当前,中学物理实验还存在着“以讲代做”,学生死记实验原理,器材,方法、步骤及结论,考试合格率低。因此,要创设条件,让学生动手做实验,同时还要编拟针对性习题,反复纠正差错,以提高学生的实验能力。现举几例,供参考。
物理教师
1995年5期
