核心素养在初中排球教学与训练中的有效落实

核心素养在初中排球教学与训练中的有效落实

张军

   江苏常州市新北区薛家中学   江苏 常州    213000

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在课程内容中指出，义务教育阶段体育与健康课程内容包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。很多学生在发展专项运动技能时，都会选择排球项目，但在学习和训练中，经常会遇到一些困难，导致其专项运动技能的发展受到限制。为更好地发展学生的体育素养，教师需要找出排球教学与训练的难点，并由此出发，针对性地探索教学与训练策略，通过排球教学与训练活动发展学生的核心素养。

关键词：核心素养；初中体育；排球训练

引言

初中体育排球教学是学校体育课程的重要组成部分，它不仅有助于提高学生身体素质，还有利于培养团队合作、协调性和竞技精神等关键能力。排球是一项综合性运动，要求学生掌握多种技能，如传球、发球、扣球等。然而，在体育教学中，除了教授技术和战术，确保学生的安全和健康也同样重要。因此，文章将讨论排球训练在初中体育教学中的重要性，以及如何进行排球技术教学的训练以及安全防范措施。

一、初中体育排球教学的问题

（一）学生学习和训练热情不高

要想让学生真正掌握排球运动技能，教师就要让学生全身心地投入学习和训练。然而，随着排球教学的深入，学生会遇到一些高难度的动作，使学习难度加大，部分学生会表现出学习热情度不高，盲目地学习教师讲解的知识，在训练环节，一些学生难以主动思考改善训练效果的方法。盲目地模仿教师、同学的动作，若教师未及时关注其动态，一些学生会产生倦怠心理，在训练时“休息”，且很少会利用课后时间训练，影响了排球教学和训练的质量。可见，如何激活学生排球学习和训练的热情是教师需要深度思考的问题。

（二）学生动作要领掌握效果不佳

部分学生在学习中，难以有效掌握教师传授的排球动作要领，通常表现在两个方面。第一，教师在讲解基础知识时，很少配合教师分析他人的动作，也难以回答教师提出的基础性问题；第二，在课堂训练环节，学生难以灵活运用教师讲解的动作要领，存在盲目接球、垫球的问题，无法达到训练目的。因此，教师需要进一步优化教学方法，传授基础知识，并辅助学生高质量完成训练任务，掌握排球运动技巧。

二、核心素养在初中排球教学中的有效落实策略

（一）优化教学方法，促进学生理解

在激活学生学、练兴趣的基础上，教师要优化教学方法，促进学生理解基本的排球运动理论知识，解决部分学生动作要领掌握不佳的问题。首先，教师可以让学生参与排球运动探究，鼓励学生根据教师在导入环节分享的比赛微视频或新的视频提出自己的想法。学生提出自己的观点后，教师可以鼓励其他学生补充，最后启发学生探究，并系统讲解重点和难点知识，这样既可以完成课堂教学任务，又可以发展学生的学习能力，让学生培养通过观看排球比赛、专业学习材料掌握动作要领的能力。传授基础知识后，教师还需要注意学、练结合，根据学生的课堂表现将其划分为多个训练小组，组织各组学生合作，教师适度指导，让学生在练习的过程中提高对所学知识的理解。例如，在教学“正面上手发球”这一排球动作时，教师可以分享张常宁、丁霞、李盈莹等排球运动员发球的视频，在激活学生学习“正面上手发球”等相关知识的热情后，教师可以分享本校高年级学生运用这一发球动作发球的视频，并通过视频慢放，启发学生结合视频分析“正面上手发球”的动作要领。在此期间，教师可以引导学生重点关注视频中学生的肩、手臂、脚等部位的特点，并引导学生将这一发球动作与“侧面下手发球”的动作进行对比。这样，在教师的启发下，学生可以通过观察和分析说出准备姿势、抛球、击球要点。同时，教师还要让学生提高观察的细致程度，如学生在分析准备姿势时，可能会提出“双腿开立，左脚在前，左手托球”的分析结果，而教师则可以追问：“左手应该放在哪里？”启发学生说出“左手托球于体前”的答案。同时，教师还可以引导学生在分析时思考：“抛球时将球抛到哪里？高度是多少？击球时手部动作是什么？身体重心怎么移动？”这样，在师生互动过程中，既可以保护学生“学”的热情，又可以提升学生“思”的深度，有助于学生把握动作要领。

（二）指导和监督

指导和监督是初中体育排球训练中不可或缺的一部分，它有助于确保学生在遵循正确的技术和安全原则的同时获得有效的指导和反馈。确保训练过程中有经验丰富的教师在场，他们可以传授正确的技术和策略，纠正学生错误动作，并解答他们的问题。提供系统的技术教学，包括基本动作、传球、发球、扣球等。教师应该展示正确的技术，并确保学生理解并能够模仿。了解每个学生的个体差异，为他们提供个性化的指导和建议，以满足他们的特定需求和技能水平。提供清晰、简洁和具体的指示，以确保学生明白要求，能正确地站位、击球等。监督学生的活动，确保他们遵守安全原则，包括穿戴适当的装备、在场地上保持秩序和避免危险行为。观察学生的技术表现，及时发现和纠正错误。这可以帮助他们建立正确的技术基础。监测学生的进步，全面掌握他们在技术、体能和战术方面的发展，并为他们设定合理的目标。给予学生积极的反馈和鼓励，以激发他们的动力和信心。同时，提供有建设性的批评，帮助他们不断改进。教师应该了解紧急情况的处理程序，并确保学生知道在受伤或紧急情况下应该采取的行动。至少有一名教师具备基本的急救知识，以应对可能的伤害。教师应始终把学生的安全放在首位，采取预防措施，防止受伤，并妥善处理任何突发情况。

总而言之，在排球教学与训练中，教师要分析学生的状态，找到开展教学工作的方向，提升自身专业素养，以恰当的策略为学生提供帮助和引导。要选择科学的教学方法辅助学生高效理解教师讲解的内容，并锻炼学生的学习能力。同时，教师还可以通过提升体能训练的趣味性，提高学生的体能，通过传递女排精神让学生更好地克服学习和训练中遇到的困难，助力学生核心素养的发展。

参考文献

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