高中政治主观题解题技巧的教学方法

高中政治主观题解题技巧的教学方法

杨秀诚

重庆市酉阳第一中学校  重庆 酉阳

摘要:高中政治具有哲理性，与其他学科相比往往更加抽象、深奥。学生在学习政治的过程中，往往都靠死记硬背，没有真正领会教学内容，导致在解答政治题目时显得无从下手。政治学科在高考中所占分数比例较大，而政治主观题则在很大程度上影响了学生的成绩，因此，答好主观题对于提高政治成绩具有积极的推动作用。

关键词： 高中政治 主观题 答题技巧 教学方法

在高中政治学习中，主观题是非常重要的一个题型，它可以很好的考察出学生的思辨能力，解答该题型时，传统高中政治教学中的“死记硬背”往往是行不通的。故而，教师带领学生掌握主观题的答题思路和技巧就显得尤为重要。在高中政治教学中，教师也对其进行了一系列的训练，怎样才能实现理想的教学效果呢？本文对此进行了分析。

一、查找问题

在解答主观题的过程中，我们面对的是问题解答。解答问题的关键是根据材料提出问题，在解答自己心中疑问的过程中，实现主观题目的解答。也就是说，我们解题的过程也是一个提问题的过程，我们解题的过程也是一个思维高速运转的思考过程。事实上，材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。面对试题，我们要认真阅读、分析问题。（1）确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。（2）要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。（3）要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。要想解决问题，我们还要把握住材料的要点，往往这些要点就是我们答题的“根本”。所以，在解答主观题的过程中，要让学生养成抓拍要点的习惯。那么，素材中的要点往往集中在哪儿呢？其一是时间。任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其三是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。在主观题、材料题中，我们看到的是现实化、热点化的案例，但是，其答案往往却在书本上。只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来实现分析、把握材料内涵。才能在明确题意后，应用书本知识加深对试题的理解，实现书本到思维再到组织答案这一过程。

二、注重答题的条理和逻辑

学生需要为阅卷者提供明确、清晰、鲜明、易懂的答案内容，使其能够在较短时间内迅速找到正确答案，并给予卷面分数。目前部分学生在进行题目解答时，没有明确的条理和逻辑意识，其认为只要完成答案或完整地给出答案即可得分，在阅卷时间紧张的情况下，缺乏层次和条理的主观题答案很容易会被阅卷者忽略，从而判定为错误，导致失分。首先，学生需要在回答政治主观题时标明答案序号，按照题目顺序有条理地展开作答，并给予相应的数字标号，让阅卷者清晰、明确、直观地了解批阅的顺序和方向。其次，学生在展开答题时，要将同一类型的答案尽量集中，以保障该答案的逻辑完整、信息充分。比如，某一主观题要求学生分析“政府为什么要做到什么”。学生在解答该题时，应分别从政府的职能和必要性等方面进行阐述，并结合材料内容完善每一方面的答案。但是，如果学生在分析“政府职能”的同时又加入“必要性”等其他原因的答案，就会让阅卷者忽略该答案后的内容，最终使其认定分析不全、阐释不充分，最终导致失分。最后，高中政治主观题的材料丰富、素材较多，学生在书写答案的内容也相对庞大。因此，学生在进行主观题答题时，除了要保证逻辑清晰、答案有条理外，也要注意答案的段落规划，分清答案的主次，划分好答案的段落，确保一个论点即为一个段落，从而提高题目的得分率。此外，再进行答题时，切忌不可盲目地列出题目中涉及到的理论知识点，要将理论知识融入到题目的材料中。大部分学生失分的主要原因就在于理论知识正确，但与材料无关，无法让阅卷者明确地寻找到其中体现材料内容的理论知识。因此，学生就要结合材料，通过材料语言将与之相关的理论知识补充完整，并优化和组织表达的语言，从而保障得分率。

三、规范书写和注重卷面

教师在高中政治教学中屡次告诫学生需要在答题时保持卷面整洁和字迹美观，政治主观题答案的字数相对较多，保持卷面整洁和字迹美观是保障答案直观展示给阅卷者的重要措施。在紧张的高考阅卷中，阅卷者需要在较短时间内完成众多的批阅工作，因此，阅卷者很难保障有足够的耐心去阅读每一位学生的每一题答案，更没有充足的时间去辨别学生的字迹。因此，学生在进行日常答题时，教师要严格规范学生的答题卷面和书写字迹，力求给阅卷者留下良好的印象，使其能够在有限的时间中迅速找到与题目对应的答案，从而获得相应的分数。此外，学生在主观题答题时保持字体端正、卷面整洁，也会使阅卷者赏心悦目，从而认真的研读学生给予的答案，从侧面增加学生的得分率。

总而言之，在高中政治教学实践中，要想让学生学好高中政治知识，我们就要让学生拥有思辨能力，拥有从书本到生活、从记忆到应用的能力。

参考文献:

[1]郭婕.高中政治主观题答题技巧探讨[J].儿童大世界：教学研究，2016（12）.

[2]王民政.高中政治主观题答题规范化浅探[J].试题与研究：教学论坛，2019（08）.