谈谈地理情境素材的类型

谈谈地理情境素材的类型

郝晓凤

太原市晋源区教育综合发展中心 030025

随着2022版义务教育地理课程标准的颁布实施，情境教学再次成为教学的热点，在日常教学中我们需要注重哪些类型情境素材的收集运用呢？下面来谈一谈。

一、地图。情境素材中第一类首选地图（图表）。地图是地理第二语言，是地理学科区别与其他学科的一个重要因素，使用地图可以帮助学生形成空间概念，理解和巩固地理知识，并使学生形成独立获取新的知识的能力，是落实地理核心素养的重要工具和方法，所以我们需要在日常教学中注意收集运用各类地图。

二、生活类素材。地理与日常生活的衣食住行密切相关，我们要善于从生活中去发现地理，用地理的视角审视今天的社会和生活，积累素材、融入生活、活用地理，创造“活”的地理教育，让学生学会用地理视角观察生活、走进生活、欣赏生活，成为有素养的人。

1. 服饰类。自古以来，服装因遮羞、保护肉体而诞生，后来又因装饰求美、象征地位、显示财富等目的而发展。不同气候条件下，人们的服饰是大不相同的。简便的草裙与炎热的气候相关联，厚实的皮衣与严寒的气候相伴随，气象气候环境的差异性导致服饰的多样性。2022年世界杯足球赛吉祥物拉伊卜头上的纱巾和衣服都是阿拉伯地区的标志；我国北方一些地区的农田里，农民头上则习惯扎上一条白色的羊肚毛巾（因为这些地区气候干燥，常年少雨，干活时尘土飞扬，常常会弄得灰尘满身，而扎在头上的毛巾既可以遮挡灰尘，又可以用来擦汗，天冷时可作为围巾来保护耳朵防冻伤，天热时蒙在头上可防日头晒烤）。

2. 饮食类。民以食为天，自古以来，饮食就是百姓的第一要事。一个地方饮食文化的建立与当地的物产、气候、历史文化、宗教等因素都密切相关。寒冷地区的人们喜欢食鱼和富有脂肪的肉等，而温带或热带地区的人们则偏爱蔬菜。由于酒可驱寒、舒筋、活血，所以气温低的地区的人好饮酒与气候寒冷有关。高纬地带由于冬季缺少新鲜蔬菜，有吃生肉、葱蒜、冻食和腌菜的习惯。就以中国八大菜系来说，从纬度位置上看，除鲁菜外，其余七大菜系都分布在秦岭-淮河一线以南地区，均位于亚热带地区，属于东部季风气候区，食物食材产量大且来源丰富；从海陆位置上看，除川菜、湘菜、徽菜外，其余五大菜系均位于沿海地区；从干湿地区上看，八大菜系绝大地区都分布与我国湿润地区；从地形类型上看，鲁、徽、浙、闽、粤、湘绝大部分地区为丘陵地形，苏菜分布与平原地形，川菜分布与盆地地形。还有就是不同的宗教信仰与民俗风尚也影响着饮食文化。例如佛教吃素食；伊斯兰教民族肉食以牛、羊为主，发展了清真菜点和糕点制作等；满族的沙琪玛、维吾尔族的烤肉串、傣族的竹筒饭等，均是不同民族饮食习俗的见证。

3. 建筑类。不同的地理环境和人文思想，对于聚落的分布、形态、规模和发展以及房屋建筑材料等，都具有深刻的影响。 从四大文明古国到现在的大都市群，无一不是分布在地势平坦、气候适宜而且有河流的地方。在一般的家居住宅、幼儿园、疗养院、医院病房等，都需要有充足的阳光；而佛寺、道观、教堂等一些殿阁和石窟，使用小窗子或窗棂密集，故意遮挡阳光进入，造成室内不那么明亮，光线昏暗，反而给人一种神秘、庄严、肃穆之感，使信徒对佛、神更加敬仰。世界著名建筑设计师贝律铭先生为法国卢浮宫设计的“金字塔型“透光建筑”是为了增加采光面积。我国湘、桂、黔交界地区的风雨桥、廊桥等是因为当地降水多的原因。我国湘西苗寨中层层叠叠的木质楼依山而建，檐角高挑；我国福建、浙江沿海边的一些民居，屋顶瓦片上都压着石块等等。

4.交通类。新的高速公路、高速铁路、航空航线的开通，不仅仅是方便了人们的出行，对于沿线的经济带动作用很大。例如运城到长白山航线的开通对山西有什么好处呢？山西的高速公路已经发展到了什么程度呢？大瑞铁路东起云南省大理市，西至中缅边境城市云南省瑞丽市，它的建设能够拉动云南本地经济的发展，对于整个国家层面，对于以后和周边国家发展战略合作、互联互通以及民族边贸、区域发展具有深远的意义。公共自行车、共享单车的出现对我们的生活又有什么样的影响呢？它的分布与我们地理环境有什么样的关联呢？还有与我们密切相关的煤改气煤改电等等，这些都是我们可用的素材。

三、生产类素材。悠悠万事，吃饭为大，我国提出的“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，严守耕地红线，将粮食产量保持在1.3万亿斤以上，但是我国的一些产量大省出现了耕地撂荒的现象，这些相关的信息都是可用的素材。说到生态农业，我们不仅要知道珠三角的基塘农业模式，在松嫩平原西部盐碱地的苇-鱼-蟹-菌模式、我们身边稻田公园中的虾蟹稻种植等这些素材也可以放到我们的收藏夹里。上海市地处鱼米之乡的江南之地，但超市里不仅有本地大米，还有东北大米、日本大米和泰国大米，这些与我国的农业生产和贸易有什么关联呢？这也是情境素材。新能源汽车企业的分布与地理环境的关系、汽车电池的使用回收与环境保护的关系、华为手机新系统的使用、国产大飞机的亮相等等也可以成为教学情境素材的切入口。

四、时事热点类素材。我们习惯了和平，但是记住战争（俄乌战争、巴以冲突等）距离我们并不遥远，对粮食、能源、金融、贸易诸多的影响，对我们的生产生活也会产生影响。2023年是共建“一带一路”十周年，绿色发展、数字经济、卫生、文化、体育、新闻媒体、天然气等等各项领域的成就和未来发展都是可以用在教学中的素材； 南极巨大冰架的脱落、厄尔尼诺搅动全球、日本核污水排海、土耳其地震、我国甘肃积石山6.2级地震、冰岛火山、北京看极光、山东烟台威海遭遇极端暴雪、青藏高原发现鲨鱼化石等等也是2023年地理热点话题。

五、其他类的素材，我们也要注重平常的积累收集。歌曲、影视剧、古诗词、散文、游记、小说、路牌、花季等等有很多设计地理内容的素材。例如人民币中的地理信息（民族、经典、地貌等）；例如动画片《狮子王》中的辛巴生活之地展现的热带草原气候的干湿两季的景观；地理主题的科普动画短片、记录片《黄河行》《遇到最极致的中国》《跟着书本去旅行》《地球脉动》《绿色星球》《蓝色星球》《人类星球》《冰冻星球》《航拍中国》《美丽中国》《超级工程》《中国高铁》《河西走廊》《季风大陆》《大国崛起》等等。还有一些热映剧我们也能找到地理情境的切入点，例如《战狼》《流浪地球》《囧妈》《人世间》《满江红（五进院落、内坡顶、醋刑等）》《狂飙（京海地图、骑楼、面点、肠粉等）》；歌曲《黄土高坡》《长江》《带你去旅行》等等都可以收集在课堂教学中运用。

让我们一起来做一个发现挖掘素材的有心人吧。