新时期小学体育课堂教学改革创新的策略探析

新时期小学体育课堂教学改革创新的策略探析

石勇

重庆市垫江县西湖小学校   408300

摘要：随着时间的推移，基于社会变革和经济发展，对学生全面发展愈加重视。小学是学生教育初始，小学阶段也是学生骨骼发育关键时期，有助于提升学生身体素养和体育精神。在新课标改革基础上，小学体育教师要充分意识到体育教育的重要性。新时期体育教学活动，要注重创新教学模式和教学内容，在课堂教学环节渗透新的模式，切实提升小学体育课堂教学成效。本文主要针对新形势下小学体育课程教学优化路径展开探究。

关键词：新时期；小学体育；教学变革

基于新时期发展背景，素质教育的推进，全面发展理念深入人心，因此，不论是学校还是学生家长，都愈加重视小学体育教学。我国教育领域更加关注体育教学活动，有效加强小学体育锻炼情况。作为一名小学体育教师，要正确认识当前教学阶段存在的不足，综合现代教育理念，优化创新教学模式和教学理念，使得学生在体育课程中探究学习兴趣，使得学生主动参与体育锻炼环节中去，从而为发展体育强国奠定坚实基础。

一、及时更新体育教学理念

小学体育课堂教学创新变革需要做好理念层面的变革，及时摒弃传统教育理

念，综合新型教学模式和教学手段，优化课堂教学内容。传统小学体育课堂教学，大多围绕教师为中心，没有尊重学生主体地位。在授课过程中不能强行灌输学生相关体育知识，致使学生盲目的参与体育项目训练活动。基于新形势下的小学体育课堂教学，教师在课堂中要充分发挥自身指导作用，擅于让学生自主探究所学内容，有效提升学生对体育锻炼的兴趣。尊重学生主体地位，有针对性的开展各项教学活动，切实增强学生对各项体育锻炼活动的兴趣，让学生领悟体育锻炼对身体的益处。比如课堂教学过程中，教师可以为学生讲述相关体育基础知识，使得学生了解体育课堂中存在的各类危险因素，指导学生正确认识体育课程。体育教师在授课环节可运用多媒体设备，为学生播放体育相关赛事，比如篮球联赛、足球世界杯等等，学生仔细观看之后，让其阐述观看体育赛事的感受，并明确不同运动之间潜在的运动风险，学生充分表达自己的想法。学生论述完之后，教师可以汇总不同学生之间看法，帮助学生树立体育锻炼安全意识。随后教师指导学生阐述避免运动过程中出现损伤的方法，学生能够畅所欲言，为班级营造良好学习氛围，学生也可在课堂学习环节感受主人公意识。此外，教师需要明确学生学习实际，夯实学生体育知识基础，便于今后开展体育训练活动。学生发言完毕之后，教师要及时总结课堂教学内容，并就学生存在的疑问进行解答，将其清晰罗列在黑板上，可按照运动前、运动过程中、运动后进行划分。教师在教学环节渗透生活实际，帮助学生深度理解所学内容，提升学生体育锻炼安全意识，让其牢固自己自信心。学生在课堂中分享自己身边的趣事，进一步加深对所学内容的理解，运用这一教学理念和教育模式，切实提升小学体育课堂教学成效，推动体育课程优化创新。

二、借助体育赛事优化小学体育教学活动

体育竞赛是体育运动环节不可或缺的重要组成部分，小学体育教学过程中，

借助体育赛事开展体育教学活动，可以吸引学生目光。如果教师擅于引导，能够激发学生主动参与体育锻炼的兴趣，使其积极参与各项体育锻炼活动中去。通过这一形式帮助学生树立一定的竞争意识，为其夯实根基，有利于学生今后学习发展。体育赛事渗透中，学生可收获成功体验感，但是也会面临失败的感觉。对于学生而言，不论是成功还是失败都是十分关键的，教师可以在组织各项体育赛事时做好充足的准备工作。将班级内部学生划分为不同的小组，小组与小组间不能存在明显差异，组织学生参与各种竞赛活动，不能缺少学校领导层和学生家长的支持，小学体育教师要促进学校和家长之间的沟通交流。

比如，组织学生们参与篮球比赛，体育教师需要将这一内容提前告知学生，并且在接下来的一点时间内完成篮球训练。比赛可以设置不同的规模，以小组为单位设置体育赛事，挑选班级内部优秀篮球球员。挑选过程中，教师需要结合学生学习实际和综合素养，总结学生在训练阶段的优缺点，便于其在挑选过程中做到优势互补。要求班级内部篮球赛事呈现多元展示形式，设置不同竞赛内容。挑选出合适球员之后可以完成年级比赛，挑选出最佳班级，并颁发相应奖品。另外，如果不同年级间展开体育比赛，也可以选用上述挑选模式，选出最佳球员。这种比赛形式为学生创设一个展示自我的舞台，使其充分展示自身才能。借助这一全员参与的选拔形式，能够让更多学生参与到比赛活动中去，这种体育赛事创新变革有效提升课堂教学成效，激发学生主动参与体育锻炼兴趣的同时，也可增强学生身体素养，一举多得。

三、和学生家长合作开展体育教学

现代教育过程中，加强教育有着十分重要的作用。小学体育教学需要学生家

长的大力支持，从而实现家校合作渗透小学体育教学环节中去。学生家长在学生成长阶段承担着重要的作用，家校共育一体化融合小学体育教学，是新形势下较为高效的体育教学模式。在这种体育教学过程中，需要家长和学生一起参与体育项目锻炼，这样可以增进亲子关系、，也可帮助家长更深度了解学生。借助这一教学模式能够提升学生体育锻炼成效，学生和家长一起锻炼时，学生会产生强烈的表现自我的欲望，也会更具冲劲，无形中增强学生运动强度。实际教学过程中，体育教师要重视和学生家长之间沟通交流，协调好家长参与体育锻炼的时间。

四、结束语

综上所述，体育教师开展各项训练教学时，不能延续传统教育理念和教学模

式，及时更替课堂教学内容和教学方案。综合学生学习实际设置体育锻炼内容，优化体育课堂教学策略，在课堂中灵活运用多媒体等教学设备，为体育课堂注入新的活力。另外，体育教师也要重视巩固自身体育基础知识，并在此基础上放大自身育人功能，积极寻求趣味性教学模式，及时改变传统体育课堂教学成效不佳的现状，提升课堂教学成效的同时，增强学生身体素养。

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