挖掘乡土资源，创设农村幼儿园特色语言活动

挖掘乡土资源，创设农村幼儿园特色语言活动

杨淑珍

五华县示范幼儿园       514400

摘要：本文旨在探讨如何通过挖掘乡土资源，创设农村幼儿园特色语言活动，为农村幼儿提供更丰富的语言发展与学习环境。首先介绍了乡土资源的概念及其重要性，然后探讨了农村幼儿园特色语言活动的意义与价值，并提出了相应的实施策略和建议。最后总结了本文的观点和结论。

关键词：乡土资源；农村幼儿园；语言活动

引言：乡村地区幼儿园在语言教育方面面临着较大的挑战，传统的教学模式往往无法满足孩子们多样化的语言需求。因此，创设特色语言活动成为农村幼儿园发展的重要课题之一。而乡土资源作为宝贵的教学资源，通过挖掘利用，可以丰富乡村幼儿的语言环境，提升他们的语言表达能力和文化认知。本文将围绕这一主题展开，以期为改善农村幼儿园教育教学质量提供有益的探索和建议。

一、乡土资源的概念与重要性

1.乡土资源的定义和特点

乡土资源是指在农村地区所具备的独特自然、人文和社会经济条件，包括土地、气候、生态环境、传统文化、乡村风貌等。其特点是多样性和独特性，每个农村地区都有独具特色的乡土资源。这些资源是农村幼儿园在开展特色语言活动中的宝贵资本。

2.乡土资源在幼儿教育中的作用和意义

乡土资源在幼儿教育中扮演着重要的角色。首先，乡土资源可以为幼儿提供丰富的学习材料和场景，激发幼儿的学习兴趣和主动性。通过利用乡土资源，幼儿可以深入了解和体验自己所处的农村环境，增强对家乡的认同感和归属感。其次，乡土资源还可以传承乡土文化，激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的文化自信心。同时，通过与乡土资源的互动，幼儿还能提升语言表达能力、思维能力和观察力等综合素养。

二、农村幼儿园特色语言活动的意义与价值

1.促进幼儿语言能力的发展

在农村幼儿园开展特色语言活动对于促进幼儿语言能力的发展具有重要意义。通过丰富多样的活动组织和引导，幼儿将得到更多的语言输入和输出机会，培养他们的听说读写能力。从小学习并掌握本土特色的词汇、表达方式，不仅能够提高幼儿的语言运用能力，还能增强他们对所处环境的归属感，让他们更好地适应和融入社会。

2.增加幼儿对文化传统的理解和认同感

特色语言活动的开展可以帮助幼儿增加对本土文化传统的理解与认同。通过学唱民间歌曲、听讲故事、参观常规地方风物等活动，幼儿能够更深入地了解自己的传统文化和乡土风情。这种了解有助于提升幼儿对文化的认同感和自豪感，使他们更加珍惜文化遗产，并能够传承和发展。

3.拓宽幼儿的语言视野和交流能力

开展特色语言活动还可以拓宽幼儿的语言视野和交流能力。通过与来自不同地区、不同背景的人们交流，幼儿能够接触到丰富多样的语言形式和表达方式，增加语境的多样性，从而提高自己的语言应用能力和沟通技巧。此外，语言活动也为幼儿提供了更多交流与合作的机会，培养了他们的团队意识和合作精神。

三、创设农村幼儿园特色语言活动的实施策略

1.挖掘乡土资源，融入幼儿园教学

在创设农村幼儿园特色语言活动时，我们可以充分挖掘乡土资源，并将其有机地融入到幼儿园的教学中。乡土资源是指具有地域特点和文化内涵的资源，如民间故事、传统技艺、乡村风俗等。通过调查研究和深入了解当地乡土资源，我们可以开展丰富多彩的语言活动，例如编写绘本、创作歌谣、设计游戏等。同时，我们还可以邀请当地的老师、农民、艺人等担任客座讲师，与幼儿们分享他们的经验和知识，激发幼儿们对乡土文化的兴趣和热爱，促进他们的语言发展和社会情感的培养。

2.创造丰富多样的语言学习环境

为了帮助幼儿全面发展语言能力，我们需要创造丰富多样的语言学习环境。在幼儿园的教室、操场、图书角等场所，我们可以设置各种语言学习区域，如诗歌区、游戏区、阅读区等。在这些区域中，提供各种适合幼儿的语言学习材料，如绘本、卡片、拼图等，并通过布置丰富多样的任务和活动，引导幼儿参与其中。此外，我们还可以利用现代技术手段，如智能电子白板、多媒体设备等，创建互动的语言学习环境，让幼儿在积极参与的同时，充分体验到语言学习的乐趣。

3.引导幼儿主动参与，并注重实践与体验

在农村幼儿园特色语言活动的实施过程中，我们要注重引导幼儿主动参与，并且注重实践与体验的方法。首先，我们可以设置一系列富有吸引力的活动，如角色扮演、情景模拟、小组合作等，激发幼儿的积极性和主动性。其次，我们要让幼儿亲自动手，亲身感受语言学习的过程，例如通过实地考察、参观农田、野外游览等方式，让幼儿亲自体验农村环境以及其中所包含的丰富的语言资源。

四、建立监测与评估机制，推动农村幼儿园特色语言活动的持续发展

1.设立评估指标，定期评估活动效果

在建立监测与评估机制的基础上，我们需要设立相应的评估指标来定期评估农村幼儿园特色语言活动的效果。这些评估指标应该包括从导入特色语言活动前儿童语言水平的调查、实施特色语言活动的质量和创新程度、儿童参与度以及对儿童语言发展情况的观察等方面进行综合评估。通过对一段时间内的活动效果进行定期评估，我们可以及时了解到特色语言活动的运行情况，发现问题并进行有针对性的改进。同时，评估结果也能够为后续的决策提供科学依据，确保特色语言活动能够持续发展并取得更好的效果。

2.鼓励教师专业培训与创新实践

为了推动农村幼儿园特色语言活动的持续发展，我们应该鼓励教师进行专业培训和创新实践。一方面，通过专业培训，教师可以不断提升自己的教学能力和专业素养，掌握最新的教育理论和方法，以更好地指导和开展特色语言活动。另一方面，鼓励教师进行创新实践，可以激发他们的创造力和热情，促使他们在语言活动设计与实施上做出更多有益的尝试。同时，我们还应该为教师提供相应的支持和奖励机制，以激励他们积极参与培训和创新实践，推动特色语言活动在农村幼儿园中的全面发展。

3.加强与家庭、社区的合作与沟通

要推动农村幼儿园特色语言活动的持续发展，加强与家庭和社区的合作与沟通至关重要。家庭是儿童语言发展的重要影响因素，与家长的密切配合和支持能够更好地促进儿童在日常生活中继续进行语言活动。我们可以通过定期举办亲子活动、家访和家长会等形式，与家长交流儿童的语言发展情况，并向他们介绍特色语言活动的重要性和特点，促使他们在家庭环境中积极参与和支持儿童的语言活动。同时，与社区的合作与沟通也是必不可少的。农村社区资源丰富，可以通过与社区合作，利用社区资源开展丰富多样的语言活动，丰富儿童的语言学习体验，推动特色语言活动在农村幼儿园中更好地发展。

结语：通过挖掘乡土资源，创设农村幼儿园特色语言活动，可以有效提升农村幼儿的语言能力和文化认知水平。教育部门、学校和家长共同努力，为农村幼儿打造良好的语言学习环境，助推农村幼儿园的全面发展，促进乡村教育均衡发展。希望本文提供的思路和建议能够为解决当前农村幼儿园语言教育问题提供一定的参考和借鉴。

参考文献：

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[3]钱玉娟.挖掘本土自然资源,创设农村幼儿园特色区域活动——谈班级区域对芦苇资源的挖掘和利用[J].好家长,2017(65).