高校非计算机专业计算机基础教学改革

高校非计算机专业计算机基础教学改革

吉爱萍 ,苏莹

沈阳城市学院   110112

摘要：随着我国信息化技术的不断发展和计算机行业的成熟，计算机技能成为了学生必备的素养之一。非计算机专业学生在计算机基本操作和硬件基础等方面必须要加强学习和掌握。基于此，本文对高校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题进行了分析，并结合实际教学情况，总结出开展教学改革的措施，旨在调动学生对本门课程的学习积极性，提高学生计算机操作水平以及应用能力。

关键词：高校非计算机专业；计算机基础教学；改革策略

引言

随着我国信息技术的不断进步与发展，计算机已经渗透到了人们的日常生活当中，熟练掌握计算机常见的办公软件、更换硬盘等并不是只有计算机专业学生的独属。因此，为更好地培养学生熟练操作计算机与运用计算机软件的能力，高校应开展计算机基础教学改革，进一步加强非计算机专业学生的计算机能力。

一、高校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题

（一）教材内容陈旧，教学方式单一

计算机科学技术的迅速发展决定了计算机基础课程的教材内容必须及时、不断地更新，以适应发展需要。但目前大部分教材都是书面教材，教材的编写和出版工作很难赶上计算机的发展，造成教材老化。目前计算机基础课程主要采用教师以教材为基础，通过讲解理论知识，演示计算机以及软件的各项操作步骤，再结合上机实践操作的教学方式。学生难免觉得繁琐、枯燥，渐渐失去学习的兴趣。

（二）学生的计算机实践能力不足

首先，计算机基础教学的课程目标设置简单，考核不严格，教师为了完成教学工作，会侧重于理论学习和讲解，对实践操作不重视。其次，课堂教学模式通常以教师为主，很多学生无法根据教师讲解的内容进行实操，导致计算机学习一知半解。最后，计算机上机操作过程中，每一项上机任务的完成都是由多种方法组成，而大部分学生只熟悉一种方式，导致学生缺少举一反三，无法根据变化的题目进行变通。

（三）中小学计算机普及教育不平衡，学生计算机应用能力参差不齐

我国发达地区在中学甚至小学就已经开始普及计算机基础知识，对于这部分学生来讲，在进入高校之前就已经掌握一部分计算机的操作技能，并且实际操作使用过计算机。一些经济比较落后地区的学生，在进入高校之前甚至没有接触过计算机。高校计算机基础课堂上不同基础的学生坐在一起，对教师的讲解有的学生就觉得过于简单，无法提起兴趣；有的学生则觉得过于复杂，无法理解运用，造成会的学生不想听，不会的学生听不懂的局面。

二、高校非计算机专业开展计算机基础教学改革的意义

首先，当前的社会和企业需求来讲，大部分企业都要求员工具有一定的计算机基础，要求学生熟练掌握办公软件的操作，掌握一定的电脑常识，因此，非计算机专业学生计算机基础教学改革是非常有必要的。

其次，从课堂教学来讲，计算机基础教学承担着普及电脑技术的重任，教师需要帮助学生掌握计算机基础知识，掌握并利用计算机分析问题、解决问题，提高学生的计算机素质和信息素养，培养学生既懂得自己的专业又能开展计算机应用的复合型人才。

最后，从学生发展来讲，学生所在地域所在学校和所处的教育环境有很大的关系，学生的需求也是不一样的，各地区计算机发展水平不同也决定了非计算机专业学生计算机基础教学不能一刀切，要切实围绕学生学习的特征进行改革，使其更符合不同层次的学生学习要求。

三、高校非计算机专业开展计算机基础教学改革的策略

（一）因材施教,开展分层次教学

针对新生入学时计算机的基础不同,教学中可采取分层次教学。具体做法是:新生入学时,先进行计算机水平的摸底调查,根据调查结果和学生学习的需要分成不同层次的教学班,满足不同层次学生学习的需要,避免教师在同一堂课的教学中难以满足不同学生学习需要;针对不同专业,适当开设相关计算机选修课,以满足学生专业发展的需要。

（二）完善教学软件和硬件,为教学创设条件

在计算机教学中,要增强教学效果,就必须不断改善教学条件。针对合班上大课的情况,电子阅览室应配置音响,解决教师难讲学生听不见的问题;针对使用大屏幕教学,后面的学生看不见和上课不专心的问题,要购买相应的软件,使教师通过主机控制学生的计算机。让学生在每一台计算机上都能清楚地看到教学的内容,要尽力解决教学内容与软件不配套的问题

（三）开展教师培训，加强计算机教师的教学能力

非计算机专业学生计算机基础教学改革的过程中，必须要解决师资问题。一方面，要转变教师教学的观念。从目前来看大部分计算机教师在对非计算机专业学生授课时，对学生的要求明显降低，很多教师认为学生只需要了解这部分内容即可，至于学生是否掌握，是否能应用到具体实践则不感兴趣。另一方面，非计算机专业学生计算机基础教学改革过程中，学校应提高计算机教师队伍建设和教学能力。在教学改革的过程中学校应让计算机专业教师兼任计算机基础教学，确保非计算机专业课程教学质量和师资队伍质量，有效满足学生不同层次的需求，给予优秀学生一定的专业帮扶，激发学生对计算机的学习兴趣。

（四）坚持理论与实践相结合，加强学生实践能力，

非计算机专业学生计算机基础教学改革的过程中，必须坚持理论与实践相结合，不断提升学生的计算机综合素养。在素质教育改革的今天，非计算机专业学生在开展计算机教育过程中，应进一步加大上机操作的比重，根据学生学习的需求提供多样化的实践内容。从目前来看，非计算机专业的学生可以通过兴趣小组、课题小组或一些计算机竞赛的方式，参与到计算机学习当中，对学生学习能力和计算机实践能力具有很好的帮助和提升作用，符合非计算机专业学生计算机基础教学改革要求和方向。

结束语

综上所述，高校非计算机专业计算机基础教学对学生基本素质和思维方式的培养有着很大的作用，对于学生专业辅助和综合素质的提升也有着重要的意义，因此，教师必须要进一步深化高校非计算机专业计算机基础教学改革，建立更加科学的课程体系，实现计算机基础教学的相对完美的改革，从真正意义上提高学生的计算机应用能力。

参考文献

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