巧设游戏，优化课堂——小学体育课堂教学引入游戏活动的探究

巧设游戏，优化课堂——小学体育课堂教学引入游戏活动的探究

于文文

巴林右旗索博日嘎镇中心小学

摘要：随着课程改革的不断推进，小学体育教师也应当与时俱进，不断的优化课堂教学，更多关注学生的切实发展需要，结合学生的兴趣来设计趣味体育内容，调动学生的运动积极性，从而养成良好的运动习惯。在体育课堂中引入游戏活动是一种行之有效的教学方法，既充分考虑了学生的喜好，又能够构建趣味体育课堂，满足小学生爱玩的天性，使学生主动参与到锻炼任务中，提高学生的体育素养，增强他们的身体素质。基于此，本文首先分析游戏教学活动对体育课堂的优化作用，然后针对如何在小学体育课堂中引入游戏活动进行探究，以期优化体育课堂，培养学生体育热情。

关键词：小学体育 游戏活动 教学策略

引言：小学生正处于身心发展的关键期，此时的他们对于游戏活动非常感兴趣，那么体育教师就可以利用这一点来设计丰富的体育游戏，与体育的训练任务进行结合，满足各种锻炼的需求，这使得学生能够一直保持新鲜感，不会因为只有一个游戏而失去兴趣。同时，游戏能够有效挖掘学生的潜力，激发学生的运动热情，促进学生个性自由发展，还能传授给学生更多的价值观念，培养学生的意志力，最终促进学生身心健康发展。

一、游戏教学活动对体育课堂的优化作用

1.游戏教学活动具有育人作用

  体育课堂进行游戏活动的过程，实际上是学生们在一个小圈子里社交的过程，能够促进学生之间的交流沟通，并且体育游戏可以培养学生的良好品德，锻炼学生的意志，促进学生的个性发展。学生在游戏的过程中，会学习到谦让、和谐有爱、团结合作、拼搏进取、友好竞争等精神，这对于学生个人素养的培养有着很好的正向作用。教师可以积极引导，有的放矢的创造良好条件，实现体育游戏的育人作用，发挥游戏的教育本质。

2.游戏教学活动锻炼学生身体素质

  体育游戏与其他游戏的不同之处就在于，体育游戏更多的是实践锻炼，以游戏的形式来鼓励学生运动，改善学生的身体状况，加强学生的身体素质，使学生能够适应环境，发展学生的运动技能，尤其小学阶段的孩子，需要通过游戏的形式，来吸引学生的兴趣，让学生能够进行素质训练，养成基本的走、跑、跳等能力，树立运动意识，打好学生的运动基础。

3.游戏教学活动开拓学生思维

  在体育课堂中引入的游戏不是简单的活动，游戏的取胜是需要技巧、配合和策略的，许多体育游戏是一种智力性活动，学生在游戏的过程中，需要不断的思考，如何最大限度利用自身的优势获得胜利，这样学生就会思考战术，同学之间会相互配合，，极大的开拓了学生的思维，对学生竞争能力的培养大有裨益，满足了对新时代人才培养的要求。

二、小学体育课堂中的游戏教学策略

1.趣味游戏，调动学生热情

  游戏的设置本身就是生动活泼的，尤其小学阶段的学生，本身就具有极强的好奇心，喜欢探索事物，体育游戏因其趣味性和刺激性，能够极大满足学生的追求新奇的心理。在体育游戏的过程中，学生能够卸下压力，沉浸在欢乐的游戏过程中，锻炼自身的身体，还能养成好的运动习惯。例如，跑步训练是小学体育常见的训练内容，能够增强学生的身体协调能力，锻炼学生的心肺功能，提高学生的身体耐力。但是因为跑步会造成身体的疲累和一些难受现象，这就使得很多小学生讨厌跑步训练，如果只是让学生单纯的去跑步，很多学生是反感的，不愿意跑起来，但是如果教师可以引入“接力跑”游戏，修改一下游戏的规则，比如让学生们两人一组，通过两人三足的形式接力跑步，会极大刺激学生的兴趣，原本无趣的赛跑便变得生动起来，体育游戏的趣味性自然也得到体现，学生也会更富有热情。

2.竞技游戏，激发学生挑战欲

  小学生往往具有好胜心理，竞赛的形式更容易激发学生的胜负欲，让学生投入更多的精力，愿意全力以赴去参加锻炼，培养学生的进取意识，同时给学生树立规则意识，让学生在竞赛中感受体育的魅力，在团结协作的过程中培养合作能力，享受运动带来的快乐。例如，小学中段的学生他们的身体协调能力相对不错，教师可以在课堂设计“袋鼠跳”的游戏，将学生分为几个小组进行比赛，给他们准备好大的口袋，学生需要在口袋里，抓着袋子向前蹦，进行组内成员的接力活动，哪个小组先蹦完，就获得最后的胜利。这种竞赛会点燃学生的斗志，学生们都会热情参与其中，积极帮助小组获得胜利。如果游戏过程中，出现摔倒的情况，教师要及时关注，做好学生游戏活动中的保护措施，没有受伤的话，要积极鼓励学生坚持，帮助学生培养不怕困难的精神。

3.放松游戏，调整好学生状态

  当一节体育课快步入尾声的时候，教师需要进行收尾环节，可以利用体育游戏来放松学生的状态，让学生从好兴奋的状态中冷静下来，避免学生出现身体过度运动后的疲劳感。要与热身活动一样把握好时间和节奏，帮助学生进行调节，可以选择舒缓音乐的播放，来放松学生身心，避免过度的激烈游戏。比如，教师可以设计“反方向运动”，让学生做出与教师口令相反的动作，通过这种娱乐化方式来放松学生身体，让学生的注意力重新回归。这种收尾工作能够保护学生的健康，让学生有良好的运动习惯，实现学生对体育的持久性热爱，让学生在游戏的过程中得到全身的锻炼，在游戏互动中增进师生之间的情感交流，培养学生对运动的热爱，优化课堂教学的全过程。

三、总结

总而言之，游戏具有极强的目的性，它能够锻炼学生的身体，激发学生的运动热情，提高学生交流合作的能力，体育游戏的社会本质就是教育学生，提高学生的个人素养，使学生形成正确的价值观，发展学生的思维能力。教师要充分利用体育游戏，通过趣味游戏、竞技游戏、放松游戏来改善课堂教学效果，从小培养学生对体育的兴趣，促进学生的综合发展。同时，在游戏的过程中关注学生安全性，让学生在安全的前提下进行游戏锻炼，使游戏在体育课堂中发挥最大价值。

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