新课改理论下初中物理教学实践

新课改理论下初中物理教学实践

杨启铿

广东省廉江市和寮镇第一初级中学  524461

摘要：初中物理学科一直以来都是初中各学科中较为重要的一科，也是学生心中认为是比较困难的学科。长期以来，做好初中物理学科的教育教学工作，保证日常教学工作的有效开展，是每一位物理教师所应该承担的责任。在新课改理论的指导下，如何落实初中物理教学实践也是各中学物理教师所要思考的问题。

关键词：初中物理；有效教学；新课改；教学实践

引言：众所周知，物理学科向来是一门比较难的学科，尤其是在初中刚刚接触到物理学科的时候。这不仅是由于物理学在生活的各个方面都起到重要的推动作用，也是国家培养高技术型人才所必须借助的学科。初中物理是学生初次学习物理，因此会感到极度困难，难以跟上课程进度，理解所学内容。初中物理教学实践应在新课改理论指导的背景下尽快得到研究并实行。

一、培养学生的综合素质能力

新课改理论下，初中物理教学应该更加全面而又综合地促进学生综合素质的发展。要做到这一点，就一定要先摒弃传统教学中落后、单一的教学模式，将教育教学的重心放到通过物理教学促进学生综合素质发展上去。对此，教师在教学中不应该仅仅只是关注学生的成绩高低，还要注重每一堂课的教学质量，和能否通过这一堂课达到促进学生综合能力提高的目的。例如：在初中物理教学中，由于物理学科的自身特点，学生是有着大量的动手实践机会的。然而在传统教学中，教师为了赶课程进度，通常没有给学生们动手实践的机会和时间。这一现象必须禁止再次发生，老师应该结合课堂实际，积极鼓励学生们动手实践，以此更为直观地理解物理知识，同时还锻炼了自己的动手能力。再比如，教师应该通过课堂内容引导学生去思考物理海洋的浩瀚，引导他们去自主思考，并促使他们能够主动发现问题，提出问题，然后解决问题。通过引导学生自我思考，帮助学生找到适合他们自己的物理学习方法。教师还可以通过提出问题，让学生们互相讨论，一起探究，分享彼此的见解，验证自己的答案，如果遇到较难的问题时，还可以共同解决，以培养他们群体合作意识，更好地促进学生综合素质能力的提高。

二、充分利用好课堂，做好课堂教学工作

不管是什么学科，课堂都是教学工作的主要阵地，更是学生学习知识的重要地点。教师在初中物理教学中，应该重视课堂基础知识的讲解工作，要能够做到带领学生们去完成基础知识的学习。教师应明确教学重点所在，初中物理学科知识面广大，涉及的知识点也很多，学生往往无法准确抓住重点，这时候就需要老师的引导帮助了。教师应该对课堂知识进行系统分层，将重点知识科学地划分为多个小节，一步一步地带领学生去学习。要明确重难点，并且要抽出更多时间去给学生们讲解、答疑。

还要关注学生们的心态问题，很多学生在课堂上都会自主地跟老师产生界限，对老师也总是敬畏心理的。特别是物理学科这么严谨的教学中，学生往往很少同老师进行互动沟通，学习心态往往受到很多影响，这将极不利于学生学习，也对教师的课堂进度产生一定的影响。不过这些问题并不棘手，教师可以通过课堂上的一些物理趣味知识活跃气氛，通过询问学生的学习情况了解每个学生都有哪些困难，根据学生的反馈优化自己的课堂设计，讲课过程中积极与学生沟通，以此掌握每个学生的学习程度，然后展开一系列的措施进行解决，从而促进课堂质量的提高。

三、多方位地进行多元化教学

随着科学技术的发展，多媒体设施不断进入校园课堂，使得教师可以摆脱以往单一的授课方式，利用多元化的多媒体设备进行教学。新课改中就明确指出，教师应该重视对多媒体教学的运用，以此达到课堂多元化，以提高学生的学习效率。但多媒体教学由于其多元化及多样性，往往容易将学生的注意力吸引到课堂之外，从而导致整个课堂是在为多媒体设施服务，而教师也失去了主导地位。这一点应该重点注意，多媒体设施只是辅助教学工具，多媒体教学也只是为了便利于教师开展多元化教学，万不可本末倒置。

多媒体教学通过网络设备，可以更直观地为学生展示物理模型，构建物理宇宙。比如在讲述“宇宙恒星运动”这一节时，通过多媒体设备给同学们演示恒星运动规律，将恒星运动以视频的方式直观地显示在学生眼里，岂不比教师单纯照着黑板去讲解更明白。多媒体教学可以使图文完美结合，这种教学方式极度适用于初中物理教学，其还可以结合其他设备进行模型展示，带领他们构建模型，以学生的不断进步来推动课堂质量，也必将带动初中物理学科教学质量的提升。

四、结语

初中物理是一门自然学科，物理学科对人类社会的方方面面都有着极为重要的作用，它能够帮助人们“上九天揽月下五洋捉鳖”，也能帮助人们了解过去，看到未来。因此，在初中学生们第一次接触到物理学科的这一关键时期，教师教学工作水平将直接影响到学生对物理学科如何认知。因此，革新教学理念，树立学生在课堂上的主体地位，及时掌握每一位学生的学习情况，在课堂上时刻关注学生对所进行课程的内容的吸收程度，这是教育教学理念革新所要保证的。同理，注重培养学生的综合素质能力，确保其动手能力及自主思考能力能够得到锻炼，结合多元化的教学模式，共同促进初中物理教学水平质量的提高。

参考文献

[1]刘建春.新课改理论下初中物理教学实践[J].体育画报,2021:2(167-168).

[2]佟才林.新课改理论下初中物理教学实践研究[J].理科爱好者(教育教学）,2020:2.

[3]邓思良.新课改下初中九年级物理教学高效性策略[J].天津教育,2019:2.