（一）集中式实习的效果不佳

在当前制冷与空调技术专业的课程开展来看，在进行实习这一环节中，职业院校考虑到实习时间超长和生产安全等因素，基本上都是采用集中认知实习的体验式模式进行展开，学生在教师的引导下去企业参观学习，由专门的技术操作人员针对其课程相关的理论内容进行简单讲解。这种参观学习方式，一方面会违背实习的目标，缺乏针对性，在整个实习期间，学生无法深入到具体的生产过程进行实践操作，大多数情况下只是针对工厂中的一些文件内容进行查阅，观察整个生产的过程，并做好相应的记录。即使有部分学生能够进行跟班实操，但是学生自身缺乏自主权，只是进行岗位上某一单一操作和完成某一简单环节。由于需完成生产订单任务，与操作人员之间缺乏充分交流以及学习的空间和时间，导致其最终的实习效果不佳，学生自身也存在诸多的问题，很难在极短的时间内有更大的提升空间[1]。

另外，对一些常见的故障处理缺乏技巧，在实习开始阶段，学生会保持一定的好奇心和学习的兴趣，但是时间一长，这种模式在一定程度上会削减学生的学习热情，进而会直接影响到最终的实习效果。有的学生在实习的过程中并没有意识到实习的重要性，只是依照教师的要求或者是相关技术操作人员的任务进行完成，为了获得最终的实习成绩，对当前课堂中所学到的理论知识与实践并没有进行有效的联系，导致学生在学习的过程中缺乏实践经验的积累，在后期的工作岗位中对一些基本的问题操作缺乏解决的方案和经验[2]。

（二）教师自身的能力不足，与校外实习基地的联系不够紧密

在当前职业院校制冷与空调技术专业课程内容开展的过程中，大多数都是由青年教师进行担任，在实习指导期间，大部分的青年教师虽然有了一定的专业理论知识，但是由于没有深入到具体的工作岗位中进行实践，缺乏经验，对于一些基本的实践知识以及操作的流程不够清楚明确，在对学生进行技术问题引导的过程中比较片面。因此，大部分青年教师只能进行带队管理，对于实践环节中的一些实践内容缺乏有效的引导，这导致学生自身的实习需求得不到满足，使得后续工作的开展存在阻碍[3]。

对于制冷与空调技术这一专业来说，相关的产业基地企业较多，但是在当前的市场经济发展趋势下，由于实习经费的局限性和企业完成订单的紧迫性导致的加班加点生产，达不到校外实习的有关规定要求，对于制冷与空调技术专业的学生来说缺少去校外实习的机会，基本上都是教师自己与校外的实习基地进行联系，在实习期间，一些基本专业知识在实践中难度较大，而教师将其精力投入到学生的纪律以及安全问题上，对于学生在整个实习期间的质量得不到很好的保障。针对以上问题的出现，必须要不断的去探索新的教学模式，兼顾企业生产的实际要求，以此更好的去满足学生的学习效果，通过理论与实践的知识融合，满足学生的实际需要，为学生专业能力的提升创造条件。

二、专业实践教学模式的创新策略

（一）重视目标的设立，加大实践验证型的模式应用

从当前制冷与空调技术专业的学生实习效果来看，由于其诸多方面的因素影响，导致学生各方面得不到满足，能力得不到提升。为此，教师在这期间必须要有明确的培养目标和方向，侧重于学生实践创新能力的培育，在课堂中，通过理论知识的系统吸收，要让学生在具体的工作岗位中积累更多的实践经验。针对当前的课程体系与教学的内容进行优化和重构，更多的渗透一些实际案例，通过这种验证型的方式应用，让学生将所学理论通过实践验证，强化对实践教学工作的学习力度，培育学生创新的思想意识，为高技能、技术人才的培育创设条件。

在对学生进行职业技能培育的过程中，必须要深入学习社会主义核心价值观的相关内容，对学生进行正确的引领，让其建立正确的思想理念和价值观。在企业实习中，一方面要据了解当前企业的先进技术，另一方面对于企业的优秀文化也要进行吸收和学习，将学生自身的品德培育放在重要的位置。尤其是对于即将毕业踏入社会的学生而言，一方面要有一定的职业道德，正确的价值理念，同时，与他人之间、与社会之间的关系也要有一个正确的认知。培育学生的创新能力

[4]。在当前的课程内容学习的过程中，教师可以利用当前的优质资源让学生去实习实践。

（二）重视改革方案的设定，重视仿真模式的学习

就制冷与空调技术这一专业的特点来讲，教师必须要根据本专业的特点以及当前学生的实际情况进行展开，要深入去落实学生的实践学习能力。在对学生进行制冷与空调技术专业理论知识讲解的过程中，可以选派专业的青年教师进行担任，但是在实践这一环节，要选择一些具有丰富实践教学经验的教师进行现场指导。这种方式能够更好的去解决当前学生在实践期间遇到的技术性专业问题和所存在的一些疑问，同时，弥补当前青年教师对学生进行实践经验指导不足的问题。在这种明确的职责分配下，对学生进行正确的引导搭建仿真与现场参观相融合的教学模式。

为了保证最终的实习效果达到理想的发展状态，职业院校要做好充足的准备工作，选定优秀的实习基地，让学生进行实践，同时，也要制定明确的考核制度以及评价体系。通过学生的实习日志、实习期间的报告、最终的考核等三个维度进行成绩的评定，制定合理的实习计划，确保其实习的任务高效的完成。在实习的过程中，可以通过集中分组的方式进行展开，一方面对学生进行集中知识讲解，针对现场实习中的一些安全知识进行了解和补充，让学生对制冷与空调技术这一专业的实践工作重点环节进行把控，同时，在仿真教学操作室里，通过模拟操作，对制冷循环过程、压缩机及膨胀阀的调节等相关操作进行熟悉，最后进行实地参观，在以上工作开展的趋势下，促使学生去了解智能控制的制冷空调设备，对制冷空调系统的部件作用、具体管线的布置情况等方面进行了解和观察，让学生进行动手操作，重点了解压缩机组的具体开机、运行、关机流程，掌握各个零部件的功能。通过这种环节的设置，学生对制冷与空调技术有一个更加全面的了解和把握，在这种趋势下，能稳步提高学生的专业能力，以此积累更多的学习经验。

三、结束语

在制冷与空调技术专业实践教学活动开展的过程中，通过教学模式的创新性发展，一方面可以保障当前的教学质量，将理论与实践进行结合，满足学生的实际需要，另一方面，通过教学模式的创新性发展，可以更好的去激发学生对当前专业的学习积极性和热情，在无形之中强化学生的学习自信心。

参考文献

[1]卞彩侠.在线课程教学模式创新研究与实践——以空调用制冷技术为例[J].农机使用与维修,2020(12):106-107.

[2]张微.应用型人才培养要求下民办高校“空调用制冷技术”教学模式改革研究[J].中国新通信,2019,21(22):162-163.

[3]严嘉.空调用制冷技术双语教学模式下的教改实践与效果[J].教育现代化,2019,6(61):85-86.

[4]刘成.协作式教学模式在《中央空调工程设计》中的应用——以“制冷与冷藏技术专业教学资源库”应用为例[J].湖北函授大学学报,2017,30(02):125-126+141.