飞行学员初始教学训练的优化对策探讨

飞行学员初始教学训练的优化对策探讨

焦玉军  赵帅

空军航空大学  吉林长春130000

摘要：初级航空学员的起始教育培训是培养合格飞行员不可或缺的重要阶段，对于保障航空安全和促进飞行员职业发展具有至关重要的意义。然而，在当前情况下，初级航空学员起始教育培训中仍然存在一些问题，这些问题直接影响着培训效果。因此，本研究通过对初级航空学员起始教育培训中问题进行深入分析和评估，并提出了相应的优化措施和建议，旨在更好地推动飞行员培养工作的进一步提升和发展。

关键词：飞行学员；初始教学训练；优化

飞行学员初始教学训练是飞行员在开始他们的飞行职业之前接受的基础训练。这个阶段的培训对于培养合格飞行员具有重要的意义，因为它可以为学员提供必要的知识和技能，包括了飞行器结构、仪表操作、气象知识、航空法规等方面的内容。使他们能够安全地操作飞行器并有效地应对各种飞行任务。因此，我们应该高度重视初始教学训练。

一、飞行学员初始教学训练的必要性

初始教学训练是飞行员职业生涯的起点，为他们奠定了坚实的基础。在这个阶段，学员将通过系统的理论学习和实际操作训练，逐步掌握飞行器的基本构造、飞行原理和操作技巧等基础知识。这样的训练能够培养学员良好的飞行直觉和判断能力，使他们在复杂飞行环境中能够安全、高效地执行任务，对于学员日后在飞行任务中的表现具有重要意义。

初始教学训练直接关系到飞行员的安全意识和应急处置能力。在培训过程中，学员会接受到飞行安全知识的教育，并学习应对各种突发情况的应急处理方法。具体包括处理飞行器系统故障、天气变化、紧急迫降等意外情况的能力。通过模拟训练和实际飞行任务，学员能够在安全环境中锻炼应急反应和决策能力，为日后面对飞行中的各种挑战做好准备。

此外，初始教学训练的重要性还体现在培养学员的团队合作和领导能力。在飞行任务中，飞行员需要与机组成员密切配合，共同完成任务。通过模拟训练和实际飞行经验，学员将学会有效的沟通协调和团队合作，培养出良好的领导能力和团队精神。这对于日后在复杂的飞行环境中与机组成员协作，保障飞行安全至关重要。因此，初始教学训练不仅仅是为了提高个人技能水平，更是为了培养出具备团队合作和领导能力的优秀飞行员。

二、飞行学员初始教学训练面临的主要问题

飞行学员初始教学训练是培养飞行员的基础阶段，然而，当前飞行员初始教学训练仍存在一些问题，需要加以关注和解决。

（一）普遍存在过度依赖模拟器培训的情况。虽然模拟器可以提供一种相对安全和经济的环境来进行实际飞行操作的模拟，但它仍然无法完全替代真实飞行体验。模拟器无法提供与真实环境相同的感觉和反馈，也无法涵盖所有可能出现的复杂情况。因此，在过度依赖模拟器培训的情况下，飞行学员可能会在真实飞行中面临一些挑战和困惑。

（二）传统的知识传递方式存在效率上的局限性。长期以来，学员的知识传递主要通过书面材料、课堂讲授和教员示范来实现。然而，这种方式可能导致信息获取不及时、理解困难以及知识应用不灵活等问题。学员在接受起始教育时难以全面掌握基本飞行知识和技能，同时，对于实践环节的安排不够充分，学员缺乏足够的机会进行实际飞行操作和模拟训练，从而影响其后续的学习和发展。

（三）评估体系存在不完善之处。当前的评估主要依靠考试和模拟器训练成绩来评价学员的能力和水平。然而，这种评估方式往往只能反映学员在特定环境下的表现，并不能全面客观地评估其真实飞行能力。为了建立更加全面和准确的评估体系，需要对飞行技能、应急处理能力以及团队协作等方面进行综合评估。

三、优化飞行员初始教学训练的路径探讨

（一）注重实践训练和模拟飞行训练的结合

在初始教学阶段，应对起始教育培训课程进行科学合理的设计，结合飞行员职业需求和实际操作要求，制定详细全面的课程大纲，并合理安排各个知识点和技能模块的学习内容和顺序。同时，在教学中，应注重实践训练和模拟飞行训练的结合，帮助学员逐步熟悉和掌握飞行操作技巧。实践训练可以让学员亲身体验飞行的过程，提高他们的操作能力和应变能力；而模拟飞行训练则可以帮助学员在虚拟环境中模拟真实飞行情况，提高他们的决策能力和应对能力。注重引入现代化教育技术手段，如虚拟仿真系统等，增加实践操作环节，提高学员对飞行知识和技能的掌握程度。

（二）在教学方法上应注重个体差异化和互动性

不同的学员具有不同的学习习惯和能力水平，因此，在初始教学训练中，教师应根据学员的特点和需求，采用个性化的教学方法。例如，对于一些学习能力较强的学员，可以采用更快节奏的教学方式，以提高他们的学习兴趣和积极性；而对于一些学习能力较弱的学员，应采用更加耐心和细致的教学方式，帮助他们逐步提高。同时，加强师生互动，鼓励学员积极参与课堂讨论和实际操作，可以通过生动有趣的案例分析、实际飞行经验的分享等方式，引导学员主动参与学习，促进知识的深度理解和技能的熟练掌握，提高他们的学习效果。

（三）加强师资队伍建设，提高教师队伍素质和数量

优秀的师资队伍是保障飞行员初始教育培训质量的重要保证。因此，在优化飞行员初始教育培训中，我们需要注重师资队伍的建设与培训。首先，要加强对教师的选拔和培养工作，确保他们具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。其次，还要加强对教师的职业发展支持，并提供良好的培训机会，使其不断提升自身素质和能力了解最新的飞行技术和教学方法，以便能够将最新的信息传授给学员。此外，教师应具备良好的沟通和教学技巧。他们应能清晰地传达飞行知识和技能，并能够理解学员的学习需求和困难。

（四）要进一步完善评估与反馈机制

在飞行员初始教育培训中，评估与反馈机制的完善对于提高培训效果至关重要。要建立科学合理的评估体系，包括考试、模拟操作、实际飞行等多种评估方式，并及时给予学员反馈和指导。同时，还需要加强与航空公司和相关部门的沟通与合作，获取更多真实可靠的评估数据，为优化教学提供有力支持。

四、结论

总之，初始教学训练对于飞行学员的飞行技能和知识储备的建立至关重要。在实际教学中，教员不断优化教学方式和手段，培养学员的飞行意识和飞行决策能力。当然，在飞行学员初始教学训练领域仍有很多值得深入研究的方向。未来的研究可以进一步探索不同教学方法和教材对初始教学训练的影响，研究学员心理素质和应对能力的提高，并优化模拟器训练的应用方式。这些研究的开展将为飞行学员的初始教学训练提供更科学、有效的指导。

参考文献：

[1]马强，谈飞行学员初始教学训练[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2021（50）：163-164-165.

[2]余滔，关于飞行学员的初始教学训练研究[J].互动软件，2021年（10）：2628-2629.