恰当适度的练习是数学教学的重要组成部分之一。在新课程背景下，小学数学习题的设计更要求针对学生年龄和认知特点突出基础性和发展性，既要有对基础知识和基本能力的检测，重视学生思维能力的发展，还要渗透情感态度与价值观教育的要求；习题安排要兼顾适量性、针对性、生活性和梯度性。
当代教育研究
2009年11期
