批判教育理论将教师教育界定为文化政治。认为教师教育机构是一种公共领域。教师教育的目的在于培养转化性知识分子。教师教育课程是一种文化政治的形式，教师教育课程研究应特别注意揭示课程知识与权力的关系，关注权力、语言、文化、历史等内容。批判教育理论关注教师教育的文化政治属性，能为我国当代教师教育价值取向的转换提供有益的理论参考。
教师教育研究
2009年4期
