中职医学专业老年护理课程建设探索

中职医学专业老年护理课程建设探索

潘露梦

浙江省永康卫生学校321300

摘要：老年护理学是一门极具综合性的学科，它横跨多门学科、多个领域，自身具有广泛性。中职医学专业老年护理课程所包含的内容繁多复杂，那么在实际的操作起来也具有相对的难度，为了能够更好的进行中职学生的专业技术培训，需要在实际课程教学的过程中，融入一些更加专业化和全面化的知识内容，以此更好的促进老年护理专业课程朝着更好的方向发货展，由此可见，该门课程所学内容繁多但所占课时较少，对教师授课、学生学习都具有一定的困难和挑战，还会出现部分教师不能如期完成相应教学目标。因此，本文主要以中职医学专业老年护理课程建设的具体措施为主题进行研究分析，提出了促进老年护理课程更好建设和探索的途径。

关键词：中职医学专业；老年护理；课程建设

一、课程目标与课程设置

课程目标方面主要包括了解并掌握老龄化的概念特征以及老年人年龄划分区间、熟知老年人机能老化的具体特征、掌握老年人健康保健原则和方法、清楚老年人心理活动及情绪波动、掌握老年人健康评估的方法标准、学习老年人日常护理的方法要点及安全用药剂量、总结老年人常见的健康问题、提高工作专业知识技能和职业道德修养。课程方面主要包括老年人各系统老化改变、常见病症细节分析、老年人日常护理操作、中老年人的心理变化等等，从课程目标与课程设置方面可以得出，我国目前中职医学专业老年护理课程已经进入了高速发展阶段，不仅借鉴西方的先进老年护理经验，而且创建了具有中国特色、符合中国国情特点的专业护理课程体系。在一定程度上突破了原有的课程体系局限，是整个课程体系的一大创新。传统的教学模式主要侧重于对学生系统理论知识的培养和积累，学生只是具有较强的专业理论素养但缺乏实际的经验，无法将理论知识与具体时间相结合，实操能力弱。老年护理课程则能够将理论知识与具体实践进行有效结合，不仅考察学生的理论知识，而且注重学生的具体实践，有利于提高学生整体的工作能力，更好的适应未来的工作岗位。

二、中职医学专业老年护理课程建设的具体措施

（一）根据老年护理技能人才需求，改革课程设置

中职医学专业老年护理课程必须与现代老龄社会对技能人才需求相符合，让教育更加适应职场、工作需求。当前，我国的老年护理相关工作人员学历相对较低、数量较少，甚至很多工作人员都没有接受过专业的老年护理课程的培训，导致理论知识匮乏，不能与实践进行很好结合。同时，部分人对老年护理的认识存在误差，认为老年护理与保姆相类似，让老人吃穿住方面达到需求即可，事实上，除此以外老年人还有一些特殊的心理需求、医疗护理、精神安慰、康复保健等专业需要。因此专业老年护理课程必须进行全方位多层次的考虑，确保课程能够与实践进行有效衔接，突出职业教育的特色，重视学生的动手实操能力，顺应当下老龄化发展的大潮流，做好老年人护理工作。

（二）依托护理模式转变，更新老年护理课程的设置

当前全球人口老龄化已经成为普遍现象，我国的老年护理也出现的重大的转折。健康老龄化不仅意味着老年人寿命的延长，更多的表现在老年人生活质量的整体提高，使整个护理体系发生重大改变。老年人护理工作不仅广度发生了改变而且在深度方面也发生了改变。老年人护理从对个别老人进行护理到对全体老人进行护理，工作的范围从医院社区逐渐转向整个社会，工作内容从保证衣食住行扩大到注重老年人心理健康、康复保健等。现代老年护理以延缓老年人衰老、防止病情蔓延扩散、提高老年人晚年生活水平、为濒死老人提供舒适环境等为最终目标。因此中职医学专业老年护理课程设置应与社会发展密切相关，适应社会需求。我国面对老龄化时代的到来，如何能够做到延缓衰老，增加老年人的寿命期限，提高整体的生命质量，已经成为整个社会重点关注的问题，也对整个中职医学专业老年护理人员提出了严峻的挑战。此时，教师更应该树立榜样作用，引导广大学生树立正确的为老年人护理、照顾老年人思想意识，促使整个社会有更多的老年人护理专业人才，增加整个老年护理专业的队伍规模，更好的保障老年生活，提高老年人晚年生活质量。

（三）依托老年护理事业发展，探索课程设置

我国目前老龄化东西方存在较大差距，东部沿海经济较为发达的地区老龄化问题明显比西部资源相对落后地区老龄化问题严重。从1984年起，以上海、北京、广州等经济较为发达的地区开始创建老年病医院与养护中心，这一组织的建立为老年人提供了更为切实的物质保障，例如能够主动上门为老年人进行看诊、对残疾老人或无儿女照料等特殊情况老人提供上门服务、专门对老年人病例组建档案库、定期对老人进行回访、老年人具有生病优先住院的特殊待遇等等，由于经济发展存在不平衡，这就使得东部地区和西部地区的老年护理教育水平以及发展存在差异，而中职医学专业老年护理可以为当地输送大量的相关专业人才，这就要求老年护理课程的设置要较为灵活，必须符合当地的实际情况。在针对具体地区的老年人进行护理时要充分考虑老年人的风俗习惯以及生活方式，课程也应据此做出相应改变，这可以使中职医学专业老年护理课程探索建设更能体现为当地老年人服务的目的，也提高了更多学生学习的热情。             

（四）依托教师队伍建设，优化课程设置

想要优化中职医学专业老年护理课程，必须要考虑一个关键因素即老年护理行业人才整体素质水平，应当培养出一批拥有深厚理论知识内涵又具有丰富的实践实操经验，既能传授学生理论教学任务又能引导学生完成社会实践，并且能够具有较高的思想教育、专业素养、组织管理能力等的教师队伍。只有这样的教师队伍才能培养出养老护理专业所需要的高素质人才，为我国老龄化加速发展储备更多的技术专业人才。

结语

综上所述，本文主要以中职医学专业老年护理课程建设探索为主题进行研究分析，且提出相应的解决方案。在养老服务业的发展上充满机遇，但同时也存在着一些难题。在当前医疗新形势下，为了培养符合行业需求的养老护理人才，教师应分析目前中等职业学校老年护理课程体系存在的缺陷，从养老护理服务行业的角度出发，对老年护理课程体系的建设提出解决对策及改进建议，从而推动部分中职学校在养老护理教育方面有针对性地进行改革。只有建立符合我国当前最新医疗新形势下，中职医学专业老年护理课程体系，才能培养出一批又一批顺应当下时代发展、符合行业领域专业需求、具有良好专业素养和理论知识的老年护理人才，为养老机构提供相应的高素质人才和护理人员，向整个社会输送护理领域的一线工作人员。

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