互联网时代高校教育管理变革探析

互联网时代高校教育管理变革探析

梁丽娜

广东培正学院 广东省  广州市    510830

摘要：随着互联网技术的飞速发展，许多高校正努力摆脱传统的教学管理方式，以实现教学改革。这种改革的重点体现在智能化和现代化的教学管理方面。本文以高校教育管理的内涵为出发点，深入探讨了互联网时代背景下高校教育管理所面临的挑战，并提出了利用互联网技术提升行政管理效率的可行性建议；利用互联网技术的优势，我们可以完善教师培训体系，并通过提高学生管理效率来实现变革。为了满足互联网时代的管理需求，我们努力改进高校教育管理，从而实现高校教育的全面发展。

关键字：互联网时代；高校教育；管理变革

前言：

随着科技的进步，我们正在迈向一个全新的时代 互联网时代。无论是什么行业和领域，都需要依赖于互联网和信息技术。随着互联网和社会的发展，教育领域的变化日新月异，这种变化无法被忽视。为了适应这种新的环境，高校的教育管理必须采取有效的措施，并充分利用最新的技术手段。通过改善学习环境，促进学生的学习体验，并为学校的发展和持续成功提供强有力的支持。

一、高校教育管理信息化建设必要性

1.1 紧跟科技进步的脚步

近年来，随着科技的飞速发展，我国已经迈入了一个全新的互联网信息时代，互联网和计算机的普及程度极高，为人们的日常工作和生活带来了前所未有的便捷性和舒适性。随着社会的发展，信息的流通和传播变得越来越便捷，这使得互联网信息时代的到来变得更加明显。因此，高校的教育管理信息化建设变得更加重要，它既可以帮助学校更好地实现自身的发展目标，又能够更好地适应当今社会的变化，从而更好地满足学校的发展需求，并且能够更好地为学生们提供优质的管理服务。随着科学技术的发展，我国高校的教育管理已经从传统的模式转变为更加先进的信息化和自动化的管理方式，这种转变不仅使得管理更加有序、便捷，而且也极大地提升了管理的效率和质量。

1.2 满足高校教育事业发展需求

改进和创新是提升高校教育质量的关键，这对于促进高等教育的健康发展至关重要。经过仔细研究，我们提出了一种新的、具有前瞻性的教育管理模式，它采用了最新的管理思想和系统架构，为学校的发展提供了一个完善的信息化管理环境，从而实现了学校的长期稳定增长。管理高校教育是一项充满挑战的工作，需要考虑到许多因素，包括学生、老师以及其他相关人员。由于管理范围广泛，管理层级繁多，并且随着管理体系的改进，会产生大量的信息。因此，传统的人工管理模式已经显著降低了工作效率，并对教育管理造成了严重影响。为了确保教育事业的可持续发展，提升学校的竞争力，我们需要对教育管理模式进行全面的改革和创新，利用互联网的先进技术，实现高等院校的科学化、规范化、精细化的教育管理。

二、高校教育管理信息化建设基本原则

2.1 数据共享原则

随着互联网的普及，大学的教学管理需要转变为更先进的信息化模式。为了实现这一目标，我们需要充分利用多种计算机和互联网技术，推动教学管理的信息化进程。数据共享在教育管理信息化建设中起着至关重要的作用，它需要建立起各个管理部门之间的有机联系，使得信息在各个部门之间能够及时、准确地交换、共享，从而形成一个完整的管理网络，使得管理更加规范化、科学化。为了确保学生的学习和工作过程中的数据安全，我们建议使用数据库加密技术。这样，我们就能够更好地保护学生的隐私。采用身份验证等技术手段来ACK管理人员的身份，可以有效降低数据损坏和丢失的风险，从而提高企业的运营效率。

2.2 开放性原则

在当今这个互联网信息时代，为了更好地支持教育管理，我们需要对高校的教学管理信息化平台进行改革和创新。为了更好地支持二次开发和应用，我们将不断添加新的功能模块，以确保它们既实用又具有前瞻性。为了有效控制学校的运营，我们建议建立一个全面的教育管理平台，它可以容纳多种形式的信息，从学生的个人资料、考试成绩、教学任务的分配、课程的实施到考试的实施，都可以得到有效的支持。通过这种方式，学生和老师能够实时获取学校的教育管理状态，从而确保信息的准确性、及时性，进而大幅度提升管理水平。

2.3 一致性原则

为了更好地推动高校教育管理信息化的发展，我们必须建立一个统一的、标准化的、可操作的平台，以便更好地满足全国高校的教育管理需求，提升整体的管理水平。为了更好地构建高校的教育管理信息化平台，我们必须为所有的学生、老师和课程提供独特的标识，以便于更好地识别和记录他们的个人信息。为了确保数据的可靠性、完整性以及准确性，我们应当努力消除重复、模糊的信息，以便更好地进行教育管理。

三、互联网时代高校教育管理内涵

随着现代信息科技的飞速发展，互联网已经成为一种革新性的、颠覆性的、改变了传统生产方式的重要成果。随着互联网技术的飞速发展，我们正在迎来一个全新的时代背景，这也为高校教育的发展提供了新的机遇。高校教育管理旨在通过协调内部、外部因素的交互作用，以及优化资源的分配，以便让学生能够更加全面、准确地融入社会，最终达到其办学宗旨。在互联网时代，高校教育管理已经成为一种有机整合，它不仅依托于互联网平台，而且利用IT来推动现代高校教育的发展，形成一种具有高科技含量的新型教育管理模式。为了更好地实现教育目标，我们必须充分利用互联网技术，优化和合理配置各类网络教育资源，并将其作为一种有效的教学方法，从而推动教育管理的变革。

四、互联网时代高校教育管理中存在的问题

随着科技的飞速发展，大学的教学管理正在经历前所未有的考验，要求越来越严苛，并且必须持续改善，才能适应当今社会的变化。尽管这一改革有助于提升大学的教育质量，但它也可能引发一系列新的挑战，例如：学生的学习体验、学业表现等。尽管近年来高校教育管理模式取得了一定的进步，但仍然远远落后于互联网时代的管理要求，这种差距表现在以下几个方面：

4.1行政管理效率有待提升

随着科技的发展，许多高校的行政管理人员已经开始意识到互联网的重要性，并且努力学习如何使用它来提升工作效率。然而，由于他们的年纪较大，思想落后，他们无法适应这个快速变化的时代。

4.2教师管理培训体系不够完善

随着科技的发展，许多教师已经开始改变传统的线下沟通方式，并且开始更加积极地参与到互联网的学习中。然而，由于一些人仍然坚持传统的工作方法，使得互联网对高校的教育管理造成了巨大的挑战。

4.3学生管理质量亟待提高

当前，许多大学仍然没有充分利用先进的科技来提升学生的管理水平，缺少一套全面的信息化的学习和生活管理体系。尽管近年来大学教育管理取得了一定的进步，但仍有许多地方未能充分利用互联网技术，这给大学教育带来了不小的挑战。

五、互联网时代高校教育管理变革措施

5.1发挥互联网高效优势，提升行政管理效率

行政管理在高校教育管理体系中扮演着至关重要的角色，它不仅直接影响着高校行政工作的效率，还能够为高校教育改革提供有力的支撑。通过充分利用互联网的优势，我们可以大幅提高行政管理的效率，因此我们应该重点关注以下几项工作。

5.1.1彻底改变行政管理的思维模式

要实现行政管理与互联网的完美融合，以满足当今教育管理的发展趋势，我们应该从根本上转变管理思维，并充分利用互联网技术，提升对其的认知与应用。行政管理者应该积极汲取经验教训，加强服务意识，全面运用服务型职能，有效提升工作效率，同时运用现代科学技术，积极探索和实践行政管理的创新模式，为社会的发展做出更大的贡献。

5.1.2  彻底重塑当前的行政管理结构

高校应当仔细研究互联网的独特优势，以及它与行政管理的结合，并从人力资源配置、组织架构、运营流程、监督机制等多个角度，进行全面的改革与调整。为了提升学校的教学质量，我们需要建立完善的监督体系，加强学生对学校行政管理的参与，以确保重大决策的公正性。为了更好地管理学校，我们应该利用互联网技术来建立一个完善的监控和服务体系，让学生和教职工都能够通过这个平台发表自己的看法和建议，从而达到有效的监管。

5.1.3加强行政领导人的信息技能

在这个信息化的时代，我们必须把人的利益放在首位。因此，我们必须加强对管理者的培训，尤其是对于那些经验老道的领导者来说，让他们掌握互联网的基础知识，并利用它来解决日常生活中的各种问题，从而提高我们的行政管理水平。

5.2借助互联网平台优势，完善教师培训体系

教师是促进大学教育的关键力量，他们对于提升大学的整体水平和培养出更多的优秀人才起着至关重要的作用。随着互联网技术的不断发展，大学教师管理模式应当加强对教师培训的投入，以提升教师的综合素质，培养出一支能够满足高校教育管理需求的优秀师资团队，同时充分利用互联网平台的优势，构建一个完善的教师培训体系。通过使用先进的网络技术，教师们可以利用这些工具来提供实时的在线课堂，让学习者和老师们都能够轻松地接受专家的讲解，并获得丰富的知识和技能。此外，他们也可以利用这些平台来进行线下的学习和交流，共同提高自己的水平。

5.3利用互联网便捷优势，提升学生管理成效

在大学的教育管理过程中，学生的管理至关重要。因此，我们必须重新审视我们的方法，并充分利用互联网的便利性和高效性来提升我们的学生管理水平和质量。第一，利用互联网技术建立一个完善的学生日常管理系统。通过建立一个完善的学生日常管理信息系统，我们可以将学生的成长历程、进步情况及其他相关因素进行有效的记录，实时监控，及时调整，以便及早发现、及早处置，使得学生的管理更具有科技性、实用性。第二，利用互联网建立一个全新的网络文化氛围。随着科技的发展，学校的领导者应该积极引导和推广先进的、健康的网络文化，并采取多种形式的交流，比如社区论坛、微信、微博等，来促进学生之间的有效沟通，帮助他们更加深入地认识和理解网络文化，并且培养出正确的价值观。

5.4实现组织结构扁平化

当我们正在处理大学的教育管理工作时，我们可以考虑借鉴“互联网+”的优点，建立一个由学校-互联网-学生共同参与的管理机制，以提高组织的效率和灵活性。在使用互联网的过程中，我们不应该把它看作一个独立的组织，而是要将学校的教务、招生、宣传、团委、学生工作处、财务、安保、后勤等部门融合在一起，以促进各个部门之间的协作，并且及时、有效地将管理任务分配给每个专业、班级、学生会和社团，从而实现对学生个体的全面管理。随着互联网技术的发展，“自由度”课程的内容变得更加丰富，同时，通过对课程的组织架构进行扁平化，使得学生能够利用互联网的便利性，实现对课程内容的快速掌握，并且能够更好地规范自己的学习、生活和行为。

5.5实现组织管理集中化

随着互联网技术的发展，大学教育正在转向更加专业、丰富和开放的方向。随着新时代的到来，线上和线下的融合以及校内和校外的融合，教育管理工作必须超越传统的数据管理模式，以更好地满足当今社会的需求。通过一层一层的数据传输，结合有效的组织管理技术，我们可以构建一个完善的数据库，并将其安装于同一台服务器上，以便让所有的系统用户能够实现同一套数据库，从而实现快速、精准地收集、整合各类专业性、多元性的教学信息，从而有效提升大学的教学管理水平，同时也可以节省一定的时间与人力成本。随着互联网技术的发展，为了有效地改善大学的教育管理，我们必须采取集中化的组织管理模式，以减轻负担，避免出现分散的管理状况，使学生能够获得最佳的教育体验。

5.6加快校园教育管理信息化平台建设

随着互联网信息技术的飞速发展，高等学府的教学管理模式也发生了巨大的变化，改革和创新已经成为当今高等学府发展的不可或缺的一环，受到社会的普遍认可和重视。随着互联网的迅速普及，许多大学正在努力整合其教育管理资源，以便更好地实现信息化 管理。这些大学正在努力构建一个能够支撑其日益增长的教育管理能力的安全、可靠、高效的系统，并利用最新的计算机和互联网技术来提升其教育水平。利用校园教育管理信息化平台，学生与老师之间能够进行高效的交流，构建一个覆盖整个校园的LAN网络，实时收集各种信息与数据，为老师与学生提供完善的信息检索与管理功能，从而更好地满足他们的学习与教学需求。这一平台不仅可以提高教育效率，还能够提升学习质量，为学生提供更好的学习体验。

5.7组建高信息素养的教育管理团队

为了更加有效地推动高校教育管理的变革与创新，不仅需要优化硬件设施，更需要构建一个完备的软件系统，以满足各项需求，进一步提升管理的效率与水平。为了推动高校教育管理的发展，我们必须充分利用已有的师资力量，并组建一支具备良好信息技能的管理团队，以便更加准确、全面地收集、整合、分析各类数据，为实施高效的教育管理提供坚实的基础。为了充分发挥高校的优势，应该积极引进具有丰富信息素养的专业人士，以提升教学管理团队的能力，并加强教学管理的信息化水平，以实现更加有效的教学管理。

5.8完善教育管理制度，强化管理力度

随着互联网信息时代的到来，传统的教育管理模式已经不能满足当今社会的需求，这给高校教育带来了巨大的挑战和困难。为了促进高等教育的长期健康发展，我们必须彻底改变传统的教学管理方法，并不断探索更先进的方法。这里，我们首先应该完善我们的教学管理体系，增强我们的执行能力，使我们能够适应当今社会的变化，并取得成功。高校应当建立一套完善的、科学合理的教育管理体系，以提高教育管理部门的运转效率，规范管理人员的行为，更好地服务于学生的学习，更有效地管理学校事务，并且建立起良好的师生关系，促进学生与管理者之间的有效沟通。完善的教育管理制度可以有效地规范和促进教育改革和创新的实施，从而有助于实现教育管理的目标。

5.9采用多元化的教育管理方法

为了推动高校教育管理的变革和创新，我们应该加强对基础设施的投资，迅速构建教育管理信息化系统，以提升管理的效率和质量。另一方面，我们需要努力提升软件水平，不仅需要招聘和培养优秀的人才，而且还需要充分考虑多种教育管理手段的选择和运用。为了更好地推动教育发展，我们应该大力推广先进的教学管理模式，抛弃传统的教学模式，加强与学生的互动，建立良好的沟通渠道，以便更好地实施教学计划，提高教学质量。通过引入互联网技术，我们可以大大改善大学的教育管理，使得学生、老师和管理者能够更加有效地协同合作，从而实现更高的教育效率和更优的教育质量。经过及时的互动与沟通，我们能够给出有效的解决方案，获得所有学子的肯定与支持。

六、结束语

通过利用互联网技术，高校教育管理者可以大大提升教育管理的效率和质量，从而更好地满足学生的学习需求；教师可以利用互联网技术来提升专业教育水平，通过收集和使用各种网络教育资源，开发出基于互联网的微课、慕课和多媒体教学等方式，从而更好地满足学生的学习需求；通过互联网，学生可以获得更多的知识和技能，拓展视野，而教师和学生也可以从中受益。

参考文献：

[1]冯磊.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[U].佳木斯职业学院学报,2017.05(007):284-284.

[2]张嘉琦.高校教学管理改革创新性探索.当代教研论丛，2018.060(12):85-85.