灌输理论对当代思想政治教育的启示

灌输理论对当代思想政治教育的启示

付安慧

河南开封 河南大学马克思主义学院  475001

摘 要 列宁全面系统地论述了灌输理论，深刻阐明了科学社会主义理论的重大意义，明确指出新型无产阶级政党的历史使命是向工人阶级灌输社会主义思想理论体系。正确认识、理解、分析灌输理论的科学内涵，在实践中运用灌输理论开展思想政治教育工作，明确教育的内容、主体对象，确保教育方法的与时俱进，切实提升思想政治教育的实效性。对于帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

关键词 灌输理论 启示 思想政治教育

前言

 在马克思主义发展史上，灌输理论的思想萌芽可以追溯到马克思恩格斯的相关著作中，之后经过当时还是马克思主义者的考茨基的再加工与整理，最终在列宁与俄国社会民主党内的经济派进行理论斗争的过程中达到了思想上的成熟，并在后来的实践中得到广泛运用。列宁通过深刻揭露了俄国经济主义的思想根源，表明了科学社会主义革命理论的极大重要性，明确指出了新型无产阶级政党的历史使命是向工人阶级灌输社会主义思想，并且为将俄国社会民主党建设成为一个真正具有严密的组织性和强大战斗力的马克思主义政党，做出了巨大的贡献。

一、灌输理论的历史溯源

唯物辩证法的发展论表明，任何新兴事物的产生发展都不可能是一蹴而就的，都会经历形成与发展的历史过程。灌输理论也不例外，它也有着自身的思想渊源，并且经历了逐渐形成与发展的过程。

马克思曾说过，批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁。但是理论一经掌握群众，就会变为物质力量。《〈黑格尔法哲学批判〉导言》指出：“哲学把无产阶级当做自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当做自己的精神武器；思想的闪电一旦彻底击中这块素朴的人民园地，德国人就会解放成为人。”[i]同样，无产阶级是科学理论得以付诸实践的物质武器，而科学理论则是无产阶级摆脱剥削枷锁的精神武器，只有当科学理论的思想闪电彻底击中无产阶级这块蕴藏着伟大社会变革力量的朴素园地的时候，无产阶级和全人类的解放事业才能迎来光明的未来。马克思在《国际工人协会成立宣言》中提出，无产阶级之所以最终能够战胜资产阶级的关键因素在于无产阶级的人数远较资产阶级为多，但这个因素必须要工人获得科学知识的正确指导并通过各组织联合起来时才可以发挥作用。因而，得到科学知识的正确指导是无产阶级革命运动取得胜利的必要条件。这一论述成为马克思主义关于无产阶级必须接受先进理论武装思想的起点。恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》提出向工人阶级灌输科学社会主义理论的重要意义，无产阶级应该在马克思主义理论的正确指导下，为社会主义发展创造必要的历史环境，在无产阶级运动的实践中，深刻认识和领会革命的本质和其伟大的历史使命。马克思和恩格斯没有系统的理论化的灌输思想，但是他们关于灌输的思想是这一理论发展的起点。

19世纪后期，在革命斗争取得一系列胜利后，无产阶级放松了对各类错误思潮的批判，没有继续重视马克思主义理论教育，转而寄希望于合法的阶无产阶级级斗争和议会民主这一出路。对于无产阶级政党来说思想政治理论建设以及组织架构的建设任务就变得非常重要紧迫。在认真研究了马克思和恩格斯关于灌输的许多重要表述后，考茨基提出了自己的观点，并在此基础上初步构建出了灌输理论的框架，考茨基在《新时代》上的一系列文章更加充分地阐述了灌输理论。他的主要观点概括出来是：无产阶级斗争不能自发地产生社会主义意识，社会主义意识的产生需要建立在科学文化知识的基础之上。社会主义意识不能在斗争之中自发产生，而是需要从外部灌输到无产阶级斗争中去。考茨基继承并发扬了马克思、恩格斯关于灌输的思想，并根据不断变化的无产阶级斗争形式，将比较完整的灌输理论表达出来，形成使得灌输思想的理论形态初步形成。

面对国内经济派的攻击，列宁从本国的实际情况出发，强调社会民主党既有社会主义的特点，又有工人运动的特点，并从科学社会主义理论的意义、社会民主党的任务以及工人运动的自觉性等方面，论述了工人阶级必须接受马克思主义革命理论作为其指导理论这一观点。列宁在深刻总结国际工人运动的历史经验的基础上，结合俄国革命的具体情况，在《怎么办？》一书中对灌输理论进行了全面而系统的论述。他科学而深刻地阐明了科学的革命理论只能由知识文化素养较高的知识分子创造出来，之后再经由各种手段将这些科学的革命理论传播到工人阶级中去。工人阶级并不会自觉地产生革命的意识，仅仅依靠广大人民群众自发的经济斗争只能产生工联主义的意识，但真正的社会主义的民主思想意识只能由本阶级的先锋队从外部灌输进去。十月革命之后，灌输理论有了更深一步的发展，列宁提出在新的时期灌输理论的教育目的不再只是启发无产阶级的革命意识，理论教育的目标是培养能够为实现社会主义而奋斗的人民群众，理论教育必须为社会主义建设服务。在此之后，列宁在实践中不断结合新情况和新实际，对理论灌输的原则和方法进行创新，提出新的论述。1920年《青年团的任务》的发表对青年为什么要进行理论学习以及怎样学习马克思主义等问题做出了全面系统的论述。列宁对于灌输理论的正式确立、完善发展以及实际运用等方面有着不可磨灭的巨大贡献。

二、灌输理论的科学内涵

灌输理论论述了对于农民数量占比大的国家，应如何对无产阶级和广大人民群众进行马克思主义理论教育这个重要任务，通过深入的剖析，回答了三个核心的问题，即为什么要进行理论灌输？如何进行理论灌输？以及谁来进行理论灌输和对谁进行理论灌输？这三个问题相辅相成、不可分割，构成一个完整的科学体系。

（一）科学社会主义理论不可能产生于自发的工人运动，只能由知识分子总结出来。

在列宁进行革命的时代背景和环境之下，对于长时间受俄国资产阶级统治的本国群众来说，短时间内领悟、掌握并运用社会主义知识是非常困难的，他们无法自觉摆脱旧的资产阶级思想的禁锢，同时受到诸多主客观条件的限制，他们也没有办法自觉产生社会主义的意识和革命的理论。除此之外，俄国社会主义政党处于成长发展期，与其相比，历经悠久发展的资本主义的灌输经验更加充足，思想体系更加全面，传播工具更加丰富，这些都是处于幼年发展期的社会主义所不能企及的。科学社会主义是在全面掌握现代科学技术和文化知识并且深刻洞察社会发展规律的基础上创造出来的。广大工人群众在资本主义剥削制度下的悲惨境遇，使其无论拥有多么强烈纯粹的愿望，都终究不能依靠自身的力量来创造出可以指导他们获得阶级解放的科学的思想体系。

（二）社会主义思想只能从外部灌输进无产阶级革命运动中。

针对党内外危机四伏的情形，列宁深刻分析论述了理论灌输的必要性，他清醒地认识到，只靠群众自发的革命运动是没有办法走向社会主义的。如果想要使自发的工人运动和科学的社会主义理论结合起来，就必须要从外部向无产阶级灌输社会主义意识和理论知识，做到用马克思主义理论武装无产阶级的头脑，让无产阶级正确的认识到自己背负的历史使命，从而自觉地抵御资产阶级思想的腐蚀，使革命斗争沿着正确的道路不断前进。在工人运动中，工人们所面临的社会环境和社会现象是非常复杂的，如果没有科学的理论做指导则很可能远离正确的政治方向，甚至最终走向革命的反面。面对这样的情形，对工人进行理论灌输，使工人阶级能够始终保持正确的政治方向，自觉抵御错误思想的侵袭，就变得格外重要。

（三）无产阶级政党必须承担起马克思主义灌输任务

列宁灌输理论指出要防止思想侵蚀，就必须始终坚持马克思主义路线，以此实现在思想和组织上建党。在俄国无产阶级革命前夜，机会主义在俄国社会民主工党内盛行，经济派盲目崇拜奉行工人运动的自发性，只看得到眼前利益，除此之外党内修正主义背叛了无产阶级的根本利益，开始偏离马克思主义路线，导致党内思想和组织方面都呈现出严重混乱的状态。列宁明确指出，当前，要向党内外的干部和群众灌输科学理论，以达到全面发展政治意识，完成思想建设和组织党的建设的重要任务，同经济派和修正主义进行激烈斗争，将党锻造成自觉、自为坚持马克思主义路线的无产阶级政党。列宁灌输理论不仅表明党必须不断加强其领导，切实发挥理论灌输作用，而且对党自身思想建党具有十分重要的意义，强调了加强党的理论建设的重要性。

三、灌输理论对我国思想政治教育工作的当代启示

（一）坚持教育内容的真理性、科学性

灌输理论最根本的就是坚持社会主义政治方向。新时代的思想政治教育应坚持党的领导，坚持以马克思主义为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。中国共产党一贯重视在我国思想政治教育工作中运用列宁灌输理论，确保我国的思想政治教育工作始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平重要讲话精神，在实践中不断丰富灌输的理论内容，使教育内容更加贴近人民的日常生活，在发展中不断适应时代和社会的变化，守正创新，与时俱进。灌输内容的选择应以此为根本指南，并遵循思想政治教育工作规律、教育教学规律以及人的认知发展规律，加强党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育，弘扬中国优秀传统文化和革命传统文化，加强理想信念和品德修养教育，培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，帮助人们树立正确的世界观、人生观以及价值观，在实践中深化对历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路和选择改革开放历史必然性的认识，提高对中国特色社会主义的认同感，成为合格的社会主义建设者。

（二）坚持教育客体的针对性

当无产阶级成为统治阶级之后，就需要将本阶级的意识形态灌输到所有的社会成员的头脑中去，以此实现思想层面上的胜利。无产阶级领导下的人民群众掌握着国家政权，且共产党具有强大的力量和非常高的威信，这就为这种灌输准备了坚实的社会基础。其中首先要注意的就是对农民和青年进行灌输马克思主义的问题。从前者来看，将千百年来处于一盘散沙状态下的农民按照社会主义的要求，锻造成具有高度政治觉悟和高度组织纪律性的革命队伍中的一员，绝对不是一件轻而易举的事情，其艰巨和复杂程度远不是向工人阶级灌输马克思主义所能比拟的。毛泽东在深刻把握我国国情的基础上格外重视教育农民的问题，并一再强调向农民灌输社会主义思想这一任务的重要性。就后者而言，青年的成长成材关乎着国家的未来，青年的经历相对简单，思想相对稚嫩，接受着来自四面八方的信息，但对于各类信息的筛选、鉴别能力不足。这些特点使其易于从自我角度和理想状态出发去认知和解读世界，这就为西方敌对势力向我国实行和平演变提供了可乘之机。因此，我们更应将青年教育好，加强青年思想政治教育，传授给他们科学的理论知识，通过对知识的系统学习，使其在学习中思考、领悟、实践，形成正确的政治判断力和领悟力。在不断学习中，逐步提高大学生的思维能力，增强明辨是非的本领，确保其始终坚定正确航向，避免社会各种不良思想的侵袭。增强青年的担当意识，承担起时代重任，积极主动地投身于中国特色社会主义建设中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

（三）坚持教育方法的与时俱进

随着科学技术的快速发展，各类新兴媒介如雨后春笋般层出不穷，信息地以更快速更便捷的方式传播。不同于列宁所处的靠传统的纸媒、报刊进行宣传工作的时代，在不断发展的新的媒介环境中，必须不断更新发展灌输的方法，使得灌输的方法跟上时代的发展。在思想政治教育工作开展过程中，必须注重思想政治教育方式方法的不断创新，充分利用各种类型的新兴媒介进行思想政治宣传教育活动。在互联网技术飞速发展的时代，在思想政治教育表现出全球化新趋势的时代，思想政治教育必须主动占领互联网的舆论高地，利用互联网的快速便捷多样化的特点，不断传播有利于社会发展和思想建设的教育内容，牢牢把握正确的思想理论方向。同时，要不断深化对列宁灌输理论的理解，挖掘其时代价值，更好地运用到思想政治教育教学实践中。

四、结语

灌输是马克思主义理论教育的基本方法，学习列宁灌输理论的深刻内涵，思考其在现实运用中的价值，对于我们党和人民在中国特色社会主义新时代加强马克思主义中国化最新成果的科学理论武装，凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦的强大力量，具有宝贵的意义。

参考文献

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