何为工匠之人

何为工匠之人

周慧梅

南京技师学院  210023

摘要：人生之路漫长，每一步都要修行，求索！路漫漫修远兮，吾将上下而求索！人生的路虽然漫长，但要紧的只有一两步。进入中等职业学校，就是迈进了未来职业生涯的关键一步。那么，在这一步中各行各业的专业技能如何认知，产业工人的素质与技能如何适应经济发展，强国之路，路在何方？作为一名专技人员又如何走技能报国之路？一名专业技术人士又如何成为工匠之人呢？令人深思，也令人遐想！

首先，我们要弘扬工匠精神，走技能报国之路！何为工匠？是指有手艺有特长有专业的人士，例如：鲁班、蔡伦、李春、黄道婆等等这些著名的工匠，虽然没有炫目的头衔，也没有显赫的家财，但是都以精湛的技艺，杰出的智慧和非凡的创造力，为世人留下了巨大的，珍贵的财富。做为职业技能人士如何具备工匠精神，主要从以下几个方面阐述：

（1）工匠之道就是一生只做一件事，执着专注。

工匠之人，对于专业所能达到的境界都有着锲而不舍的，执着的信念，他们有毅力、有恒心，有追求，有坚持不懈、持之以恒精神，特别是当代工匠，已不再将专业仅仅作为谋生的手段，而是视工作为事业，视责任为使命，视技艺为财富，在为社会创造价值的过程中，实现自己的人生价值，追求完美的精神世界！

工匠之人，对自己选择的事业有着专心致志的投入。他们潜心钻研技艺，对工作一心一意，心无旁骛，往往能达到忘我的境地。优秀的工匠甚至“穷毕生之材力心思，以制造一物”，一生只做一件事，不见异思迁，不三心二意，执着坚定，有着不达目的不罢休的坚强毅力。

工匠之人，执着于自己的事业，淡泊宁静，有着自己独特的精神世界。他们往往在工作的过程中就能感受到如切如磋、如琢如磨的快乐，不为名利所惑，不受世俗干扰，耐得住“孤独”和“寂寞”，忍受的了世俗的偏见，只专注于自己的目标，专注于自己的专业技能，专注于自己的劳动成果，最终实现自己的理想和追求。

（2）工匠之道就是要做就要做最好，精益求精。

工匠之人，有严谨的做事原则和实事求是的工作态度，他们对自己的产品有着非常高的品质要求，因此在工作过程中对自己的工作内容、工艺应用都有着客观精确的认识和细致周全的考虑。他们敬畏自己的工作，用心做事，能够赋予产品独有的精神气质。

工匠之人，有着一丝不苟的工作作风和兢兢业业的行为习惯，他们严格遵循工作规范和品质标准，一板一眼工作，踏踏实实做事，他们不走捷径，在精、细、准上下功夫，把每个细节都做到位，做到无偏差，他们注重环节，精雕细琢，不允许自己的产品留有任何瑕疵，竭尽所能将产品做到最好，最棒！

工匠之人，有“要做就做最好”的志向，他们对技艺和产品品质有着能到达“极致”的严苛要求，他们不以生产合格品为标准，而以生产精品为目标，他们不断改进工艺，提高品质，提高技能，不刻意追求当下而是放眼世界，展望未来，力求在行业内，能长久不衰地引领同行，引领时尚！

（3）工匠之道就是愿乘长风破浪行，创新进取。

工匠之人，有着艺无止境的学习理念，他们对技艺的追求没有尽头，这让他们除了入门时的勤学苦练，更多的是在实践中不断学习、善于学习、终身学习，不断提升技艺水平，他们敢于面对挑战，敢于质疑现状，敢于创新进取，从而不断完善自我，精益求精！

工匠之人，对技艺和产品品质有着推陈出新，积极进取的情愫，他们心中有目标，创新有动力，行动有方向，就是为了在现有努力的基础上再上一个台阶，他们学习新知、探索新知，研究新知，哪怕是一个小小的零部件，也要掌握内在机理，就是为了能够突破自己，成就更好的工匠人才！

工匠之人，都有敢为人先、勇攀高峰的气魄，他们善于发挥专业团队的合力，不怕失败，勇于担当，他们善于将经验技艺与当代科技完美结合，立足生产一线，发奋攻坚，实干巧干，他们坚韧不拔，默默前行，一步一个脚印，不断地从一个成功走向另一个成功！

（4）工匠之道就是家国情怀铸人生，匠心筑梦。

工匠之人的梦想也是社会的梦想，国家的梦想、一个工匠只有将社会之梦，国家之梦，作为自己的梦想，才能够将工匠精神内化为自己的信念，也才能够正确处理国家利益、社会利益和个人利益的关系，勤奋工作，诚实劳动，不管在什么情况下都能坚守工匠操守。

工匠之人，总是用自己的技艺和产品品质来彰显理想和追求，他们对技艺，勤学苦练，对产品，精益求精，对责任，勇于担当，他们在生产实践中，努力传承和发扬工匠精神，他们是人类文明发展的创新者！

工匠之人，总是有着浓郁的家国情怀，对美好生活的期盼，只有通过为国家和社会创造精美的产品才能得到实现。在他们平凡的岗位上，在普通的工作中，将“我的梦”与“中国梦”有机融合，努力提高自身素质，用技能报国的理想追求，雕塑自己的工匠人生！

（5）工匠之道就是薪火传承，继往开来。

工匠之人，是指有手艺，有专业，有技能专长的人。距今大约2万年前的陶工，是迄今考古发现的最早工匠。工匠的出现源自于人类日常生活和社会发展的需求，他们既为后人留下了丰富的物质遗产，也

为人类留下了以“至善至美”和“探索”，“专研”为特征的精神财富。

在人类社会发展历程中，工匠不但要生产出当时社会所必需的各种生活产品，还要以自己的智慧和创造性的劳动，促进社会生产力水平的不断提高和发展，甚至引发了人类社会的科技变革，将人类的各种奇思妙想转化为泽恩后世，造福时代，滋润着世世代代的科技成果。

我国当代“大国工匠”的故事为工匠精神注入了新的内涵。以他们为代表的当代工匠是打造“中国制造”的人才基石，是实现“中国品牌”走向世界的核心竞争力，是时代的弄潮儿，时代需要大批的优秀的工匠人才，各类工匠特别是“大国工匠”的作用是不可替代的。

其次，如何阐述工匠精神，明确工匠精神的精髓，让工匠精神进课堂。教师的教学应当饱含激情，用生动，形象的例子贴近学生的心里，才能达到教学目的，使得学生对工匠精神的认知程度和情感有一定提高，让工匠精神更加贴近学生的日常生活和日常工作，更加有兴趣参与社会实践活动，让学生在自主、自在、自为的状态下，在相互观察、交流和借鉴的过程中形成对工匠之人的情感倾向和价值判断。组织学生参观我院世界技能大赛集训基地、高技能人才培养实训基地、技能大师工作室等高技能人才重要培养载体，实际感受技能活动魅力、领略精益求精的工匠精神。勇做工匠之人！

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