高职院校融入红色基因的实践

高职院校融入红色基因的实践

李晨光 刘书羽 吕杨 张丽华

曲阜远东职业技术学院

摘  要：红色基因是我国过去历史的反应和沉淀，蕴含着丰富的内容，对我们的国家和社会有着潜移默化的影响。红色基因根植于革命先烈和中国精神之中，其中的优秀精神文化对我国人才的培养有着深刻的作用，因此在教育教学中一直都很重视红色基因在教育中的体现和融合。在我国的高职院校教育中，同样需要红色基因的融入，并且能够更有利于对红色基因的传承和发扬，所以，在教学实践中如何将红色基因与高职院校的教育有机融合是一个关键问题。基于此，本文针对高职院校融入红色基因的实践问题展开相关论述。

关键词：高职院校；红色基因；实践策略

现阶段，在新课程改革的背景下，各个阶段的教育教学问题都在接受着新时代的考验，与此同时各个阶段的教育都在进行一定程度上的调整和改革，主要内容就是将新时代的各种元素和精神融入教学中去。红色基因就是其中的一种，虽然红色基因早已有之，但是不同的时代背景也会有不同的精神内涵，尤其是随着近年来国际化的发展，红色基因就更需要与高职院校融合发展，让学生在教学中了解历史文化，形成正确的价值观念，提高自身的文化素质和精神层次，促进社会的正能量风气形成和发扬。因此，笔者将对高职院校与红色基因的融合展开详细论述。

一．红色基因融入高职院校的意义

1.1帮助学生了解历史，传承优秀传统文化

红色基因的文字内涵非常丰富，包含着中国红的颜色和红日所象征的革命胜利等多种涵义。红色基因不仅代表着我党的革命史和奋斗史，更代表着我国革命精神的传承，它是中国精神和中华优秀传统文化的精神反映。将红色基因与高职院校相融合，让红色基因和红色文化渗透到高职院校的生活和教学中去，能够使得众多的学生深刻了解到我国的革命历史，在课堂中感受民族精神，提高自身的思想觉悟。另外，对于没有经历过战争和革命年代的学生来说，单纯靠历史学科的知识难以深刻认识到红色基因的深刻内涵，尤其是在受到西方国家意识形态的影响之下。所以，将红色基因融入高职院校的教育中是非常正确的选择，有利于加强学生对红色历史的了解，传承优秀文化。

1.2帮助学生树立正确信念，培养学生爱国精神

一个国家和民族生存和发展的根源就是民众的思想和信念，正确坚定的理想信念可以推动国家和民族在历史的长河之中稳步前行。在新时代背景之下，高职院校的学生群体是国家和民族的未来和希望，只有他们拥有正确的价值观念和坚定不移的理想信念，才能承担起中华民族的复兴梦。将红色基因融入高职院校的教育中，可以充分发挥红色基因的现实价值，帮助学生形成正确的价值观和爱国主义精神，对于学生个人的素质培养和社会红色文化的建设都有很大的推动作用。

二．分析高职院校融入红色基因的实践中出现的问题

2.1重视程度不够，文化氛围不足

虽然红色基因已经在逐步走向高职院校的教育中，但是在整体上还存在明显的不足，其中一个重要的问题就是对红色基因的重视程度不够，校园内的红色文化氛围不足。在高职院校中，不同于其他阶段的教育教学，学生们有更强的自主性，也有更多的机会可以接收到校园内的文化浸染，但是目前的大部分高职院校中对于红色基因的融入程度远远不够，甚至出现对红色基因宣传的敷衍了事的情况。

2.2教学内容和方式过于单一刻板

教学内容和教学方式是融入红色基因最直接最主要的方式，教师应该在课堂上通过各种各样的教学方式进行红色基因的多种表达和呈现。但是目前的大多数学校和教师依然还是采用最传统最单一的方式，要么就是通过历史学科的知识点进行讲解，要么就是教师进行单向地灌输式解读，学生们很容易失去对教师讲授的兴趣，自然也就不利于高职院校与红色基因的融合。

2.3缺乏有关的教学实践

在高职院校中，红色基因融入的最有效的方式就是加强各类实践活动，让学生们在实践活动中感受到红色基因的力量和内涵。在现阶段的高职院校中，缺乏与红色基因有关的实践活动和实践教学，几乎全部都是通过理论讲解和精神输出的方式，学生很少能够亲身体验到红色基因在实践中的具体体现。

三．探究高职院校融入红色基因的实践策略

3.1加强重视程度，打造红色文化氛围

在红色基因与高职院校的融合中，学校和教师应该充分重视起来，在教学中积极整合资源，打造全新的建设发展体系，通过多种途径加强红色基因与高职院校的融合发展。只有在思想观念上充分重视起来，才能在行动上制定科学合理的融合计划，通过红色基因与学生课程的多元结合，营造良好的学习氛围和生活氛围，两者兼顾将红色基因蕴含的丰富内涵逐渐渗透给学生，做到教育教学上的创新发展，打造校园内的红色文化氛围，提升整体的教学质量。

例如，在高职院校的教学中，教师可以针对一个阶段的学习和生活作出科学合理的规划，将红色基因融入教学中，作出合理的教学计划和设定适当的教学目标。如在一个学期中做出深度挖掘相应的教材内容，将红色基因与其有机结合的计划，设定让学生深度了解红色基因的教学目标，从而根据这些科学安排学生的教学进度和内容。此外，还要在这一个学期中开展至少两次的关于红色基因的实践活动，利用现有资源组织大型的实践活动，加强红色基因的融合。

3.2完善教学内容和方法，积极创新教学

在针对教学内容和方法，教师应该做到根据实际，大胆创新，充分引进。在新时代的教学中，教师要跟随时代的步伐，积极探索新的教学方式，使用灵活多样的教学手段激发学生兴趣，增强学生的教学参与，从而提高学生的教学体验。在教学内容上，教师应该在基础的课程标准之下，适当将红色基因融入教学的内容中去，通过课上教学的方式灵活表达出来，让学生在学习知识的同时了解红色基因文化，提高自身的综合素质。

例如，在高职院校的教学中，教师要积极地引入现代新型的教学手段，丰富教学内容，尤其是对信息技术的利用。教师可以在日常的教学活动中通过多媒体播放视频、音频和各类图片，加强学生对红色基因的了解；也可以通过角色扮演的教学活动让学生正确扮演一些正能量的英雄人物，通过亲身体验的方式加强对红色基因文化的认同感；或者通过小组探究的方式去了解身边和一些博物馆中的红色基因，在主动探索中发现一些教材上和理论上没有的事迹和精神。总之，教师要在教学过程中利用灵活多样的方式呈现出红色基因，让其与高职院校的教育真正有机融合。

3.3增强理论与实践的联系，开展多样活动

最后，红色基因与高职院校的融合离不开实践活动。理论与实践本身就是一个联系的整体，在任何教育内容中都应该注重理论与实践的结合，让学生在了解红色基因理论知识的基础上开展实践活动，能够更好地理解和传承红色基因。教师应该将红色基因合理地融入各类实践活动中，通过不同内容的实践活动从多方面让学生感受与理解红色基因，从而促进学生的综合素质发展。教师可以在学生的课上开展各种与教学内容和红色基因有关的教学活动，如情景构建和角色扮演等；也可以在课下组织学生开展小组探究活动，让学生自己主动地参与到红色文化实践中。

四．结束语

综上所述，红色基因是我国的宝贵精神文化和历史传承，教师应该在学生的日常生活和学习中融合红色基因，以促进高职院校与红色基因的有机结合，从而促进学生的精神水平提升。可以通过加强重视程度，打造红色文化氛围、完善教学内容和方法，积极创新教学、增强理论与实践的联系，开展多样活动等多种途径实施二者的有机融合，提升高职院校的整体教育水平，推动红色基因在全社会的传承和发扬。

参考文献：

【1】鲍琳琪,陆秀英.高职院校传承红色基因的实践探索[J].,2022:41-42.

【2】平静.红色基因融入高职院校课程思政的实践路径研究[J].宁波职业技术学院学报,2022:6.