11《赵州桥》

11《赵州桥》

王婉君

新星小学

第一课时

【教学目标】

    1.能正确、流利地朗读课文，理解“创举、横跨”等词语。

    2.学习课文围绕一个意思把事物的特点写具体的方法。初步体会用列数字的方法表现赵州桥雄伟、坚固的特点，感受语言的准确性。

3.从赵州桥的设计与建造上体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

【教学目标】

  1.学习课文围绕一个意思把事物的特点写具体的方法。初步体会用列数字的方法表现赵州桥雄伟、坚固的特点，感受语言的准确性。

2.从赵州桥的设计与建造上体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

【教学过程】

    一、导入课题，初识赵州桥

1.欣赏衢州古建筑和桥，感受身边桥。

2.我们今天一起走进一座不一样的桥。(出示赵州桥图片)这座桥给你留下了怎样的印象?说说你真实的感受。

这座桥在河北省赵县，“赵”是个生字，在写的时候要注意哪一笔呢？先写撇，再写长点，赵县古称赵州，（板书：州），所以这座桥就叫赵州桥（板书：桥）

二、初读课文，厘清全文脉络

1.自由朗读课文，做到不添字、不漏字，遇到生字词多读几遍。

2.课文是从哪几个方面介绍赵州桥的呢？

3.检查反馈.预习单上词语：

河北省  赵县 洨河

隋朝 石拱桥  安济桥

石匠 设计 横跨 历史

前爪 智慧 回首遥望

（1）预习单上有没有难读的词语？指名回答

（2）多音字“爪”（播放录音）显示图片

3、重点反馈第三大题——填写赵州桥的基本信息

（1）名称：安济桥 赵州桥

（2）位置：河北省赵县 洨河

（3）建造年代：隋朝

（4）设计者：李春 了解石匠

从事石料采集或者加工的手工业者 ，从事木头加工的叫做——木匠 ，你还知道什么匠（铁匠，鞋匠）

我们学习单上的这些信息都是从课文的第一自然段找到的。

引出第1段

“河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，名叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。”

指名读，其他人思考，课文是怎么样评价赵州桥的呢？（板贴：世界闻名）

理解：“世界闻名”还可以用哪些词语来形容？

举世闻名，世界著名......

4、小组合作，想一想赵州桥世界闻名的理由是什么呢？完成学习单的第三题

1、_______________2、______________

3、_______________4、__________________

小组展示成果，提取关键词：“雄伟”、“坚固”、“美观”

板书：世界闻名  雄伟  坚固  美观

总结学法：到文章中找关键词语来概括提炼，这是一种很好的学习方法。

三、细读第2自然段，凸显语文要素

接下来，我们就一起走进第2段，体会赵州桥的“雄伟”“坚固”

默读要求：

1. 想一想：这一段是围绕哪一句话来写的？
2. 画一画：作者是怎样把赵州桥的雄伟、坚固写清楚的？用“”画出重点词或者句子。

“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三千多米宽的河面上。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”

围绕  “赵州桥非常雄伟”

(一)研读“雄伟”，学习说明方法。

出示：“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”

(1)这句话改成“桥很长，很宽”，你认为行不行？为什么？(预设：不行，文中用了具体的长度、宽度，就更能说明赵州桥的雄伟。)

(2)赵州桥50多米，我们的教室长8米，赵州桥相当于我们6个多教室长呢!你看，我们光光找到“雄伟”还不行，还要找到具体的数字，就能让我们更加具体地了解赵州桥的雄伟。

朗读关键词句感受赵州桥的雄伟（指名读）

哇，从你的朗读中我感受到了赵州桥很长，但是不够宽

谁再来试试看？

你让我感受到了赵州桥真的很长很宽啊！......

所以在读的时候就可以抽出这两组数字，能够感受赵州桥的雄伟。

全班齐读

4.还从哪里感受到了赵州桥的雄伟？

出示：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”

(1)指名读，其他人思考，哪些词让你感受到了赵州桥的雄伟？

引出“全部”、“没有”、“只有”（板书全部 没有 只有）

师：和哦们课前所看到的桥不一样，在那个年代，没有起重机，没有搅拌机，更没有大货车，这座桥全部用石头砌成，在当时，是雄伟至极啊！

(2)让学生做动作理解“横跨”

赵州桥的一端在洨河的这边，另一端在洨河的那边，你觉得此时的赵州桥像什么?

(巨人......)

(3)抓住“横跨”“三十七米多”体会桥的雄伟

(4)朗读出其雄伟之特点。

指名读，男女生读

5.小结：课文就是从桥的长度、宽度、结构等方面具体写出了其雄伟的特点。

(二)研读“坚固”，体会设计之妙。

如此雄伟的赵州桥在设计的时候还有什么独特之处吗？

请你用“”画出这种独特之处

用“”画出这种设计的好处。

交流反馈

2. 反馈

师：李春同学，你的设计还有什么独特之处呢？（指名回答）

生： 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。”

3李春这种设计可了不起啊，作者用了一句话高度赞扬了它，你们找到了吗？

“这种设计，在建桥史上是一个创举”

4.这种设计成为创举的原因什么呢？

生：“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”

既......又......把这种独特设计的两个优点同时说出来了。（板书：既......又......）

赵州桥成为创举，可不仅仅因为这些哦！还有呢！

5.引读理解“创举”。

引读1：欧洲人建造同样的桥，比中国整整晚了700多年。这种世界领先的独特设计就叫——创举

引读2：赵州桥的坚固来自它的独特设计，这种设计在建桥史上是一个创举。

引读3：赵州桥经历了8次以上的地震，50次以上的水灾，无数次的战争的考验，仍巍然立于洨河之上。

师生合作朗读，体会“创举”。

读到这里，我们不禁感叹，“赵州桥真是一座的桥啊！”

这些创举都是古代劳动人民的智慧的结晶，因此，我们应该怎么对待它们呢？

指名回答（保护、爱护......）

四、我来当当小导游

假如你是小导游，怎样向游客介绍赵州桥的雄伟、坚固，试着用上下面的词语。

世界闻名  雄伟  创举  

1.小组内练说，指名全班交流。

2.师生评价：是否围绕赵州桥的长度、宽度、建筑材料、巧妙设计等方面去介绍，突出了桥的雄伟、坚固。

板书设计：

                     世界闻名   全部  没有  只有                                              

雄伟

                      坚固

  11 赵州桥                     

                                既......又......

                       美观

《赵州桥》学习单

一、我把课文读了（     ）遍。我会把难读的字词圈出来，多读读。

河北省  赵县 洨河  隋朝 石拱桥  安济桥 石匠 设计 横跨 历史 前爪 智慧  创举  回首遥望

二、了解赵州桥的基本信息，会用关键词把他们整理在一起。

三、赵州桥是一座举世闻名的石拱桥，它到底有名在哪里？我和小伙伴一起，用4个关键词来概括有名的理由。

1、_______________________________________________

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3、_______________________________________________

4、_______________________________________________