探究新课标下初中英语有效性教学

探究新课标下初中英语有效性教学

刘对

甘肃省陇南市西和县西峪镇九年制学校    742100

摘要：随着《义务教育英语课程标准》，即新课标的颁布与实施，初中英语教学的有效性研究也备受广大英语教师关注。英语作为一门基础性的外语课程，具有很强的实用性和实践性，对于初中学生的未来发展有着极其重要的作用。因此，在初中英语实际教学中，教师要注重有效性教学，以学生为主体，不断培养学生创新能力和发散性思维，提高英语学习水平，为今后学习与发展奠定坚实基础。基于此，本文结合自身教学实际，对新课标下初中英语教学有效性的提升策略进行分析与探讨，以期可以为广大教师同仁提供参考与借鉴。

    关键词：新课标；初中英语；有效性

    引言 有效性教学，是现代教学中非常重要的一部分。在初中英语实际教学中，教师要充分结合新课标理念，采用各种学习方法和策略相融合进行教学，让学生可以最大限度的获取知识，提升自身学习能力，进而实现教学任务和教学目标。一方面，教师要充分了解学生的需求，选择合适的方式方法进行因材施教。另一方面，教师要积极营造良好的学习氛围和学习环境，让学生可以开心学习，善于学习，进而实现有效性教学。

一、概念界定与意义。
（一）新课标
随着教育部对于教育课程的不断深化改革，在2022年4月教育部正式颁布了《义务教育英语课程标准(2022年版)》，以“立德树人”为教育根本任务，为英语的教育课程改革指明了方向。初中英语新课标，是以素质教育和促进学生发展为根本宗旨，是以学生为主体的教学模式，旨在培养学生运用英语的能力，让学生可以从传统的接受式学习变成自主式学习，从而去探索、研究英语这一个学科。
   （二）有效性教学
    有效性教学，是指教师采用各种方法和策略，发展学生创造性思维，让学生最大限度地获取知识和技能，从而实现教学目标的过程。有效性教学的主要目的是提高教学效果，让学生更好地掌握知识和技能，并培养学生的各种能力。
    二、目前初中英语教学现状
   （一）教师教学思想陈旧。
    当前，在初中英语的实际教学中，有很多教师仍是延续传统的教育方式，以考试为指挥棒未跳出原有的教学思路。在教学方法上，常以“填鸭式”教学为主，单纯以分数论高低，这样的教学方式虽然会出现很多的应试高手，但是学生的英语听说方面的水平就成了短板，呈现“哑巴英语”的现象。
（二）教学方法采用不当。
在当前新课程标的实施推广下，虽然很多初中学英语教师的教学方式已进行了相应的改进调整，但是由于考试指挥棒的存在以及传统教学观念的根深蒂固，在初中英语教学的课堂上，还是有很多的类似老师单纯讲解，学生机械式记笔记的现象，很难将新的教育模式融入到课堂教学中。造成课堂教学枯燥无味，教学方法不当，学生学习效果不理想的局面。
（三）学生自身原因。
俗话说，外因是条件，内因是根本。学生要想学好英语这一学科，就必须严格要求自身，从自身开始改变。由于初中学生，其自身心理还不够成熟，对于自己感兴趣的事物会积极投入，不感兴趣的事物往往会选择逃避。因此在初中英语教学中，教师要关注学生自身基本情况，避免产生学习上的逆反心理，要充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，进而有效地提高教学效果，以及学生学习效果。
  三、初中英语教学中实施有效教学的重要意义

有效性教学的重要性不言而喻。在现代社会，知识和技能是人们必备的素质，而教师作为传授知识和技能的重要角色，其有效性直接决定了学生的学习效果。有效性教学不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
    四、初中英语教学中实施有效教学的策略分析
   （一）构建良好师生关系，促进英语有效教学。

在英语教学过程中，教师与学生之间建立良好的师生关系，重视与学生之前的沟通交流是非常重要的。构建良好的师生关系，不仅可以增强教师与学生之间沟通交流的能力，更可以让学生敞开心扉，将不会的疑难点知识全抛出来，这样教师可以及时给予反馈和指导，帮助学生更好的掌握学习英语知识。良好的师生关系不仅可以在一定程度上满足学生的心理需求，还可以促进英语教学有效性的提升。

（二）尊重学生学习兴趣，培养合作探究的学习精神

在新课标背景下，为实现初中英语有效性教学，作为教师要充分尊重学生，以学生为教学主体，采取合理措施和方法，积极培养其合作探究、自主学习的精神。比如，可以采用“小组合作学习法”，来进行合作探讨、交流互动是学习，以此来激发学生的学习兴趣与学习热情。

另外，在进行小组分组时，教师要根据学生的学习情况进行分层式分组学习，制定好小组长，让每个学生都可以在小组合作学习中展现自我价值，相互沟通、交流、取长补短共同进步。这样不仅可以培养学生们的思维能力以及自主交流、自主探索式的学习能力，还可以有效提高初中英语教学的教学质量。

（三）借助多媒体丰富课堂教学内容，提高英语教学的有效性。
随着科技的发展，多媒体与学科教学的融合也越来越密不可分。在初中英语教学中，教师要以新课标为理念，注重以生为本，根据学生的年龄特点、爱好等实施教学任务。在课堂上，教师可以利用多媒体播放一些英文歌曲、原生视频等为学生创设英语情境，进行带入式直观教学，帮助学生感受地道的英语发音，提高学生对于英语学科的学习兴趣，锻炼其口语交流能力和学习能力，进而提高其英语学习水平，为实现英语的有效性教学做好铺垫。

结语

总而言之，在新课标背景下，对于初中英语教学有效性的研究与提升策略的研究，已经成为当前初中英语教学的重点和难点。因此，作为初中英语教师，在实际教学中要在充分践行新课标理念的同时，深刻挖掘、创新、总结初中英语教学有效性的提升策略，为学生提供良好的学习氛围和学习环境，为学生的健康全面发展做好铺垫。
参考文献：

[1]新课标下初中英语高效课堂的构建探研. 赵翠英.成才之路,2021

[2]新课标下构建初中英语高效课堂的策略探究. 黄小荣.校园英语,2020

[3]新课标下初中英语高效课堂的构建研究. 贾晓芸.新智慧,2019

[4]新课标下构建初中英语高效课堂的对策. 安继文.新西部,2019

[5]新课标下初中英语高效课堂的构建探究. 李文全.考试周刊,2019